ماذا يقول البحث عن التعلم من خلال اللعب؟
بواسطة طاقم التدريس
في بعض الأحيان يكون الاستبدال أفضل من الأصل ، ولا نفوت النسخة الأصلية لأكثر من لحظة وجيزة: فكر في السبورات البيضاء مقابل السبورات والطباشير والمحايات ؛ أو آلات النسخ مقابل آلات النسخ و “الماجستير” الأرجواني.
لكن في بعض الأحيان ننظر حولنا ونتساءل لماذا يبدو أن شيئًا مهمًا قد اختفى ، مثل اللعب ، على سبيل المثال. أين ذهب اللعب – للأطفال والكبار على حد سواء؟
فكر في العودة إلى طفولتك – ما هي أقوى الذكريات؟ ربما الأوقات التي قضيت فيها فترة ما بعد الظهيرة مع الأصدقاء ، واستكشاف البث ، ولعب لعبة مخترعة في مكان شاغر ، والعثور على حي جديد في مدينتك ، أو تزويد مخبأ بقضبان حلوى ممنوعة. ومع ذلك ، أصبح اللعب غير المنظم للأطفال اليوم من الأنواع المهددة بالانقراض ، وحل محله الألعاب الرياضية المنظمة ودروس الكاراتيه والرقص ووقت الشاشة.
مأي عائلة ليس لديها الكثير من الوقت غير المجدول – جداول عمل الوالدين ، وتنقلات طويلة ، و أنشطة الأطفال المساهمة في تحديات لوجستية ل إدارة الأسبوع. بعض تعيش العائلات في أحياء قد لا تكون آمنة للعب في الخارج ؛ يشعر الآخرون بالقلق من أن أطفالهم يحتاجون إلى كل ميزة ممكنة للمنافسة بنجاح ، وتكديس الدروس الخصوصية وفصول الإثراء والمزيد.
تيس توضيح ، ريحتاج للعب لا يتعلق فقط بالحاجة إلى النشاط البدني. ال توصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفالس أن تكون العطلة غير منظمة ، واللعب الحر الذي يكمل التربية البدنية وليس بديلاً عنها. يقولون إن اللعب “ضروري لتطوير الروابط الاجتماعية والعاطفية …. [and] يكون أداة طبيعية يمكن للأطفال ويجب عليهم استخدامها لبناء قدرتهم على الصمود “. (طب الأطفال ، المجلد 129 ، العدد 1 ، يناير 2012)
يساعد اللعب الشباب على اكتشاف اهتماماتهم الخاصة والتواصل معها ، واستكشاف ما يريدون القيام به بوتيرتهم الخاصة ومن أجل إرضائهم ، بدلاً من العمل من أجل الثناء أو الجوائز. ذاللعب الخشن ، اليكتسبوا التمكن من عالمهم ، ووضع حدودهم الخاصة للمجازفة والتجريب. ماذا يمكنني أن أبني بما هو في متناول اليد؟ كيف يمكن أنا يرتجل؟ كيف أتفاوض مع زملائي؟ تعتبر دروس الإبداع والمرونة والمثابرة جزءًا لا يتجزأ من اللعب.
صesearch تشير أيضاس تؤثر هذه المسرحية على نمو الدماغ لدى الأطفال الصغار عن طريق تغيير روابط الخلايا العصبية في مركز التحكم التنفيذي في الدماغ ، وهو أمر مهم في حل المشكلات والتخطيط وتنظيم العواطف. (NPR ، 6 أغسطس 2014 ، “يقول العلماء أن لعب الأطفال تساعد في البناء أ دماغ أفضل “)
على الرغم من اله شهادةو كانت المدارس تتأخر في العطلة لأنها تخصص المزيد من الوقت للمواد الأكاديمية والتحضير للاختبارات. إن اختفاء اللعب ليس أمراً غريباً على الولايات المتحدة، لكن؛ أ وجدت دراسة نيوزيلندا أن ما يقرب من نصف رغم أن أطفالهم لا يلعبون يوميًا ثلاثة-أرباع يبلغون عن تفضيلهم للنشاط الخارجي. ودراسة ألمانية حديثة بعيدا عن المكان ال جامعة هيلدسهايم يشير إلى سبب آخر لتخصيص وقت للعب – وجد الباحثون أن البالغين الذين أبلغوا عن وقت طفولتهم في اللعب الحر يتمتعون بمستويات عالية من النجاح الاجتماعي كبالغين. تترجم المرونة ومهارات حل المشكلات المكتسبة من خلال اللعب الحر إلى القدرة على التكيف في مرحلة البلوغ.
أقال رالف والدو إيمرسون ذات مرة ، “إنها موهبة سعيدة أن تعرف كيف تلعب.” شحذ هذه الموهبة يكون فقط مهم للكبار كما هو للأطفال. اللعب يجعل الناس سعداء. اللعب مع الحيوانات الأليفة ممتع. اللعب مع الأطفال ممتع. لا تحتاج إذن للعب. جربها. ودعنا نتأكد من أن التشغيل لا يسير في طريق الآلة الكاتبة اليدوية أو القرص المرن. على عكس هؤلاء ، سيتم تفويت اللعب بشدة.
ماذا يقول البحث عن التعلم من خلال اللعب؟
تدعم الأبحاث في مختلف المجالات ، بما في ذلك التعليم وعلم النفس وعلم الأعصاب ، أهمية التعلم من خلال اللعب لتنمية الأطفال. فيما يلي بعض النتائج والدراسات الرئيسية التي تدعم هذا المفهوم:
1. نظرية جان بياجيه للتنمية المعرفية
أكد بياجيه ، عالم النفس التنموي الشهير ، على دور اللعب في تعلم الأطفال ونموهم المعرفي. كان يعتقد أن اللعب يسمح للأطفال ببناء المعرفة بنشاط وتطوير مهارات حل المشكلات واستكشاف بيئتهم.
2. نظرية ليف فيجوتسكي الاجتماعية والثقافية
تسلط نظرية فيجوتسكي الضوء على أهمية التفاعلات الاجتماعية في التعلم. يوفر اللعب سياقًا للأطفال للمشاركة في التفاعلات الاجتماعية واللعب التعاوني واللعب الخيالي ، مما يساهم في نموهم المعرفي والاجتماعي والعاطفي.
3. قوة التظاهر باللعب
أظهرت العديد من الدراسات فوائد اللعب التخيلي أو اللعب التخيلي. إنه يعزز إبداع الأطفال ، وتطور اللغة ، وقدرات حل المشكلات ، والمهارات الاجتماعية ، والتنظيم العاطفي. على سبيل المثال ، وجد بحث أجرته Angeline S. Lillard وزملاؤها في عام 2013 أن لعب التظاهر في الأطفال في سن ما قبل المدرسة كان مرتبطًا بقدر أكبر من الإبداع ومهارات التفكير المتباينة.
4. اللعب والوظيفة التنفيذية
الوظائف التنفيذية هي عمليات معرفية تشارك في السلوك الموجه نحو الهدف ، وضبط النفس ، واتخاذ القرار. تساهم أنشطة اللعب التي تتضمن اتباع القواعد والتخطيط وحل المشكلات في تطوير مهارات الوظيفة التنفيذية. سلطت دراسة أجراها Adele Diamond و Kathleen Lee في عام 2011 الضوء على التأثير الإيجابي للعب النشط بدنيًا على الوظائف التنفيذية لدى الأطفال الصغار.
5. التعلم القائم على اللعب في التعليم
اكتسبت مناهج التعلم القائم على اللعب اعترافًا في تعليم الطفولة المبكرة. أظهرت الأبحاث التي أجرتها إليزابيث إم جراو وزملاؤها في عام 2007 أن برامج رياض الأطفال القائمة على اللعب تعزز نتائج التعلم الأكاديمي ، فضلاً عن التنمية الاجتماعية والعاطفية.
6. علم الأعصاب من اللعب
أظهرت دراسات علم الأعصاب أن تجارب اللعب تحفز نمو الدماغ ، لا سيما في المناطق المرتبطة بالوظائف المعرفية والعاطفية والاجتماعية. ينشط اللعب قشرة الفص الجبهي ، والتي تشارك في مهارات التفكير العليا. أجرى سيرجيو إم بيليس وفيفيان سي بيليس بحثًا في عام 2009 أظهر العلاقة بين اللعب وتطور الدماغ في الحيوانات.
7. اللعب والرفاهية العاطفية
يدعم اللعب الرفاهية العاطفية من خلال توفير فرص للتعبير العاطفي وتقليل التوتر وبناء المرونة. يساعد الأطفال على معالجة المشاعر وتنمية التعاطف وممارسة التنظيم الذاتي. وجد البحث الذي أجراه أنتوني دي بيليجريني وبيتر ك.سميث في عام 2005 أن التجارب المرحة تساهم في العلاقات الاجتماعية الإيجابية والرفاهية النفسية.
