ما هو التقييم القائم على الأداء؟ – صناعة التعليم الإلكتروني

أهمية التقييم القائم على الأداء

التقييمات جزء لا يتجزأ من رحلة التعلم. إنها طريقة للمتعلمين للتعرف على أدائهم ، وللمعلمين لمساعدتهم في العملية والتدخل عند الضرورة. التقييم القائم على الأداء هو نهج تقييم يركز على قياس قدرة شخص ما على تطبيق معرفته في العالم الحقيقي ، بدلاً من اختبار اكتساب المعرفة فقط. من خلال إظهار فهمهم للموضوعات أو المهام ، يُطلب من المتعلمين وضع ما تعلموه موضع التنفيذ من خلال أنشطة مثل العروض التقديمية والتجارب والمحاكاة. دعنا نتعمق في مفهوم التقييمات القائمة على الأداء ونرى كيف يمكنها إثراء استراتيجية التعلم الخاصة بك.

ما هي فوائد التقييم القائم على الأداء؟

الصلة والتطبيق في العالم الحقيقي

تمنح التقييمات المستندة إلى الأداء المتعلمين فرصة عظيمة لتطبيق معرفتهم عمليًا في مواقف العالم الحقيقي. يحدث هذا لأن هذه التقييمات تعكس سيناريوهات واقعية وتتضمن مهامًا لتشجيع المتعلمين على سد الفجوة بين النظرية والتطبيق. يمكن للطلاب فهم المفاهيم بعمق أكبر واكتساب المهارات اللازمة للنجاح في أهداف التعلم الخاصة بهم.

مهارات التفكير الناقد

تتطلب هذه التقييمات من الطلاب تحليل المعلومات واختيار كيفية التعامل مع المشكلات المعروضة. تعزز هذه العملية التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات بالإضافة إلى إبداعهم. على عكس التقييمات التقليدية القائمة على الحفظ ، تركز التقييمات القائمة على الأداء على قرارات المتعلمين والحلول.

التعلم المخصص

يتم الاحتفال بتفضيلات التعلم ونقاط القوة المختلفة لكل طالب خلال التقييمات القائمة على الأداء. هذا لأنها تسمح للمتعلمين بعرض فهمهم للمفاهيم بطرق تناسب اهتماماتهم وتفردهم. بالإضافة إلى ذلك ، يتمتعون بمزيد من الحرية لإظهار مهاراتهم ، مما يمنح المعلمين الفرصة لتقديم تعليمات مخصصة وفقًا لقدرات كل متعلم.

تعاون

مهارات التعاون والاتصال حيوية في سوق العمل اليوم. بعد كل شيء ، تتطلب العديد من مواقف العالم الحقيقي اتخاذ قرار جماعي. تجمع هذه التقييمات الطلاب معًا لإيجاد حلول لمشكلة ما ، حيث يساهم كل منهم بآرائهم ووجهات نظرهم المتنوعة في هذا الجهد. عندما يتعاون الطلاب مع بعضهم البعض ، فإنهم يشحذون مهارات الاستماع النشط ويعرفون كيفية تصفية المعلومات من مصادر مختلفة للتوصل إلى حل فعال.

تحفيز

التقييمات التقليدية مرهقة ويمكن أن تثير الخوف من الفشل لدى المتعلمين. هم عادة السبب وراء إحباط الطلاب أيضًا. من ناحية أخرى ، فإن التقييمات القائمة على الأداء تحفز الطلاب على المشاركة بنشاط في عملية التعلم ، حيث أنهم يقدمون لهم المعلومات ذات الصلة والمهام ذات المغزى. الطلاب لديهم مساحة للتعبير عن أنفسهم ، وخلق بيئة تعليمية إيجابية.

الأنواع الأربعة

1. التقييمات القائمة على المشروع

أثناء التقييمات القائمة على المشروع ، يكمل المتعلمون المشاريع بمفاهيم معقدة لإثبات مدى فهمهم للمواد التعليمية. يمكن أن يكون هذا إنشاء نموذج أو إجراء بحث حول مواضيع أو تسليم عمل إبداعي ، مثل مقاطع الفيديو أو الرسوم البيانية. على سبيل المثال ، في فصل الفيزياء ، يمكن للطلاب تطبيق نظرية في تجربة ما وتقديم نتائجها بملاحظات مكتوبة.

2. تقييم المحفظة

تشمل تقييمات الحافظة الطلاب على إنتاج مشاريع مختلفة لموضوع معين وتسليمها بمرور الوقت. بهذه الطريقة ، يمكن للمعلمين مراقبة تقدم الطلاب ومراقبة فهمهم للجوانب المختلفة للموضوع. على سبيل المثال ، في فصل تعلم اللغة ، يمكن للطلاب إنشاء مجموعة من المهام مثل المقالات والتقارير والعروض التقديمية ، وكلها مكتوبة باللغة التي يتعلمونها ، وتعرض كيف يمكنهم تطبيقها في سياقات مختلفة.

3. تقييمات المحاكاة

يمكن أن تتضمن تقييمات المحاكاة أيضًا ألعاب تمثيل الأدوار لوضع الطلاب في بيئات تصور مواقف من العالم الحقيقي. على سبيل المثال ، في فصل التسويق ، قد يلعب المتعلمون دورًا في إنشاء حملة تسويقية وتنفيذها. هذه طريقة غامرة للطلاب لتجربة المواد التعليمية ، وإشراكهم بشكل أكبر في العملية. يمكن تنفيذ هذه التقييمات من خلال تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز لتصبح أكثر غامرة وذات مغزى.

4. التقييمات الحجية

تتطلب التقييمات الموثوقة من الطلاب تبني المفهوم الذي يتعلمونه بشكل كامل. لذلك ، في فصل التاريخ ، يحتاجون إلى التصرف مثل المؤرخين الحقيقيين وإجراء البحوث ، مع التأكد من أن مصدر معلوماتهم موثوق. يتيح ذلك للمتعلمين تطوير المهارات التي ستساعدهم في وظائفهم المستقبلية وتمنحهم فرصًا للتعلم العملي.

خطوات في تصميم وتنفيذ التقييمات القائمة على الأداء

تحديد مخرجات التعلم

أنت بحاجة إلى تحديد نتائج التعلم والأهداف التي تحتاج إلى مراقبتها مع التقييمات. يجب أن تتماشى هذه مع المناهج أو المبادئ التوجيهية للمنشأة التعليمية. على سبيل المثال ، إذا كنت تقوم بتدريس الكيمياء في مدرسة ثانوية ، فقد ترغب في ملاحظة ما إذا كان الطلاب قد فهموا العناصر المختلفة للجدول الدوري وما إذا كان بإمكانهم التعرف على المركبات الكيميائية. من خلال تحديد هذه الأهداف ، يمكنك رؤية المهارات المطلوبة للدروس وتقييمها وفقًا لذلك.

حدد طرق التقييم

بعد ذلك ، عليك أن تقرر أنسب طرق التقييم وفقًا لنتائج التعلم. يمكنك تحديد أحد الأنواع المذكورة أعلاه أو مجموعة. فكر في الموضوع الذي يحتاج الطلاب إلى التعرف عليه. إذا كان الأمر نظريًا ، مثل الفلسفة أو لغة جديدة ، فقد تكون الحافظة أو التقييمات الأصيلة مناسبة بشكل أفضل. من ناحية أخرى ، إذا كانت الدروس عملية ، مثل الهندسة المعمارية أو أخلاقيات العمل ، فقد تكون المشاريع والسيناريوهات أكثر ملاءمة.

مهام تقييم التصميم

عند إنشاء مهام للتقييمات ، يجب عليك التأكد من أنها أصلية وذات صلة بالمنهج وأهداف التعلم. يجب أن تكون واضحة ومصممة للسماح للطلاب بتطبيق معارفهم في مواقف واقعية. يجب أن تكون التعليمات المقدمة دقيقة لتجنب الالتباس وضمان سير العملية بسلاسة. سيكون الطلاب أكثر عرضة لفهم المتطلبات ومعايير التقييم وبالتالي أداء أفضل. أيضًا ، لا تنس تضمين نماذج التقييم ، وهو نوع من دليل تسجيل الدرجات ، لتحديد معايير التقييم ، بالإضافة إلى مؤشرات الأداء وأوصاف المستويات المختلفة للأداء. بهذه الطريقة ، ستكون هناك شفافية ، وسيعرف الطلاب أن النتائج موضوعية.

تحليل النتائج

بمجرد أن يأخذ الجميع تقييمهم ، حان الوقت لتحليل النتائج. للقيام بذلك ، يجب عليك أولاً مراجعة العمل العام لكل طالب خلال الدورة التدريبية ثم التحقق من أدائهم في التقييم. هل تظهر نتائج التقييمات أن الطلاب قد حققوا أهدافهم التعليمية؟ هل فهموا النقاط الرئيسية لمفهوم ما؟ إذا بدأت في التسجيل مع وضع هذه العوامل في الاعتبار ، فستكون النتيجة أكثر موضوعية واتساقًا.

خاتمة

يجب تقييم الطلاب والمتعلمين بشكل عادل ووفقًا لاهتماماتهم واحتياجاتهم التعليمية. يتطلب تصميم وتنفيذ التقييمات القائمة على الأداء تخطيطًا دقيقًا لتقييم قدرات ومهارات المتعلمين بشكل حقيقي. ستساعدك النصائح المذكورة أعلاه في العملية وتسمح لك بفهم كيف سيفيد هذا النوع من التقييم المتعلمين ورحلة التعلم الشاملة.