الثنائي الديناميكي للاحتفاظ

لماذا التكرار والتعزيز مهمان؟

يعد التكرار والتعزيز أمرًا بالغ الأهمية في التعلم الإلكتروني لأنهما يساعدان المتعلمين على تذكر المعلومات وتعزيز المفاهيم وتطبيق المعرفة في سيناريوهات العالم الحقيقي. عندما يتعرض المتعلمون لمفاهيم جديدة ، فقد يحتفظون بالمعلومات في البداية لفترة قصيرة ، ولكن بدون تعزيز ، قد ينسونها بمرور الوقت. يضمن التكرار والتعزيز أن المتعلمين يمكنهم تذكر المعلومات وتطبيقها بعد تجربة التعلم الأولية.

أظهرت الدراسات البحثية أن التكرار والتعزيز طرق فعالة لتعزيز نتائج التعلم. في دراسة أجراها المعهد الوطني لمختبرات التدريب ، وجد أن المتعلمين احتفظوا بنسبة 5٪ فقط من المعلومات المقدمة من خلال المحاضرة ، بينما احتفظوا بنسبة 90٪ من المعلومات التي تم تدريسها من خلال الممارسة والتطبيق. تسلط هذه الدراسة الضوء على أهمية تعزيز المعرفة من خلال الممارسة والتطبيق لتعزيز نتائج التعلم.

ما هو منحنى النسيان Ebbinghaus؟

منحنى النسيان Ebbinghaus هو مفهوم يصف كيف ينسى المتعلمون المعلومات بمرور الوقت. يشير المنحنى إلى أن المتعلمين ينسون ما يصل إلى 50٪ من المعلومات الجديدة خلال الساعة الأولى من التعلم ، وما يصل إلى 70٪ خلال الـ 24 ساعة الأولى. يسلط المنحنى الضوء على الحاجة إلى التكرار والتعزيز لضمان تمكن المتعلمين من الاحتفاظ بالمعرفة بعد تجربة التعلم الأولية.

كيفية تطبيق التكرار والتعزيز في التعلم الإلكتروني

فيما يلي بعض الأمثلة على كيفية تنفيذ التكرار والتعزيز في التعليم الإلكتروني:

1. دمج التكرار المتباعد

يتضمن التكرار المتباعد تعريض المتعلمين للمعلومات على فترات ، مما يسمح لهم بالاحتفاظ بالمعرفة على المدى الطويل. على سبيل المثال ، يمكن لدورة تدريبية حول المصطلحات الطبية تقديم مصطلحات جديدة في الوحدة الأولى ، وتعزيزها في الوحدة الثانية ، واختبار معرفة المتعلمين بها في الوحدة الثالثة.

2. استخدام السيناريوهات والمحاكاة

تسمح السيناريوهات وعمليات المحاكاة للمتعلمين بتطبيق المعرفة في سيناريوهات العالم الحقيقي ، وتعزيز المفاهيم وتعزيز الاستبقاء. على سبيل المثال ، يمكن أن تتضمن الدورة التدريبية حول خدمة العملاء سيناريوهات حيث يمارس المتعلمون التعامل مع المواقف الصعبة ، مما يعزز مهارات خدمة العملاء لديهم.

3. تقديم الملاحظات والعلاج

تتيح التغذية الراجعة والمعالجة للمتعلمين تحديد المجالات التي يحتاجون فيها إلى التحسين ، وتعزيز المعرفة وتعزيز الاستبقاء. على سبيل المثال ، يمكن لدورة تدريبية حول تحليل البيانات أن توفر تغذية راجعة حول أداء المتعلمين في الاختبارات القصيرة ، وتقدم العلاج والارتباطات إلى مناطق المحتوى داخل الدورة التدريبية حتى يتمكنوا من تحديث التعلم وتعزيزه.

4. استخدم التعلم المصغر

يتضمن التعلم المصغر تحطيم المعلومات والتعلم إلى أجزاء أصغر ، وعالية التركيز ، وقابلة للهضم ، مما يسمح للمتعلمين بالاحتفاظ بالمعرفة على المدى الطويل. على سبيل المثال ، قمنا مؤخرًا ببناء سلسلة من دورات التعلم المصغر للعميل الذي احتاج إلى فرق المبيعات والتسويق لتعلم كيفية استخدام تقنية نظام الطلبات بشكل أفضل وسريع. تضمنت الدورات قسماً حول ما يدور حوله ، وكيف تعمل العملية والتطبيق معًا ، ولماذا كان مهمًا ومفتاحًا لعملهم وشركتهم. كانت وحدات التعليم المصغر على مفاهيم وعمليات ووظائف التطبيق المحددة ؛ تم تضمينها في تعزيز اختبارات المعرفة ، مع فحوصات الثقة ، للمساعدة في تعزيز الاحتفاظ. نحن نستخدم أيضًا إطارًا جديدًا قمنا بتطويره يتبع تسلسل فيبوناتشي ، مع كل مراجعة ويوم تدريب يحدث بعد عدد من الأيام يساوي مجموع اليومين السابقين. هذا يسمح بنهج التكرار المتباعد الذي ثبت أنه فعال في تعزيز الاحتفاظ بالذاكرة على المدى الطويل.

لماذا يتم تضمين أسئلة التحقق من الثقة في التعليم الإلكتروني؟

يمكن أن يكون استخدام أسئلة التحقق من الثقة جانبًا أساسيًا من جوانب التعلم الإلكتروني الذي يسمح للمتعلمين بتقييم معرفتهم وثقتهم في الموضوع. يمكن أن تساعد أسئلة التحقق من الثقة المتعلمين على تحديد الفجوات في معرفتهم ، وتصحيح المفاهيم الخاطئة ، وتعزيز المفاهيم الأساسية ، مما يؤدي في النهاية إلى تعزيز نتائج التعلم.

نحن نعلم أنه عندما يتم تضمين أسئلة التحقق من الثقة في التعلم الإلكتروني ، فإنه لا يساعد المتعلمين فقط على تقييم معرفتهم وثقتهم في الموضوع ، ولكنه يحدد أيضًا المجالات التي يحتاجون فيها إلى التحسين ، ويعزز المفاهيم الأساسية. يمكن أن تساعد أسئلة التحقق من الثقة المتعلمين أيضًا على بناء الوعي الذاتي والتنظيم الذاتي ، وتعزيز نتائج التعلم الخاصة بهم. أظهرت دراسة بحثية أجرتها جامعة كاليفورنيا (UC) في سان فرانسيسكو أن استخدام أسئلة التحقق من الثقة يمكن أن يعزز نتائج التعلم. وجدت الدراسة أن استخدام أسئلة التحقق من الثقة في وحدة التعليم الإلكتروني عزز مشاركة المتعلم والاحتفاظ بالمعرفة.

خاتمة

يسلط منحنى النسيان Ebbinghaus الضوء على الحاجة إلى التكرار والتعزيز لتعزيز نتائج الاستبقاء والتعلم. من خلال دمج التكرار المتباعد ، والسيناريوهات والمحاكاة ، والتغذية الراجعة ، والاختبارات القصيرة ، والمعالجة ، والتعلم الدقيق ، وفحوصات الثقة ، يمكن للمتعلمين تعزيز المعرفة والتعلم حقًا لتطبيق المهارات في سيناريوهات العالم الحقيقي بمرور الوقت.

مصادر:

• Ebbinghaus، H. 1885. الذاكرة: مساهمة في علم النفس التجريبي. نيويورك: منشورات دوفر.
• جامعة كاليفورنيا ، سان فرانسيسكو. (اختصار الثاني). “الاستراتيجيات التعليمية: عمليات التحقق من الثقة”.