يراجع هاملين السياسات التي أثارت نزاعًا حول الحرية الأكاديمية
انخرطت جامعة هاملاين في نقاش حول الحرية الأكاديمية هذا العام حول تصرفات مدرس مساعد في مؤسسة مينيسوتا الخاصة الذي كان يدرس تاريخ الفن العالمي. كانت المدربة ، إيريكا لوبيز براتر ، تناقش الفن الإسلامي خلال فصل دراسي وعرضت بإيجاز صورة على الشاشة لمحمد ، مؤسس ونبي الدين الإسلامي. كانت المدربة قد حذرت الطلاب مسبقًا من خطتها لإظهار الصورة.
اشتكى طالب مسلم ، ولن يقوم لوبيز براتر بتدريس الدورة في هذا الفصل الدراسي. قال مديرو هاملين إن قرار عدم تجديد عقد التدريس لها هذا الفصل الدراسي كان مبررًا بسبب تقليد المسلمين الذي يتجنب مشاهدة صور محمد والاعتقاد السائد لدى بعض أتباعها بأن القيام بذلك يعد تدنيسًا. لكن تحالفًا واسعًا من جماعات الحقوق الأكاديمية والمدنية دافع عن لوبيز براتر ، وجادل لوبيز براتر بأن عدم تجديدها ينتهك تقاليد الحرية الأكاديمية – وهو أمر فظيع بشكل خاص نظرًا لتحذيرها المسبق للطلاب بأنها تنوي إظهار الصورة. لاحظ المدافعون عنها أيضًا أن المسلمين ليسوا جميعًا متفقين على عرض صور محمد ، لا سيما الصور التي تظهر في الفصل ، والتي تعود إلى القرن الرابع عشر ، وتلك التي تحترم محمد.
ثم أصدر مجلس أمناء هاملين يوم الجمعة هذا البيان ونشره كاملاً:
“كأول جامعة في مينيسوتا ، تعلمنا الكثير خلال ما يقرب من 170 عامًا. لقد تطلبت منا الأحداث الأخيرة أن ننظر بعمق في قيمنا. نحن مجتمع متنوع بشكل جميل ملتزم بتعليم طلابنا وأنفسنا ، وهذا يعني أحيانًا أننا بحاجة إلى توفير مساحة للمحادثات الصعبة والتأمل الذاتي الجاد. هذا هو واحد من تلك الأوقات. نحن نستمع ونتعلم. يشارك مجلس أمناء جامعة هاملين بنشاط في مراجعة سياسات الجامعة واستجاباتها لمخاوف الطلاب الأخيرة ومخاوف أعضاء هيئة التدريس اللاحقة بشأن الحرية الأكاديمية. التمسك بالحرية الأكاديمية وتعزيز بيئة تعليمية شاملة ومحترمة لطلابنا كلاهما مطلوبان للوفاء بمهمتنا. سنمضي قدما معا وسنكون أقوى من أجل ذلك “.
كانت الإشارات إلى “التأمل الذاتي” و “الاستماع” و “التعلم” مشجعة لأولئك الذين اعتقدوا أن هاملين تعامل مع الجدل بشكل غير لائق.
بيان آخر
لكن هاملين نشر بيانًا من فقرة واحدة من مجلس الإدارة تحت بيان من 15 فقرة لرئيس الجامعة ، فاينيز ميلر ، دافع فيه عن الجامعة وشرح قرار عدم إعادة تعيين لوبيز براتر.
“نظرًا لأن جامعة هاملين تتعرض الآن للهجوم من قبل القوات خارج الحرم الجامعي ، فأنا أغتنم هذه الفرصة للتعليق ، وفي العديد من الحالات المهمة ، لتصحيح السجل المتعلق بالجوانب الحرجة لهذا الحادث – كما ورد في الصحافة وكما تمت مشاركته من قبل وقال ميلر في البيان “أولئك الذين تم فرضهم في الحديث عن الحرية الأكاديمية”.
انتقد ميلر أ نيويورك تايمز مقال عن الجدل لقولها إن مساعدًا قد فقد وظيفته نتيجة للحادث.
“قامت المساعد بتدريس الفصل حتى نهاية الفصل الدراسي ، عندما أكملت ، مثل جميع أعضاء هيئة التدريس الأخرى ، متطلبات الفصل الدراسي ، ونشرت درجاتها. قال ميلر إن قرار عدم تقديم فصل دراسي آخر لها اتخذ على مستوى الوحدة ولا يعكس بأي حال من الأحوال قدرتها على تدريس الفصل بشكل كافٍ.
“القول بأن الجامعة لا تحترم الحرية الأكاديمية هو أمر سخيف في ظاهره. هاملين هي مؤسسة للفنون الحرة ، وهي أقدم مؤسسة في مينيسوتا ، وأول من يقبل النساء ، وتقوده الآن امرأة ملونة. إن إنكار المبادئ التي تقوم عليها الحرية الأكاديمية سيكون بمثابة تقويض لمبادئنا التأسيسية “.
ولاحظت حدود الحرية الأكاديمية.
وكتبت: “في الوقت نفسه ، لا تعمل الحرية الأكاديمية في فراغ”. اقتبس ميلر من مقال افتتاحي في أبريل 2022 في داخل التعليم العالي (قبل الجدل الحالي) بواسطة إنارا سكوت ، مساعد العميد للتميز في التدريس والتعلم وأستاذ عائلة جومو لكلية الأعمال في جامعة ولاية أوريغون ، والذي قال ، “الحرية الأكاديمية ، مثل العديد من المبادئ الأيديولوجية ، يمكن التلاعب بها وإساءة فهمها ، وتحريفها … يمكن أن تصبح الحرية الأكاديمية سلاحًا لاستخدامه ضد الفئات الضعيفة من السكان. لماذا ا؟ لأنه على الطرف الآخر من الأستاذ الذي يدعي الحرية الأكاديمية قد يكون طالبًا – طالب يفتقر إلى المنصب ، والذي يجب أن يعتمد على هذا الأستاذ للحصول على درجة والذي قد يتضرر عاطفياً أو فكرياً أو مهنياً من خلال ممارسة البروفيسور لسلطته. معلق.”
وانتقد ميلر منتقديها. “من الأسهل بكثير الانتقاد ، من خلال أمان شاشات الكمبيوتر لدينا ، من الاضطرار إلى اتخاذ القرارات الصعبة التي تخدم مصالح مجتمع الحرم الجامعي بأكمله. أكثر ما يخيب أملي هو أنه لم يُقال سوى القليل فيما يتعلق باحتياجات ومخاوف طلابنا التي يثق بها جميع أفراد مجتمعنا. آمل أن يتغير هذا ، “كتبت.
أدت التصريحات المختلطة إلى أن يظل منتقدو هاملين متشككين.
“يسعدنا أن نرى مجلس الأمناء يهتم بشكل فعال بهذه القضية. نأمل أن يعكس هاملاين قرارهم ، وسنكون حريصين على التواصل معهم فيما يتعلق بهذا الموقف الصعب. قال جوناثان فريدمان ، مدير Free Expression and Education Programs في PEN America: “يمكن للجامعات الاستماع إلى مخاوف طلابها ، وعليهم العمل على تعزيز مناخ شامل”.
وأضاف رداً على بيان الرئيس ، “يتحدث الكثيرون علناً بعدم” مهاجمة “الجامعة ، بل لحمايتها. فكرة أن معتقدات أي طالب يمكن أن تتفوق على التدريس الصادق لتاريخ الفن هي فكرة تقشعر لها الأبدان بالفعل. ماذا لو تم تطبيق هذا المنطق على كل تخصص أو موضوع ، من العلم إلى تاريخ العالم إلى هويات LGBTQ؟ يعلم الجميع أن أعضاء هيئة التدريس المساعدين غالبًا ما يتمتعون بأقل قدر من الحماية للحرية الأكاديمية ، وأن الالتزامات الأساسية للأكاديمية بالسعي المفتوح ونقل المعرفة مهددة. كان ينبغي أن تغتنم إدارة هاملين هذه الفرصة لاتخاذ موقف قوي من أجل الحرية الأكاديمية ودعم معلميها. في الواقع ، ما زالوا قادرين على ذلك “.
وجهات نظر أخرى
أصدر أعضاء هيئة التدريس المعتمدون في تاريخ الفن بجامعة مينيسوتا ، توين سيتيز ، بيانًا لدعم لوبيز براتر ، التي حصلت على درجة الدكتوراه. هناك.
“في إزالة الدكتور لوبيز براتر من قائمة التدريس ، اتخذت إدارة هاملين موقفًا واضحًا ضد التقاليد العريقة للتعليم العالي في الامتيازات التعليمية ، مما أدى إلى المساس بحرية المدرسين على مستوى الكلية في اتخاذ الاختيارات والقرارات الفردية في تقديم المعرفة المتخصصة من جميع المجالات (واقعي ، نظري ، تفسيري ، تحريري) “، قالت هيئة التدريس في مينيسوتا. “هذا الامتياز يمر بمصطلح” الحرية الأكاديمية “وهو امتياز غير عادي. بصفتنا أعضاء هيئة تدريس ، فإننا نعتز بهذا الامتياز باعتباره ضروريًا لمشروعنا العلمي والذي اكتسبناه من خلال سعينا وراء البحث العلمي والمعرفة والبصيرة. نتحمل المسؤولية التي تأتي مع هذا الامتياز على محمل الجد ، ونمارسه ضمن العقد الاجتماعي للفصل الدراسي بالجامعة ومجتمعات التعلم المستجيبة التي نسعى إلى تشكيلها هناك. الحرية الأكاديمية ، أيضًا ، هي امتياز نخشى أن يتعرض للتهديد حاليًا ، وهو أمر يزداد سوءًا على وجه التحديد بسبب إضفاء الطابع العرضي على العمل الأكاديمي من خلال اقتصاد الوظائف المؤقتة غير المدفوع الأجر وإمكانية التصرف في الخبرة في السعي وراء زيادة الإيرادات “.
كما صدرت تصريحات دعم من منظمتين إسلاميتين.
قال بيان صادر عن مجلس الشؤون العامة الإسلامي: “بالنظر إلى انتشار صور الإسلاموفوبيا للنبي محمد ، فإنه من غير المنطقي استهداف أستاذ فنون يحاول محاربة الفهم الضيق للإسلام”. هناك مفارقة لا لبس فيها في الموقف ، وينبغي تقديرها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن إساءة استخدام مصطلح “الإسلاموفوبيا” له تأثير سلبي في تخفيف المصطلح وجعله أقل فاعلية في استدعاء أعمال التعصب الفعلية “.
أصدر مجلس العلاقات الأمريكية الإسلامية بيانًا أقر فيه بالألم الذي يعانيه بعض المسلمين من تصوير النبي محمد.
“من المهم أن نلاحظ أن الفنانين المسلمين في بعض المناطق رسموا لوحات تبجيلية للنبي في التاريخ الإسلامي المتأخر ، وأن بعض المسلمين يستخدمون صورًا معينة كجزء من ممارساتهم الدينية. المسلمون مجتمع متنوع ونحن نحترم هذا التنوع “.
وأضاف البيان: “الحرية الأكاديمية مبدأ مهم في نظام التعليم العالي. في كثير من الأحيان ، يواجه الأساتذة الذين يعلمون حقائق مزعجة – من العنصرية البنيوية في أمريكا إلى قمع الفلسطينيين – الرقابة والإدانة وحتى الإنهاء. هذا خطأ. على أساتذة الكليات والجامعات واجب تدريس الحقائق ذات الصلة بمجالات دراستهم. ومن واجبهم أيضًا ممارسة الحكمة في تحديد متى ، وما إذا كان سيتم التعامل مع الموضوعات الحساسة والمتنازع عليها وكيفية التعامل معها ، مثل الصور المرئية للنبي “.
وزن الرئيس الفخري لهاملين ، ليندا ن. هانسون ، برسالة إلى محرر مينيابوليس ستار تريبيون.
وجاء في الرسالة: “إنني قلق بشأن التأثير على سمعة هاملاين من الحادثة الأخيرة التي لم يتم فيها تجديد عقد أستاذ الفنون والفرصة الضائعة للطلاب لفهم وتوسيع معرفتهم بالفن والتاريخ الإسلاميين”. لقد أرسل هذا القرار رسالة خاطئة إلى أعضاء هيئة التدريس في هاملين ، والخريجين ، والمجتمعات التي تخدمها. منذ تأسيس هاملين في عام 1854 ، قام أعضاء هيئة التدريس بالتدريس في إطار مبدأ الحرية الأكاديمية ودرسوا الموضوعات من خلال عدسة التحقيق المفتوح واحترام معتقدات وحقوق وآراء الطلاب الذين يقومون بتدريسهم. لقد قامت أجيال من أعضاء هيئة التدريس في هاملين بالتدريس مع الإيمان بأن الالتزام بالخط المشرق من الحرية الأكاديمية ودعم الطلاب لا يستبعد أحدهما الآخر “.
وأصدر فرع هاملاين من الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات هذا الصباح بيانًا جاء فيه: “إننا نأسف بشدة لأن أحد الزملاء قد اتُهم ظلماً بأنه” لا يمكن إنكاره بعدم المراعاة وعدم الاحترام والإسلاموفوبيا “في فصل دراسي في الخريف. نحن نرفض هذا البيان العام المثير للانقسام والذي أدى إلى تفاقم الحادث ، وندعو الإدارة إلى أن تفعل الشيء نفسه “.
وأضاف البيان: “للحفاظ على البيئة الحيوية للاستفسار المفتوح والتبادل الحر للأفكار التي تقدرها هاملين ، نؤكد أيضًا على أولوية تقدير أعضاء هيئة التدريس في اختيار كيفية تدريس الفصول الدراسية ، دون تدخل من الإدارة. مثل هذا الاحترام الإداري لحكم أعضاء هيئة التدريس ضروري لتمكين أعضاء هيئة التدريس من الاستمرار في توفير فرص تعلم مبتكرة وصعبة للطلاب ، بما يتوافق مع تاريخ هاملاين الطويل “.
