هل يمكن للتكنولوجيا أن تحل محل المعلمين؟ –

بالنسبة للمبتدئين ، هذا هو السؤال الخطأ الذي يجب طرحه (قد نفكر في طرح السؤال بدلاً من ذلك ، “كيف يمكن للتكنولوجيا الدعم المعلمين؟) ولكني أرى أنها تظهر أكثر فأكثر مع تحسن التكنولوجيا وخيبة الأمل في الوفاء بوعدها الكبير – الإمكانات التي تبدو الآن قبل عشر سنوات ساذجة بعد فوات الأوان.

قبل بضع سنوات ، تناولت هذا الموضوع في هل ستحل الروبوتات محل المعلمين؟ بعد إجراء مقابلة حول الموضوع. في المنشور ، ركزت على التأثيرات التي يمكن أن يحدثها “روبوت تعليمي” في الفصل الدراسي (الافتراض الأساسي هنا هو أن الروبوت سيتم وضعه في “فصل دراسي” تقليدي في “مدرسة” تقليدية).

“إذا حلت الروبوتات محل المعلمين …

… يمكن للمدرسين أن يكون لديهم وقت للتخطيط.

… يمكن للروبوتات أن تدعم وتكمل التدريس و تقييم التعلم بينما يمكن للمدرسين التركيز على بناء علاقات مع الطلاب وعائلاتهم والمجتمعات التي يعيشون فيها والمساهمة فيها والاعتماد عليها.

… يمكن للمعلمين العمل بدوام جزئي لتعزيز العلوم الإنسانية والمشاركة المدنية والبرامج الأخرى التي تم إلغاء تمويلها مرة أخرى في العشرينات من العمر حيث تحول الدعم المالي إلى “مناهج أكثر عملية” وشكل من أشكال الإتقان والكفاءة- التعلم القائم.

… يمكن للمعلمين التركيز على الفهم والحكمة وصنع المعنى بدلاً من العناصر الإجرائية لعلم التربية “.

انت وجدت الفكرة. يقترح البحث أن التكنولوجيا يمكن أن تحسن التعلم في الفصل.

ما هو تأثير التكنولوجيا على التعلم في الفصل؟

في ما الذي يمكن للتكنولوجيا أن تحل محلها ولا يمكن أن تحل محلها في الفصل الدراسي، قلت إنه من بين فوائد التكنولوجيا تحسين وصول الطلاب إلى محتوى متنوع – وبالتالي تحسين فضول الطلاب.

“من الناحية النظرية ، من خلال ربط الطلاب بمجموعة أوسع – وربما ذات جودة أعلى – من محتوى التعلم والتعاون ، يمكن زيادة الفضول. من الواضح أنه يمكنك المجادلة بأن التكنولوجيا ، إذا استخدمت بشكل سيئ ، يمكن أن يكون لها تأثير معاكس “.

في نهاية المطاف ، سيستفيد المعلم القوي من أي أداة – تقنية – لتكملة تعليمه. يمكن أن يؤدي الاستخدام الفعال للتكنولوجيا ، على سبيل المثال ، إلى تقليل عبء عمل المعلم وتحسين أداء الطلاب.

هناك العديد من الحالات حيث يمكن للتكنولوجيا أن تحل محل المعلمين التقليديين – في بيئات التعلم غير المتزامنة ، على سبيل المثال. لا يستطيع العديد من الطلاب الوصول إلى التدريس الرسمي ويحتاجون إلى التكنولوجيا. لكن لا يجب أن يكون كل شيء أو لا شيء. يعمل المعلمون فوق طاقتهم ولديهم وظيفة مستحيلة: لتلبية احتياجات كل طالب ، كل يوم ، بكل الطرق. “عدم ترك أي طفل خلفنا”. هذا هدف سخيف لا يمكن أن يكون صحيحًا إلا إذا كنا غير أمناء بشأن ما يحتاجه الطلاب حقًا.

ومن بين الاستراتيجيات الأخرى ، فإن الاستخدام الفعال للتكنولوجيا لديه القدرة على دعم المعلمين بقدر ما يدعم الطلاب.