تظهر البيانات أن تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا تزال تحصل على الوظائف الأكثر ربحًا
تُظهر البيانات الجديدة الصادرة عن College Scorecard التابعة لوزارة التعليم أن تخصصات التكنولوجيا والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا تزال تتفوق بشكل كبير على تخصصات الفنون الحرة والعلوم الإنسانية من حيث الأرباح المستقبلية.
البيانات الصادرة في 27 أبريل ، تقارن المكاسب النسبية لخريجي أكثر من 36000 برنامج مختلف عبر القطاعات المؤسسية ، من كليات المجتمع إلى المؤسسات الربحية. تتكون برامج علوم الكمبيوتر من 16 من أفضل 20 خانة في القائمة ، وكانت جميع البرامج الـ 100 الأفضل باستثناء خمسة منها في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ؛ كان الآخرون في المالية أو الاقتصاد ، باستثناء برنامج التصميم والفنون التطبيقية بجامعة كارنيجي ميلون ، الذي جاء في 96.
حازت برامج علوم الكمبيوتر في جامعات النخبة مثل جامعة هارفارد ومعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا على المراكز الخمسة الأولى للحصول على شهادات مدتها أربع سنوات ، حيث يحصل الخريجون على متوسط رواتب تزيد عن 240،000 دولار بعد أربع سنوات من حصولهم على دبلوماتهم. تضمنت برامج البكالوريوس الخمسة الأقل دخلاً برامج الرعاية الصحية في جامعات منطقة البحر الكاريبي وبورتوريكو ، ودرجة موسيقى من جامعة بريغهام يونغ ، وبرنامج الفنون الجميلة والاستوديو في معهد كاليفورنيا للفنون ، الذي يحصل خريجوه على متوسط 13336 دولار في السنة.
أدت العديد من درجات الزمالة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مثل الهندسة النووية – بالإضافة إلى أوراق الاعتماد في المهن ذات الأجور المرتفعة مثل التمريض – إلى متوسط دخل أعلى بكثير للخريجين من أكثر من نصف درجات الأربع سنوات المدرجة في الدراسة. متوسط الدخل لأولئك الذين حصلوا على شهادة جامعية في الهندسة النووية من كلية ولاية بسمارك ، على سبيل المثال ، كان 140386 دولارًا – ما يقرب من ثلاثة أضعاف الراتب المتوسط لتخصص الصحافة من جامعة أركنساس.
رسم بياني يقارن متوسط أرباح الشهادات والمنتسبين وحاصلي درجة البكالوريوس عبر مجالات الدرجة العلمية. أظهرت بيانات بطاقة قياس الأداء أن العديد من البرامج التي مدتها سنتان أو برامج الشهادات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أدت إلى أرباح أعلى من درجات العلوم الإنسانية لمدة أربع سنوات.
قام مايكل إيتزكويتز ، مؤسس ورئيس مجموعة استشارات التعليم العالي HEA ، بمراجعة كل دفعة من بيانات بطاقة الأداء لسنوات وقال إنه لم يفاجأ بالنتائج.
وقال: “الأرباح من درجات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات كانت أعلى من ذلك بكثير تاريخيًا ومستمرًا”. “هذا هو الحال دائمًا نوعًا ما.”
تأتي البيانات الجديدة في وقت يتشكك فيه الأمريكيون بشكل متزايد في أن الشهادة الجامعية تساوي متوسط سعر القبول ، ومع سعي المؤسسات وصانعي السياسات إلى تقليص الدهون وتحديد أولويات البرامج ذات العائد المرتفع في مواجهة الانخفاض الوشيك في الالتحاق وارتفاع التكاليف. . إن الجدوى المستقبلية لبرامج العلوم الإنسانية تدق ناقوس الخطر أيضًا.
تقوم وزارة التعليم بسحب البيانات من ملفات IRS وتستخدم سجلات المساعدات المالية الفيدرالية لربط الخريجين بالعودة إلى مؤسساتهم وبرامج الدرجات العلمية ، مما يعني أنها تحسب فقط خريجي البرنامج الموجودين حاليًا في القوى العاملة المؤهلين للحصول على المساعدة الفيدرالية.
هذه هي السنة الرابعة التي يجمع فيها القسم بيانات حول برامج درجات معينة ، وبالتالي يمكن عرض النتائج لأول مرة بعد أربع سنوات من التخرج. وقالت إيتزكوفيتز إن ذلك يجعلها أكثر البيانات دقة وإفادة حتى الآن حول العوائد الاقتصادية للبرامج.
لكن ليس الجميع مقتنعًا بأهمية البيانات. قالت باتريشيا ماكجواير ، رئيسة جامعة ترينيتي بواشنطن ، إنها لا تعتقد أن ربط الأرباح ببرامج درجات معينة له صلة بأرباب العمل أو الطلاب كما يقترح بعض الباحثين وصانعي السياسات.
قالت: “من المؤكد أن العديد من المهن أو الوظائف الصناعية تتطلب مجموعات مهارات محددة ، وهذا ما سيجعل هؤلاء الطلاب أفضل المهن”. لكن معظم أرباب العمل في الشركات يريدون خريجين يمكنهم القراءة والكتابة والتفكير. يمكنك تدريب شخص ما على إنشاء برامج بعد أن تقوم بتعيينه. من الصعب جدًا إعطاء شخص ما مهارات التفكير النقدي وقاعدة واسعة من المعرفة ، وهنا يأتي دور الفنون الحرة “.
تطبيقات عملية
أصدر HEA في Itzkowitz تحليلًا لبيانات بطاقة الأداء يوم الثلاثاء ، جنبًا إلى جنب مع جدول بيانات ينظمها في فئات مختلفة. تتمثل نقاطه الرئيسية في أنه غالبًا ما يكون البرنامج الذي يختاره الطالب أكثر أهمية من المؤسسة ، وأن المؤسسات التي تكافح لتوظيف الطلاب يجب أن تركز على البرامج التي تميزهم وتؤدي إلى أعلى عائد على الاستثمار.
وقال: “إنها تقدم علمًا إلى المناطق التي يمكن أن يبدأ فيها هؤلاء الرؤساء على الأقل في التعمق أكثر لفهم ما لا يعمل في برامج محددة”. “وهناك دور يلعبه صانعو السياسات الفيدرالية وصانعي السياسات هنا أيضًا فيما يتعلق بالاستخدام الأكثر فعالية لأموال دافعي الضرائب لكل طالب.”
يظهر تصور لبيانات College Scorecard أن غالبية برامج التعليم العالي أنتجت خريجين يكسبون 40 ألف دولار سنويًا أو أكثر. أولئك الذين يكسبون أكثر من 80 ألف دولار يميلون إلى الحصول على درجات STEM.
قال مارتن فان دير ويرف ، مدير التحرير والسياسة التعليمية في مركز التعليم والقوى العاملة بجامعة جورجتاون ، إن البيانات مثل بطاقة قياس الأداء “ستكتسب أهمية متزايدة” في هذا الصدد.
قال “البيانات المتعلقة بالأرباح هي مجرد مقياس واحد ، ولكن بالنسبة لكثير من الطلاب فهي مهمة حقًا”. “لذلك من وجهة نظر المؤسسات والسياسات العامة ، ستكون هذه نقاط بيانات مهمة بشكل متزايد لمعالجة الأسئلة المتزايدة الأهمية.”
قال ماكجواير إن ما يجعل البحث مثل بيانات بطاقة قياس الأداء خطيرة للغاية هو الطريقة التي يتم بها استخدامها. وقالت إن التأكيد على العوائد الاقتصادية هو جزء من أجندة مدمرة يقودها أولئك الذين يريدون وقف تمويل التعليم العالي وتهميشه في المجتمع الأمريكي.
قال ماكجواير: “جزء من المشكلة هو أن هذا البحث والتقرير في المجال العام ينتهي بهما الأمر إلى أن يصبحا نبوءة تتحقق من تلقاء نفسها”. “هذا الهوس بنوع الوظيفة بالضبط وكيف يرتبط ذلك بالضبط بتخصصك هو أمر جديد حقًا ، وهو سياسي للغاية. إنها مدفوعة تمامًا بنظام سياسي يهاجم المستويات العليا في كل مكان “.
التخلص من الشغف
إن تركيز بطاقة قياس الأداء على العوائد المالية له مضايقاته في التعليم العالي ، الذين يقولون إنها تتجاهل العديد من الأسباب غير الاقتصادية للطلاب لمتابعة مجال معين من الدراسة.
قالت ماكجواير إن كلية ترينيتي ، وهي كلية نسائية تاريخية في واشنطن ، تجمع بيانات الخريجات الخاصة بها حول التوظيف وعائدات الدرجة ولكنها تركز على عوامل أخرى بجانب عائد الاستثمار ، مثل الوفاء الشخصي وخدمة المجتمع.
هناك أسباب تجعل الطلاب يختارون مهن معينة لا علاقة لها بالأرباح. قالت “إنها تتعلق بالخدمة والعاطفة”. “هذه المناقشة الكاملة حول الأرباح تجرد فكرة العاطفة هذه من المعادلة وتقلل من مصفوفة اتخاذ القرار إلى دولارات وسنتات ، وهو ما أعتقد أنه غير أخلاقي بصراحة.”
وقال ماكغواير أيضًا إن التركيز على الأرباح يمكن أن يحجب النتائج الواقعية للمجموعات المعرضة للتفاوت في الأجور ، مثل الخريجين السود والنساء. وأضافت أن الهيئة الطلابية في ترينيتي ، والتي تتكون من 95 في المائة من الطلاب الملونين – 65 في المائة منهم من السود – وجميعهم تقريبًا من الإناث ، يتم تحريفها بشكل خاص من خلال بيانات بطاقة النقاط.
وقالت: “بيانات الأرباح منحرفة بطبيعتها ضد الخريجين السود أو اللاتينيين أو النساء”. “لفهم البيانات من حيث صلتها بهيئة طلابية ، يجب على المراقب أن يذهب للتحقيق ويعرف فعليًا عن التمييز في الأجور ، والتمييز العنصري والجنساني وما إلى ذلك ، وإدراج ذلك في الحسابات.”
قال Van der Werf أنه في حين أن الأرباح وحدها “ربما لا تكون أول ما يفكر فيه الطلاب” عند تحديد مكان التقدم للالتحاق بالجامعة ، إلا أنها قد تكون مفيدة بشكل خاص لأولئك الذين يقارنون عدة برامج مماثلة في مؤسسات مختلفة ، ومن الواضح أنها “مهمة بشكل متزايد metric “للقادة الذين يتخذون قرارات صعبة فيما يتعلق بالتمويل المؤسسي أو المشرعين الذين يخصصون الأموال العامة.
قال: “لقد انتشرت الكليات في السنوات الأخيرة ، ونمت كثيرًا ، والعديد منها لا يميز نفسها”. “لذا ما أعتقد أننا سنراه ، خاصة في الأنظمة العامة ذات الحرم الجامعية المتعددة ، هو دمج البرامج وتقديمها في مؤسسة أو مؤسستين بدلاً من كل منهما.”
في الوقت نفسه ، أضافت فان دير ويرف ، أن التوظيف الجيد المربح للطلاب ونتائج تنمية القوى العاملة المنتجة للاقتصادات الإقليمية والخاصة بالولاية غالبًا ما تكون غير مرتبطة تمامًا – أو حتى على خلاف.
“لا يمكن أن نكون جميعًا مهندسين. العالم بحاجة إلى المزيد من الأخصائيين الاجتماعيين ، والمزيد من المعلمين ، وهؤلاء يميلون إلى أن يكونوا درجات مع عائد أقل بكثير على الاستثمار ، “قال. لذلك لا تريد أن يستخدم المشرعون أو قادة المؤسسات بيانات الأرباح فقط لاتخاذ قرارات بشأن تخفيض البرامج ، على سبيل المثال. إنه مجرد عامل واحد “.
وأضاف: “لكن ، أصبح هذا عاملاً أكثر أهمية”.
