المكونات الإضافية لـ LMS: اجعلها بوابة تعليم إلكتروني

كيف تم تحسين نظام إدارة التعلم في العصر الحديث؟

تركز المنظمات الآن على تدريب الشركات للحصول على أفضل تعليم لموظفيها. هذا ضروري للبقاء في عالم صعب وتنافسي. لكن التكنولوجيا تساعدهم أيضًا في هذا الأمر. ومع ذلك ، لا تزال المنظمات بحاجة إلى تعلم التكنولوجيا المناسبة لاستخدامها في هذا المجال. اليوم ، لا يقتصر نظام إدارة التعلم (LMS) على CBT (التدريب القائم على الكمبيوتر) ، والذي لا يمكن الوصول إليه إلا من خلال جهاز كمبيوتر. من المتقدم أن تصبح بوابة تعليم إلكتروني للمتعلمين لسحب واستخدام المحتوى من المواقع الأخرى أيضًا.

الاختلافات بين CBT و WBT

لقد ولت الأيام التي استخدمت فيها الشركات العلاج المعرفي السلوكي لنقل التدريب للموظفين. كان CBT قابلاً للاستخدام فقط في حالة تثبيت البرنامج على جهاز الكمبيوتر. وبالتالي ، لا يمكن الوصول إليه خارج المكتب. ولكن الآن ، يستخدم WBT (التدريب المستند إلى الويب) ، الذي يمكن الوصول إليه عبر الإنترنت ، غرف الدردشة ومجموعات المناقشة من أجل تواصل أفضل. كما أنه يحتوي على صوت وفيديو يستخدمان للتدريس. ظهر التدريب القائم على الكمبيوتر في الصورة في عام 1960 عندما تم تطوير برنامج PLATO لتعليم الجنود خلال الحرب العالمية الثانية. نظرًا لوجود عدد كبير جدًا ، كان الوصول إليهم من خلال الأساليب التقليدية في الفصول الدراسية أمرًا صعبًا. كان Plato أقدم LMS ولديه جميع ميزات LMS ، مثل مرفق البريد الإلكتروني وغرف الدردشة والمنتديات ومشاركة الشاشة وحتى ألعاب الفيديو للعديد من اللاعبين. يتمتع هذا البرنامج بجميع الإمكانات ، ولكن لا يمكن الوصول إليه على الهواتف المحمولة وفي أي موقع جغرافي خارج منطقة معينة. وبالتالي ، لا يمكن تحميل المحتوى والوصول إليه من أي مكان ، على عكس LMS الحديثة (بوابة التعليم الإلكتروني) ، والتي يمكن الوصول إليها من قبل كل من المسؤولين والمستخدمين خارج المكاتب.

الاختلافات بين LMS وبوابة التعليم الإلكتروني

تحتاج المنظمات إلى التركيز على النوع المناسب من منصة التكنولوجيا للموظفين. أولاً ، يعد LMS الأداة المناسبة للموظفين للوصول إلى المعلومات ، ولكنه يحتوي فقط على المحتوى الذي تمت إضافته إليه. لا يمكنه سحب المحتوى من مواقع الويب الأخرى عبر الإنترنت ، ولكن يمكن استخدامه للوصول إلى تقارير الطلاب من قبل المسؤولين والمعلمين.

تتيح بوابة التعليم الإلكتروني للموظفين الكثير من الامتيازات غير المتوفرة في نظام إدارة التعلم (LMS). تعد بوابة التعليم الإلكتروني (نظام إدارة التعلم المتقدم) أكثر شمولاً لأنها تحتوي على منتديات حيث يمكن للموظفين التفاعل مع بعضهم البعض. كما أن لديها متاجر للتجارة الإلكترونية توفر السلع والخدمات للموظفين. يمكن استخدامه من قبل المتعلمين لإضافة المحتوى الذي أنشأه المستخدم من خلال المدونات ، وهي منشأة غير متوفرة في نظام إدارة التعلم. إحدى الوسائل غير المتوفرة على نظام LMS التقليدي ولكنها مدعومة من بوابة التعليم الإلكتروني هي القدرة على طرح الأسئلة باستخدام المنتديات. بدون هذه التسهيلات ، لا يمكن طرح الأسئلة إلا بوسائل أخرى.

كيفية استخدام المكونات الإضافية لـ LMS لتمكين منتديات المناقشة

يعد اختيار التقنية (أي المكونات الإضافية المضافة إلى LMS) أمرًا مهمًا لأنه يقرر تجربة الموظفين. يمكنك أيضًا تمكين منتديات المناقشة على LMS الآن. كل ما عليك فعله هو تعيين مستخدمين لمجموعة والسماح لهم بالتعاون. بهذه الطريقة ، سيكون لبعض المستخدمين الحق في طرح أسئلة على الدورة ، ويمكن للآخرين الإجابة عليها. لكن الأمر يعتمد على الوسيط في كيفية التحكم في محتوى هذه الأسئلة والإجابات. يمكنك دمج مكون إضافي لمنتدى المناقشة في نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك بحيث يمكن للمستخدمين التفاعل مع بعضهم البعض. يسمح هذا للمستخدمين بتكوين مجموعات أخرى ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم اهتمامات مماثلة. يجب أن تحتوي الدورة التدريبية على منتديات مناقشة متاحة لأنها تسهل الفهم للطلاب ، مما يضمن اشتراك المزيد منهم فيها.

كيفية استخدام المكونات الإضافية لنظام إدارة التعلم (LMS) لدمج ملفات البودكاست

يمكن أن تحتوي بوابة التعليم الإلكتروني أيضًا على محتوى في أشكال أخرى غير النص. يمكن أن تحتوي على ملفات بودكاست وصور ومقاطع فيديو لتسهيل تعلم المستخدم. يعد البودكاست مفهومًا مفيدًا لأنه يمكن الوصول إليه من قبل المتعلمين أثناء عودتهم من العمل. يمكن أن يتضمن البودكاست توضيحات من قبل زملاء العمل ، والتي من خلالها يمكنهم إضافة تجاربهم الخاصة في استخدام التعليم الإلكتروني في مكان العمل [1]. لحسن الحظ ، يمكن لأي شخص الوصول إلى هذا البرنامج النصي الصوتي في LMS على صفحة البث الصوتي.

كيفية استخدام المكونات الإضافية لـ LMS لدمج غرفة الدردشة

تعد المكونات الإضافية للدردشة مفيدة في حالة نظام إدارة التعلم (LMS). على الرغم من إمكانية دمج غرفة الدردشة في LMS من خلال هذا المكون الإضافي ، يجب تسجيل كل مستخدم للوصول إلى هذه الميزة. يسمح لمسؤول LMS بتخزين بيانات الدردشة ، والتي يمكن استخدامها في المستقبل. إنه متوفر بلغات مختلفة وهو مجاني. ولكن يجب على مسؤول LMS التأكد من أن المستخدمين المشتركين في الدورة التدريبية فقط يمكنهم الدردشة مع بعضهم البعض. لذلك ، يجب على المسؤول إنشاء امتيازات دردشة للمستخدمين المعينين لمجموعة معينة. تختلف إضافة امتياز الدردشة هذه بين بوابة التعليم الإلكتروني ونظام إدارة التعلم (LMS).

يمكن لمسؤول LMS أيضًا تحديد ما إذا كانت الدردشة متاحة لكل دورة تدريبية أم لا. قد يكون امتياز استخدام خيار الدردشة موجودًا لدورات تدريبية معينة ويتم منحه من خلال صفحة الدورة التدريبية في المكون الإضافي. تسمح هذه الأنواع من الدردشات للمستخدمين بالعديد من التسهيلات مثل مشاركة الصور ، ولكن يمكن أيضًا تحديد هذا الامتياز بواسطة مسؤول LMS. قد لا يسمحون بمشاركة الملفات في الدردشة. قد لا يسمحون أيضًا بمحادثات جماعية لأكثر من 10 مستخدمين في جلسة واحدة. يمكن للمدرس تفويض الدردشات حتى لا تتم في أوقات غير مناسبة. يمكن للمسؤول فقط الوصول إلى قاعدة بيانات الدردشة ، والتعرف على أي جزء من الدورة يثبت أنه صعب على الطلاب.

إدارة خطط الدفع لـ LMS

يجب على المؤسسة أن تقرر عدد المستخدمين النشطين ، لأنه إذا زاد هذا الرقم ، فعليها صرف المزيد (الدفع لكل مستخدم نشط). من الأفضل تحديد خطة الدفع أولاً بأول ، لأن المنظمة قد تقدر عدد المستخدمين النشطين على أنه أكثر مما هو عليه الآن. عند بدء الدورة التدريبية ، يشارك المزيد من الطلاب في الدورة التدريبية ، بينما بعد مرور بضعة أشهر ، لم يعد بإمكانهم تسجيل الدخول إلى LMS. تعتمد تكلفة المؤسسة على عدد المستخدمين النشطين. هذه خطة الدفع أولاً بأول حيث تقرر المنظمة تغيير مدفوعاتها وفقًا لعدد المستخدمين المسجلين وتسجيل الدخول. ومع ذلك ، إذا لم تكن المنظمة منزعجة بشأن عدد الطلاب غير النشطين وكانت جاهزة للدفع بالنسبة لجميع الطلاب ، يعد الدفع للمستخدمين المسجلين أمرًا معقولًا أيضًا (الدفع لكل متعلم).

مراجع:

[1] التعلم بالنقال