ما هي عملية الكتابة؟ –

ما هي عملية الكتابة؟ عملية الكتابة عبارة عن سلسلة من الاستراتيجيات للتخطيط والكتابة والنشر في نهاية المطاف لمقطع كتابي مصقول ودقيق وجيد التنظيم.

إنها ممارسة حاسمة – ومفهوم – يجب على الطلاب إتقانها. كسلسلة من “الأولويات” (التحضير للكتابة ، والكتابة ، ثم صقل العمل ومشاركته) ، تكون عملية الكتابة معقدة ، مع مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات في كل خطوة لتحقيق هدفها الخاص.

ما هي الخطوات الخمس لعملية الكتابة؟

بواسطة طاقم التدريس

1. ما قبل الكتابة

في مرحلة ما قبل الكتابة من عملية الكتابة ، سيقوم الطلاب بأشياء مثل توضيح جمهورهم والغرض ، والبحث في موضوعهم ، وإنشاء خرائط ومخططات مفاهيمية ، والمزيد. كما هو مذكور أعلاه ، فإن الفكرة الكبيرة هنا هي “الاستعداد للكتابة”.

2. الصياغة

مرحلة الصياغة هي المكان الذي يأخذ فيه الطلاب كتاباتهم المسبقة ، ويستخدمونها كنوع من الخريطة أو السقالات ، وينتجون بالفعل قطعة نهائية من الكتابة. ومع ذلك ، فإن اسم المرحلة (المسودة) يعني أن الكتابة لم تنته حتى عندما تكتمل المسودة. لا يزال هناك عمل يجب القيام به!

أنظر أيضا ما هي دوائر الأدب؟

3. المراجعة

المراجعة هي المكان الذي يعالج فيه الطلاب “الأشياء الكبيرة”: القليل جدًا أو الكثير من المعلومات ، عبارات الأطروحة غير الواضحة ، الافتقار إلى تطوير الفكرة ، عدم تحقيق الغرض من الكتابة ، التطوير الموضوعي غير المنظم (في كتابة المقالات) ، نقص وعي الجمهور ، و اكثر.

كلما كانت الكتابة المسبقة أفضل ، قل العمل الذي يتعين على الطلاب القيام به هنا. الكتابة المسبقة المستعجلة أو غير المكتملة (يمكنهم التفكير في الأمر على أنه تخطيط قبل رحلة أو إعداد قائمة بقالة قبل الذهاب إلى البقالة) يعني قضاء المزيد من الوقت في إعادة التنظيم وإعادة الترتيب وأحيانًا إعادة كتابة المسودة تمامًا.

كريم هو استراتيجية مفيدة هنا. يمكن للطلاب أن يسألوا ، “ما الذي يمكنني دمجه أو إزالته أو استبداله أو إضافته أو نقله لتحسين جودة كتابتي؟”

أنظر أيضا العلاقة بين القراءة والنقد

4. التحرير

بمجرد اكتمال المراجعة ، يمكن للطلاب التركيز على “الأشياء الصغيرة”: الإملاء ، وتركيب الجملة ، والتهجئة ، وعلامات الترقيم ، وما إلى ذلك. تعمل هذه الخطوة بشكل أساسي على تلميع الكتابة ، وتجهيزها للنشر إلى الجمهور المقصود لتحقيق الغرض المقصود منها.

5. النشر

في العديد من الفصول الدراسية ، يكون الجمهور ببساطة هو المعلم ولذا فإن “النشر” يعني تسليم العمل. ومع ذلك ، فإن تجارب التعلم الأكثر واقعية تدعو الطلاب إلى معالجة مشاكل العالم الحقيقي أو الفرص مع جماهير حقيقية لتحقيق أغراض حقيقية. باختصار ، يجب كتابة مهام الكتابة الأصلية كما لو كانت ستغادر الفصل الدراسي.

في كثير من الحالات ، في الواقع “مغادرة الفصل الدراسي” – من خلال نشر الكتابة ، على سبيل المثال – ليس عمليًا أو مناسبًا أو أصيلًا. قد يكون نشر الكتابة الشخصية على مدونة أمرًا منطقيًا في بعض الحالات ، ولكن في حالات أخرى ، بدلاً من “حقيقية” ، قد يكون غير مناسب وغير لائق في أحسن الأحوال ، وفي أسوأ الأحوال ، غير آمن.