موارد المجتمعات بعد الكوارث الطبيعية

أثرت الكوارث الطبيعية الأخيرة بشكل كبير على المجتمعات ومؤسساتها التعليمية. منذ عام 2017 ، تم الإعلان عن أكثر من 300 كارثة كبرى رئاسية في جميع الولايات الخمسين ، وبورتوريكو ، والمناطق النائية للولايات المتحدة. تتابع وزارة التعليم الأمريكية (ED) عن كثب تأثيرات الكوارث الطبيعية على الطلاب والمعلمين والموظفين والأسر وغيرهم. تعد المدارس جانبًا مهمًا من جوانب تعافي المجتمع بالكامل وتوفر التعليم والتغذية واللياقة البدنية واستشارات الصحة العقلية والموارد الأخرى للطلاب وعائلاتهم أثناء العمليات اليومية. عندما تغلق المدارس بعد وقوع كارثة طبيعية ، فمن الأهمية بمكان أن تظل هذه الموارد متاحة للمجتمع وإعادة فتح المدارس وتشغيلها في أقرب وقت ممكن. في عام 2018 ، لمساعدة المدارس بشكل أفضل في التعامل مع آثار الكوارث الطبيعية ، شكل مكتب التعليم الابتدائي والثانوي التابع لمدرسة التعليم وحدة التعافي من الكوارث (DRU) بهدف زيادة الموارد المخصصة لجهود التعافي من الكوارث للمدارس من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. يقدم مكتب المساعدة الفيدرالية للطلاب (FSA) التابع لـ ED ومكتب التعليم ما بعد الثانوي (OPE) الدعم لمدارس ما بعد المرحلة الثانوية.

قامت ED برعاية الموارد ، بما في ذلك تلك التي طورتها الوكالات والمنظمات الفيدرالية الأخرى ، لاستعادة بيئة التدريس والتعلم في Natural Disaster Resources | وزارة التعليم الأمريكية. فيما يلي بعض الأمثلة على الموارد المفيدة.

موارد ED لمجتمعات K-12 بعد الكوارث الطبيعية:

• المساعدة الفنية لمكتب التعليم الابتدائي والثانوي (OESE): يقدم OESE المساعدة الفنية عبر برامج المنح لدعم المستفيدين من المنح وتلبية الاحتياجات التعليمية من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر ، بما في ذلك الاحتياجات المرتبطة بإعادة تشغيل العمليات ، وإعادة تسجيل الطلاب ، وإعادة فتح التعليم الابتدائي العام أو غير العام والمدارس الثانوية بعد كارثة طبيعية. تتضمن المعلومات والموارد ، التي يتم تنظيمها حسب المجالات الموضوعية ، مواقع الويب وندوات عبر الإنترنت ووثائق التوجيه وموجزات الممارسة والأدوات التي أنشأها OESE ومراكز المساعدة الفنية التابعة لـ OESE والشركاء الآخرين عبر ED والحكومة لدعم برامج التعليم K-12.
• المركز الوطني لتعليم المشردين: يقوم بتشغيل مركز المعلومات والمساعدة الفنية الخاص ببرنامج التعليم الفيدرالي للأطفال والشباب المشردين.
• مركز المساعدة الفنية للطفولة المبكرة | صفحة التخطيط للكوارث والاستجابة للصدمات: توفر الموارد والروابط من الوكالات الفيدرالية والمنظمات الوطنية لمساعدة العائلات والأطفال ، بما في ذلك ذوي الإعاقة ، على التعامل مع الكوارث.
• مركز التدخلات والدعم للسلوك الإيجابي (PBIS): وضع دليلًا يصف استخدام إطار عمل أنظمة الدعم متعدد المستويات (MTSS) لدعم الطلاب والأسر والمعلمين أثناء الانتقال إلى المدرسة أثناء وبعد الأزمة بالطريقة التي تعطي الأولوية لصحتهم وسلامتهم ، واحتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية ، ونموهم السلوكي والأكاديمي. في حين أن هذا الدليل موجه نحو العودة إلى المدرسة بعد الوباء ، إلا أنه ينطبق على جميع الكوارث الطبيعية. انظر https://www.pbis.org/resource/returning-to-school-during-and-after-crisis.
• يقدم الدكتور براندي سيمونسن ، المدير المشارك لمركز PBIS ، جولة بالفيديو لجميع الموارد والاستراتيجيات المتاحة للمعلمين عند عودتهم إلى المدرسة بعد الوباء (أو بعد أي أزمة) على https://www.pbis.org / video / return-to-school-resources-tour. / video / return-to-school-resources-tour.

موارد ED لمجتمعات التعليم العالي بعد الكوارث الطبيعية:

• تقدم المعونة الفيدرالية للطلاب (FSA) التواصل والدعم للمؤسسات المحلية والأجنبية المؤهلة للباب الرابع وأصحاب المصلحة في المجتمع المدرسي في أعقاب واستجابة للكوارث الطبيعية التي تتراوح من الأعاصير وحرائق الغابات والفيضانات والأعاصير والتسونامي والزلازل. تتعاون FSA عبر قسم الطوارئ للوصول إلى قيادة المدارس في المناطق المتأثرة وتقديم تذكيرات ومعلومات أساسية حول الموارد الخاصة المتاحة للمؤسسات المتضررة من الكوارث. يمكن الاستمرار في العثور على الإرشادات الحالية من المعونة الفيدرالية للطلاب بشأن المناطق المتأثرة بالكوارث لمؤسسات الباب الرابع المشاركة في مركز المعرفة على https://fsapartners.ed.gov/knowledge-center/topics/natural-disaster-information
• يقدم مكتب التعليم ما بعد الثانوي المساعدة والدعم التقنيين للمتلقيين الذين يحتاجون إلى تعديل الأنشطة والميزانيات نتيجة للكوارث الطبيعية. يمكن العثور على معلومات الاتصال للموظفين بخصوص المنح على https://www2.ed.gov/about/offices/list/ope/contacts.html.
• تدير وحدة الاستجابة للطوارئ داخل مكتب التعليم ما بعد الثانوي صندوق الإغاثة في حالات الطوارئ للتعليم العالي (HEERF). يجب استخدام منح HEERF للوقاية من الجائحة أو الاستعداد لها أو الاستجابة لها. قد تستخدم المؤسسات HEERF لتقديم منح مساعدات مالية طارئة للطلاب مباشرةً ، والتي يمكن استخدامها لأي مكون من تكلفة حضورهم أو لتكاليف الطوارئ التي تنشأ ، بما في ذلك السكن والطعام. يجب إعطاء الأولوية للطلاب الذين يتلقون منح المساعدات المالية الطارئة من HEERF بناءً على الحاجة الاستثنائية ، والتي قد تشمل الاحتياجات التي نشأت نتيجة للأعاصير الأخيرة. يجب أن توثق المؤسسات بعناية كيفية تحديد الحاجة الاستثنائية. لا يمكن للمؤسسات توجيه أو التحكم في ما يستخدمه الطلاب من منح المساعدات المالية الطارئة حيث يجب تقديم الأموال مباشرة إلى الطلاب. انظر https://www2.ed.gov/about/offices/list/ope/arpfaq.pdf. لمزيد من الأسئلة ، اتصل بوحدة الاستجابة للطوارئ على HEERF@ed.gov.

موارد ED لمرحلة ما قبل الروضة من خلال التعليم العالي بعد الكوارث الطبيعية:

• الجاهزية وإدارة الطوارئ للمدارس (REMS) مركز المساعدة الفنية (TA): يدعم وكالات التعليم ، مع شركائها في المجتمع ، وإدارة برامج السلامة والأمن وإدارة الطوارئ. يساعد مركز REMS TA على بناء قدرة التأهب (بما في ذلك الوقاية والحماية والتخفيف والاستجابة وجهود التعافي) للمدارس ومقاطعات المدارس ومؤسسات التعليم العالي وشركائها في المجتمع على المستوى المحلي ومستوى الولاية والمستوى الفيدرالي. يعمل مركز REMS TA أيضًا كمصدر أساسي لنشر المعلومات للمدارس والمقاطعات و IHEs لحالات الطوارئ.
• استجابة طوارئ مدرسة المشروع للعنف (Project SERV): يوفر البرنامج تمويلًا فوريًا قصير الأجل للمقاطعات و IHEs التي تعرضت لحادث عنيف أو صادم للمساعدة في استعادة بيئة آمنة مواتية للتعلم. وفقًا لتقدير وزير التعليم ، يمكن تحديد مبالغ التمويل وفترات المشروع (وفقًا لتوفر الاعتمادات) لتعكس نطاق الحادث واحتياجات الاسترداد المحتملة. لا يُقصد من عملية التقديم أن تكون مرهقة. يتراوح تمويل جوائز Project SERV عادةً من $ 50،000 إلى $ 150،000.

موارد أخرى من الوكالات الفيدرالية والمنظمات الوطنية بعد الكوارث الطبيعية:

• إدارة خدمات إساءة استخدام المواد المخدرة والصحة العقلية (SAMHSA): تدعم خط المساعدة في حالات الكوارث (الإسبانية) الذي يقدم المشورة في الأزمات. اتصل أو أرسل رسالة نصية بها 5990-985-800-1 (للإسبانية ، اضغط على “2”) لتتصل بمستشار مدرب.
• مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها ورعاية الأطفال في حالة الكوارث: تقدم خطوات بسيطة من خلال مجموعة من الموارد لحماية الأطفال في حالات الطوارئ والمساعدة في تلبية احتياجاتهم أثناء وبعد وقوع الكارثة.
• الشبكة الوطنية لإجهاد الطفل (NCTSN): أنشئت لتحسين الوصول إلى الرعاية والعلاج والخدمات للأطفال المصابين بصدمات نفسية والمراهقين المعرضين لأحداث صادمة. توفر الشبكة موارد لأنواع مختلفة من الصدمات والعلاجات القائمة على الأدلة التي تعمل.
• لدى NCTSN أيضًا موارد للمستجيبين حول الإسعافات الأولية النفسية (PFA ؛ En Español). PFA هو تدخل مبكر لدعم الأطفال والمراهقين والبالغين والأسر المتأثرة بهذه الأنواع من الأحداث. توفر بطاقة محفظة PFA (بالإنجليزية) تذكيرًا سريعًا بالإجراءات الأساسية. دورة PFA التدريبية عبر الإنترنت (En Español) متاحة أيضًا في مركز التعلم NCTSN.
• بالنسبة لمقدمي خدمات الصحة العقلية والمجتمعية الذين يخططون لمواصلة العمل مع المجتمعات المتضررة على المدى الطويل ، راجع مهارات التعافي النفسي (SPR ؛ باللغة الإسبانية) واحصل على دورة SPR عبر الإنترنت (باللغة الإسبانية).

يرجى ملاحظة ما يلي: تمثل هذه الروابط بعض الأمثلة على العديد من المواد المرجعية المتاحة حاليًا للجمهور. لا ينبغي تفسير أو تفسير إدراج الموارد على أنه موافقة من وزارة التعليم الأمريكية على أي منظمة خاصة أو عمل تجاري مدرج هنا.