تطوير مهني أفضل للمعلم: إقران المعلمين

أسهم بواسطة داون كيسي رو، معلمين الدراسات الاجتماعية

التطوير المهني ليس شيئًا يتطلع إليه العديد من المعلمين.

من خلال التفكير في الأنشطة التي تشرك المعلمين وتعيد الحافز إلى التعلم المهني ، تقطع المدارس قفزات كبيرة في بناء مجتمع يستخدم خبراته الخاصة ليصبح أقوى وأقرب. لا تترجم هذه الخطوات في التطوير المهني فحسب ، بل تُترجم النتائج الأكاديمية وتحسن المناخ المدرسي.

أنظر أيضا التطوير المهني للمعلمين

في كثير من الأحيان ، يتبع التطوير المهني الشكل التالي: تدفع المدارس مستشاريين باهظين ، ويضطر الناس إلى الاستماع. ربما تكون الجلسة مفيدة لعدد قليل من الأشخاص ، ولكنها قد لا تكون ما يحتاجه الآخرون. المال شيء ينقصه العرض هذه الأيام ، وموهبتنا هي شيء لا نستخدمه بشكل كافٍ. معظم المدارس لديها كنوز مخبأة لم يتم استغلالها أبدًا – شعبها.

إليك خيار تطوير أعضاء هيئة التدريس الذي قد يقتل عصفورين بحجر واحد فقط – يشجع جميع أعضاء هيئة التدريس على تطوير المهارات التي يرغبون في تطويرها مع توفير المال من النتيجة النهائية في الوقت نفسه.

تطابق الناس.

اطلب من الأشخاص عرض مساعدة الآخرين في مجالات خبرتهم ، واطلب منهم أن يطلبوا المساعدة التي يحتاجونها من زملائهم.

جعلها تعمل

هناك عدة طرق للقيام بذلك. تتمثل إحدى الطرق في وضع علامات “مرحبًا” عند مدخل اجتماع هيئة التدريس التالي. أن يكون لديك علامتان أو علامات ملونة تمثلان “أنا بحاجة” و “يمكنني المساعدة في ذلك”. يقوم المعلمون بملء البطاقات وارتدائها أثناء النشاط ، والتي من الأفضل تنظيمها كخلاط أو جلسة وجبة خفيفة. يتجول الناس بحرية ويستمتعون ببعض الدردشة ، بهدف التواصل مع شخص أو شخصين على الأقل يمكنهم مساعدتهم وشخص أو اثنين لديهم مجموعة من المواهب أو المهارات التي يرغبون في تعلمها. يمكنهم الترتيب للاتصال في أوقات مناسبة ، أو حتى قضاء بعض الوقت خلال ذلك الاجتماع أو أثناء جلسة التطوير المهني التالية.

تؤدي فكرة التطوير المهني مثل هذه إلى شيئين – فهي تساعد الأشخاص في العثور على الموارد التي يحتاجون إليها بينما توفر المدرسة الأموال التي تشتد الحاجة إليها ، ولكنها تساعد أيضًا في تحسين مناخ المدرسة. من أجل تحقيق المطابقة المناسبة بأعلى مستويات الإنتاجية ، يحتاج الأشخاص إلى التطلع إلى العمل مع زملاء ربما لم يكونوا قد عملوا معهم من قبل وإعطائهم الفرصة للقيام بذلك. ألاحظ أنني لا أتمكن في كثير من الأحيان من رؤية الزملاء الذين يبعدون عني أكثر من بابين أو ثلاثة. أقوم بتدريس ستة فصول دراسية على التوالي ولا أبتعد أبدًا عن “منطقتي”.

أنظر أيضا لماذا يحتاج المعلمون إلى بعضهم البعض

لقد عملنا جميعًا في مجموعات على مستوى الصف أو القسم ، لكننا بحاجة إلى سبب لتشكيل دوائر مختلفة أيضًا. إذا كانت المهارة التي أريدها هي أنظمة الفصل الدراسي أو قيادة الفصل الدراسي ، وكان الشخص الذي يعرض مساعدتي خارج دوائري العادية ، فهذا أمر جيد. إنه يوسع قاعدة تعاوني ويساعدني على التواصل بشكل أعمق مع أشخاص جدد. من خلال تضمين أعضاء آخرين من المجتمع المدرسي في هذه الدوائر ، مثل فريق الدعم والإدارة ، يتسع التأثير الإيجابي وفرصة مشاركة الهدايا بشكل أكبر.

الفكرة الكبيرة

هناك العديد من المهارات التي يمكن أن نستفيد منها أن مطابقة الأشخاص تعطينا أفكارًا جديدة حول إمكانيات التميز في مدارسنا – أفكار قد لا نأخذها في الاعتبار حتى نرى ما يقدمه الناس. هذا يخلق الانفتاح ، والشعور بالمغامرة ، ومناخ مدرسي أفضل من جميع النواحي.

إن خلق مناخ مدرسي أمر لا يتم بسهولة. إنه شيء يتطلب الثقة والتعاون وجرعة صحية من وقت الراحة لقضائه مع الآخرين. ومع ذلك ، لا ينبغي اعتبار “وقت التوقف عن العمل” غير منتج. أعظم الشركات في العالم ، مثل Google ، تمنح الموظفين وقتًا طويلاً لابتكار أفكار رائعة. تتيح Google للموظفين وقتًا للعمل في مشاريع ذات اهتمام شخصي قد تفيد Google. نشأت العديد من الميزات التي نستخدمها ونحبها من “20٪ من الوقت”.

على الرغم من أن Google تضع بعض القواعد حول هذا مؤخرًا ، فإن المفهوم هو نموذج يعمل. النشاط الذي يتطابق مع الأشخاص بشكل عضوي لغرض التطوير المهني وتحسين المدرسة يمهد الطريق أمام الناس للانفتاح والاستفادة من مواهبهم العديدة والوصول إلى النجوم.

كالعادة ، الأفكار والتعليقات أدناه!

إسناد الصورة flickr user annabelfarleyphotography ؛ تطوير مهني أفضل للمعلم: إقران المعلمين