ما هو الاختبار القياسي؟ التعريفات والإيجابيات والسلبيات والمزيد

يعد الاختبار القياسي موضوعًا ساخنًا ومثيرًا للجدل. على الرغم من أن هذه التقييمات كانت موجودة منذ عقود ، إلا أن الزيادة في الاختبارات في العشرين عامًا الماضية أو نحو ذلك أدت إلى إبراز المشكلة. نظرًا لأن أولياء الأمور يفكرون في استبعاد طلابهم وتسعى بعض الولايات للتخلص منهم ، يجدر طرح السؤال التالي: ما هو الاختبار الموحد بالضبط ، ولماذا نركز عليه بشدة؟

ما هو الاختبار القياسي؟

المصدر: StateImpact

في الاختبار القياسي ، يجيب كل طالب على نفس الأسئلة (أو الأسئلة من نفس بنك الأسئلة) ، في ظل نفس مجموعة الشروط بالضبط. غالبًا ما تتكون من أسئلة متعددة الخيارات ويتم تقديمها على الورق أو (أكثر شيوعًا هذه الأيام) على الكمبيوتر. يختار الخبراء الأسئلة بعناية لاختبار مجموعة محددة من المهارات والمعرفة.

تجري مجموعات كبيرة من الطلاب نفس الاختبارات الموحدة ، وليس فقط أولئك الموجودين في نفس الفصل أو المدرسة. يمنح هذا الأشخاص الفرصة لمقارنة النتائج عبر مجموعة معينة ، عادةً الأطفال من نفس العمر أو مستوى الصف.

ما هي بعض أنواع الاختبارات المعيارية؟

هناك أنواع مختلفة من الاختبارات المعيارية ، بما في ذلك:

• الاختبار التشخيصي: يساعد هذا غالبًا في تحديد ما إذا كان الطالب مؤهلاً للحصول على خدمات التعليم الخاص. يمكنهم اختبار المهارات الأكاديمية والجسدية والحركية الدقيقة والمهارات الاجتماعية والسلوكية ، وأكثر من ذلك. قد تكون الأمثلة اختبار السمع أو اختبار صعوبات التعلم.
• اختبار التحصيل: يقيس هذا النوع من الاختبارات نقاط القوة والضعف الحالية للطالب في منطقة معينة ، دائمًا ما تكون موضوعات أكاديمية. تشمل الأمثلة اختبار SAT وتقييمات Iowa والاختبارات التي تستخدمها العديد من الولايات في مستويات درجات معينة.

اطلع على قائمة الاختبارات الموحدة الشائعة هنا.

كيف يتم تسجيل درجات الاختبارات الموحدة؟

كل اختبار معياري فردي له آلية تسجيل خاصة به. عادة ، يكسب الطالب درجة بناءً على عدد الإجابات الصحيحة التي يقدمونها. يمكن تحليل هذه الدرجات بطريقتين مختلفتين: مرجعية معيارية ومرجعية معيارية.

التسجيل المرجعي إلى المعيار

المصدر: الاختبار القائم على المعيار / عصر النهضة

في هذا النوع من التسجيل ، يتم قياس نتائج الطالب وفقًا لمعايير محددة مسبقًا ، وليس مقابل نتائج المتقدمين للاختبار الآخرين. قد تساعد نتائجهم المعلمين على تصنيفهم في فئات مثل “محترف” أو “متقدم” أو “ضعيف”.

تعد اختبارات تحديد المستوى المتقدم (AP) مثالاً ممتازًا للاختبارات المعيارية. يحصل الطلاب على درجة على مقياس مكون من 5 نقاط ، مع كون 5 هي الأعلى. يكسبون هذه الدرجات بناءً على معايير محددة مسبقًا. لا يتم تصنيف الطلاب بالمقارنة مع بعضهم البعض.

مثال آخر سيكون اختبار رخصة القيادة. ينجح الطلاب أو يفشلون بناءً على إجاباتهم ، دون الإشارة إلى كيفية تقييم الآخرين. تساعد الاختبارات المعيارية في قياس الإنجازات الشخصية للطالب ، بغض النظر عن العمر أو مستوى الصف الدراسي.

سجل معياري مرجعي

المصدر: الاختبار المستند إلى المعايير / عصر النهضة

في الاختبارات المعيارية ، يتم تصنيف الطلاب بناءً على درجاتهم. هذا يضعهم في “النسب المئوية” ، والتي تقيس أداءهم مقارنة بأقرانهم. إذا كان الطالب في النسبة المئوية 58 ، فهذا يعني أنه سجل أعلى من 58٪ من جميع الطلاب الذين خضعوا للاختبار. من الأفضل عادةً أن تحصل على ترتيب أعلى في المائة.

معظم الاختبارات المعيارية للولاية هي مرجعية معيارية ، وكذلك اختبارات الذكاء. يمكن للطالب أن يؤدي أداءً جيدًا في الاختبار ، ولكن إذا كان أداء أقرانه أفضل ، فسيظل ترتيبهم في نسبة مئوية أقل. يتم تصنيف هذه الدرجات على منحنى الجرس.

يمكنك التفكير في الاختبارات المعيارية بنفس الطريقة التي قد تفكر بها في مخطط النمو في مكتب الطبيب. يعرف الأطباء متوسط ​​الطول للطفل في سن معينة. يمكنهم بعد ذلك مقارنة طفل معين بتلك المتوسطات ، لتحديد ما إذا كانوا أقصر أو أطول من المتوسط.

تعرف على المزيد حول الاختبارات المعيارية مقابل الاختبارات المعيارية هنا.

ما هي الاختبارات المعيارية المستخدمة؟

تهدف الاختبارات الموحدة إلى منح المعلمين فرصة لتحديد مدى فعالية استراتيجيات التدريس الخاصة بهم بشكل عام. يمكنهم أيضًا المساعدة في تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب ، حتى يتمكن هؤلاء الطلاب من تلقي الاهتمام الفردي حسب الحاجة. يعتبرها الكثيرون طريقة مهمة للتأكد من أن جميع الطلاب عبر الولاية أو حتى الأمة يتعلمون بنفس المعايير التعليمية الأساسية.

طالب قانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام 1965 المدارس أولاً باستخدام الاختبارات الموحدة. قدم هذا القانون التمويل للمدارس لضمان حصول كل طالب على فرص تعليمية متساوية ، واستخدم الاختبارات الموحدة لتحديد أداء المدارس مقابل المتوسطات الوطنية. عزز قانون عدم ترك أي طفل لعام 2001 الاختبارات المعيارية بشكل أكبر. ربطت بعض التمويل الفيدرالي بنتائج اختبارات الطلاب ، ورفعت المخاطر للمدارس بشكل كبير.

يتطلب قانون كل طالب ينجح لعام 2015 حاليًا اختبارات سنوية على مستوى الولاية في فنون القراءة / اللغة والرياضيات لجميع الطلاب في الصفوف 3-8 ومرة ​​واحدة خلال سنوات الدراسة الثانوية. يجب على الدول أيضًا اختبار العلوم مرة واحدة على الأقل في كل من الصفوف 3-5 و 6-9 و10-12.

ما هي فوائد الاختبار المعياري؟

المصدر: فيوسونيك

يعتبر أنصار الاختبارات الموحدة أن هذه العوامل من بين الفوائد:

• توحيد المناهج الدراسية عالية الجودة: من خلال طلب اختبارات موحدة ، يمكن للمدارس في جميع أنحاء البلاد التأكد من أنها تدرس المهارات الأساسية والمعرفة التي يحتاجها كل طالب في أعمار معينة. يحدد الخبراء المهارات والمعرفة التي يشعرون أنها ستجهز الطلاب للنجاح في العالم الأكبر بعد التخرج.
• المساواة والإنصاف: يعاني السكان ذوو الدخل المنخفض منذ فترة طويلة من نقص في الخدمات التعليمية التقليدية. من خلال مطالبة جميع المدارس باستيفاء نفس المعايير التعليمية ، كما تم قياسها بالاختبارات ، يصبح التعليم أكثر إنصافًا للجميع.
• إزالة التحيز: عندما تقوم أجهزة الكمبيوتر أو أجهزة الصف المحايدة بتسجيل الاختبارات بشكل موضوعي ، فإنها تقضي على التحيز المحتمل. (يفترض هذا أن مؤلفي الاختبار قد وضعوا أسئلة غير متحيزة).
• مقياس التعليم الفعال: قد تكون المدارس عالية المستوى قادرة على مشاركة طرق التدريس الخاصة بها مع أولئك الذين يحتلون مرتبة أقل ، مما يشجع على الإبداع والتعاون عبر النظام. يمكن أن تحدد الاختبارات المكان الذي قد يحتاج فيه المعلمون إلى مزيد من التدريب ، أو أين يمكن أن يساعد التمويل الإضافي المدارس على تحسين برامجها.

تعرف على المزيد من الفوائد المحتملة للاختبار القياسي هنا.

ما هي بعض عيوب الاختبار القياسي؟

المصدر: NEA

على الرغم من الفوائد المحتملة ، فإن رد الفعل العنيف ضد الاختبارات المتزايدة أصبح أعلى في السنوات الأخيرة. يقلق المعلمون والطلاب وأولياء الأمور بشأن العديد من العوامل ، بما في ذلك:

الإفراط في الاختبار

في دراسة أجريت على الصعيد الوطني لأكبر المدارس الحضرية ، أجرى الطلاب ما معدله 112 اختبارًا موحدًا من رياض الأطفال حتى التخرج. قد يقضي الطلاب ما يصل إلى 19 ساعة أو أكثر في إجراء هذه الاختبارات كل عام. وهذا لا يشمل الوقت الذي يقضيه في التحضير للاختبار أو الاختبارات التجريبية.

علاوة على ذلك ، يلاحظ المعلمون في كثير من الأحيان أن الاختبارات الموحدة لا تتوافق مع كتبهم المدرسية أو غيرها من المواد. في بعض الأحيان لا تتطابق حتى مع المعايير التعليمية للدولة. وحتى عندما تفعل ذلك ، قد لا تكون المعايير ذات صلة أو مفيدة بشكل خاص لكل طالب.

تعرف على سبب رغبة المعلمين في زيادة مشاركتهم في تطوير الاختبارات الموحدة.

قلق الامتحان

لا يعتبر إجراء الاختبار عملية استرخاء أبدًا ، وليس أكثر من إجراء الاختبارات الموحدة. يتم فحص الطلاب من جميع الزوايا للتأكد من أنهم لا يغشون. يتعين على المعلمين إجراء هذا الفحص وغالبًا ما يخضعون لبعض منه بأنفسهم.

هناك الكثير من الضغط للقيام بعمل جيد في هذه الاختبارات بحيث يشعر الأطفال أنها حالة حياة أو موت. ينتقل قلقهم إلى السطح ، وحتى أولئك الذين يعرفون المادة جيدًا قد لا يؤدون أداءً جيدًا تحت الضغط. وتقوم المزيد والمزيد من المناطق بتقييم المعلمين بناءً على درجات اختبار الطلاب جزئيًا على الأقل. يمكن أن يؤثر ذلك على رواتبهم وفرص ترقيهم.

يتعامل الأطفال أكثر من أي وقت مضى مع اختبار القلق ، ونحن بحاجة للمساعدة

الوقت الضائع في التدريس

مع ضياع الأيام في إجراء الاختبارات ، ناهيك عن الوقت الذي يقضيه في التحضير ، تسقط الجوانب التعليمية الأخرى على جانب الطريق. يفقد المعلمون الفرصة لمنح الطلاب المزيد من الخبرات العملية ذات المغزى. إنها تلغي المشاريع أو الأنشطة الفريدة والجذابة التي لا تتعلق مباشرة بالعناصر المضمنة في الاختبارات. كما يقول المثل ، “يعلمون للاختبار” ولا شيء أكثر من ذلك.

اقرأ ما يود أحد المدرسين حقًا أن يخبر طلابه عن اختبار قياس الأداء.

نقص البيانات المفيدة

سيخبرك العديد من المدرسين أنه يمكنهم التنبؤ بالضبط تقريبًا بكيفية حصول طلابهم على درجات في التقييمات الموحدة. بمعنى آخر ، هذه الاختبارات لا تمنحهم أي معلومات جديدة. يعرف المعلمون بالفعل الطلاب الذين يعانون والذين أتقنوا المهارات والمعرفة اللازمة. نادرًا ما يبدو أن البيانات التي تم إنشاؤها توفر أي فوائد مباشرة مفيدة للمدرسين أو الطلاب.

راجع أكبر سبع شكاوى لدى المعلمين حول الاختبار – وكيفية إصلاحها.

هل لا يزال لديك المزيد من الأسئلة حول الاختبار القياسي؟ انضم إلى مجموعة WeAreTeachers HELPLINE على Facebook للدردشة مع المعلمين الآخرين.

بالإضافة إلى ذلك ، ستساعد استراتيجيات إجراء الاختبارات الطلاب على النجاح بسهولة.