الاختلافات بين حلول التعلم المدمج والتدريب عبر الإنترنت

كيف تختلف حلول التعلم المدمج عن برامج التدريب عبر الإنترنت

يعني مصطلح “مزيج” (كما هو مستخدم في مساحة التعليم الإلكتروني) أن دورتك التدريبية تحتوي على عناصر متصلة بالإنترنت وغير متصلة بالإنترنت. لا يوجد نموذج لأجزاء الدورة التي ستكون رقمية أو تمثيلية. يمكن لكل منظمة تحديد البتات التي تريد مزجها ومطابقتها بناءً على أهدافها وتفضيلات الموظفين والميزانية. لكن هل يختلف هذا عن التدريب عبر الإنترنت الذي يعتمد فقط على تكنولوجيا التعلم؟ دعنا نستكشف التناقضات الرئيسية بين حلول التعلم المدمج واستراتيجيات التدريب عبر الإنترنت.

5 الاختلافات الرئيسية بين برامج التعلم المدمج والتدريب عبر الإنترنت

1. يشتمل على عناصر التدريب وجهًا لوجه

عادة ما يتخذ التدريب التقليدي (للبالغين) شكل ندوة أو مؤتمر. ستسجل في فندق أو تزور مكانًا لبضعة أيام ، وربما حتى بضعة أسابيع. الميسر أو المتحدث الرئيسي يلقي محاضرات ويشارك عروض الشرائح. يقوم المتدربون بتدوين الملاحظات والاختلاط أثناء استراحات القهوة. قد يخرجون معًا في المساء بعد الفصل. تتضمن حلول التعلم المدمج عنصر التدريب هذا ، ولكن نظرًا لأن الجزء الأكبر من التدريب يحدث عبر الإنترنت ، فإن الندوات تكون أقصر. أيضًا ، في البرامج المدمجة ، يمكنك إعادة إنشاء عامل وجهًا لوجه بدون وقت أو نفقة. بدلاً من الحصول على ورشة عمل فعلية ، يمكن للمتدربين تحديد موعد لعقد مؤتمر مباشر عبر الإنترنت. يسجلون الدخول في نفس الوقت ويشاهدون موجزًا ​​في الوقت الفعلي من الميسر.

2. يتم تنفيذ التعليمات سواء على الإنترنت أو في وضع عدم الاتصال

لقد تطرقنا إلى هذا الأمر بشكل عابر ، لكن الأمر يتعلق بالكيفية. البرامج عبر الإنترنت تحافظ على كل شيء في المجال الرقمي. تقرأ نصًا أو تشاهد صورًا أو تشاهد مقاطع فيديو. يمكنك أيضًا الاستماع إلى مقاطع صوتية يتم بثها مباشرة أو تنزيلها. ولكن مع البرامج المدمجة ، يحدث جزء على الأقل من التدريب خارج الكمبيوتر / الهاتف الذكي. قد تكون جلسة جماعية وجهًا لوجه أو مكالمة فيديو. باستخدام البرامج عبر الإنترنت ، يتصل المتدربون أحيانًا بالفيديو بمعلميهم للتقييم / الملاحظات. قد يبدو هذا وكأنه أداة مزج ، لكن الأمر ليس كذلك بالضرورة. لكي يتم تأهيله كدرس مختلط ، يجب أن يكون هناك نقل نشط للمعرفة وهدف تعليمي محدد. الحصول على تعليقات من مدرب لا يعتبر تدريبًا ، ولكن طرح أسئلة مدببة يعتبر كذلك. لذلك ، بالمعنى الأساسي ، فإن الاجتماعات التي يطلبها المعلم ليست بالضرورة أدوات مختلطة ، ولكن يمكن تصنيف الاستعلامات التي يبدأها المتدرب على أنها موارد دعم LMS للتعلم المدمج.

3. المدرسون يشاركون بنشاط

غالبًا ما توصف الدورات التدريبية عبر الإنترنت بأنها “دروس بدون مدرس”. إنهم ليسوا حقًا لأن شخصًا ما قد وضعهم معًا في المقام الأول. ولكن بعد إنشاء الدورة وتجميع محتواها ، لا يكون للمدرس دور نشط. بدلاً من ذلك ، يستخدم المتدربون الأسئلة الشائعة أو الروبوتات المساعدة أو الدعم الفني للإرشاد. خارج ذلك ، يدرسون في وتيرتهم وأسلوبهم الخاص. من خلال التعلم المدمج ، يكون المعلمون مرئيين وحاضرين طوال الوقت. في الحالات التي لا يكون فيها المعلم دائمًا في الموقع ، يمكن الوصول إليه عبر مكالمة فيديو. قد يكون لديهم جلسات استشارة يومية أو أسبوعية مع المتدربين. أو قد يكون لديهم ندوة تدريبية مجدولة على الويب حيث يمكن للمتدربين طرح (أو كتابة) أسئلتهم في الوقت الفعلي. إنه يبني روح مؤسسية متماسكة ويمكن أن يجعل العمال عن بعد يشعرون بأنهم جزء من الفريق.

4. لديها مجال للديناميكية

محتوى التدريب عبر الإنترنت موحد إلى حد ما. بمعنى أنه ما لم تقم بتحريره أو ترقيته ، سيرى المتدربون اللاحقون نفس المرئيات ويسمعون نفس الكلمات. ستكون خبرتهم التدريبية متطابقة ، وهذا مهم في بعض الإعدادات (مثل الامتيازات). مع برنامج التعلم المدمج ، ستختلف جلسات المتدربين قليلاً. من غير المحتمل أن يتبع مدرب الجلسات وجهًا لوجه نصًا حرفيًا ، حتى لو كان المفهوم الأوسع هو نفسه. في بعض الحالات ، قد يكون لكل مجموعة تدريب ميسر مختلف. هذا يغير الدرس بأكمله ، حتى لو كانت مادتهم الأساسية هي نفسها. هذا ليس بالضرورة عيبًا. هذا يعني ، على سبيل المثال ، أن يتلقى الطلاب المكررون نوعًا مختلفًا من فصلهم الأول. هذا يجعل تدريب الامتثال الروتيني أقل إبهارًا ، نظرًا لأنه يختلف قليلاً في كل مرة. إنه يجعل تجديد الامتثال السنوي أكثر احتمالًا.

5. يسمح بالاستقلالية وتوجيه الأقران في الوقت الحقيقي

هذا صحيح ، في بيئات التدريب عبر الإنترنت ، لا يزال بإمكان الموظفين الحصول على دعم قائم على الأقران في شكل مجموعات وسائط اجتماعية وأنشطة تعاونية أخرى. ومع ذلك ، فإن هذا محدود إلى حد ما عند مقارنته بحضور الأحداث الحية لجلسات ILT لأنهم لا يملكون القدرة على التفاعل مع أقرانهم في الوقت الفعلي أو على المستوى الشخصي. مثل إجراء مناقشات مرتجلة خلال حدث مباشر يكشف في النهاية عن فجوات معرفية خفية. تمنح حلول التعلم المدمج للموظفين القدرة على البحث عن المعلومات والتركيز على مجالات التحسين بأنفسهم. لكن لا يزال بإمكانهم الاستفادة من شبكتهم القائمة على الأقران سواء في وضع الاتصال أو في وضع عدم الاتصال. هم أكثر عرضة للتواصل مع زملائهم في العمل وبناء مهارات العمل الجماعي لأنه لا يوجد انقطاع تقني. بدلاً من ذلك ، يمكن للموظفين عن بُعد وضع وجه للاسم والتعرف على أقرانهم ، مما يعزز مجتمعًا وثقافة تدريب أكثر إيجابية.

استنتاج

يقوم الموظفون بتسجيل الدخول إلى النظام الأساسي لتحقيق نتائج الأعمال ، وهناك مساحة صغيرة للتعاون وجهاً لوجه بدون مساعدة أدوات مؤتمرات الفيديو. برمجيات التعلم المدمج هي مسألة مختلفة. لذا ، كيف يمكنك تحديد برامج التدريب عبر الإنترنت وحلول التعلم المختلطة؟ يتم استخدام هذا الأخير جنبًا إلى جنب مع تقنيات تدريب مختارة مسبقًا بدون اتصال بالإنترنت. وتشمل هذه الجلسات وجهًا لوجه ، إما شخصيًا أو عبر كاميرا الويب. وبهذه الطريقة ، يتعلم المتدربون عبر الإنترنت وغير متصل في مزيج درس منظم بعناية. أيضًا ، يحتوي التدريب المختلط على مدرب / منسق حاضر ويمكن التعرف عليه ويمكن الوصول إليه بسهولة. نادرًا ما يحتوي التدريب عبر الإنترنت على شخص يمكنك الإشارة إليه على أنه “معلمك” ، على الرغم من أنك تحصل على روبوتات محادثة.

أي نظام إدارة التعلم المدمج هو الاستثمار المناسب لمؤسستك؟ اختر النظام المثالي لاحتياجاتك باستخدام قائمة أفضل حلول التعلم المدمج LMS. إنه يتميز بحلول التعلم المختلط الرائدة ويمكنك التصفية حسب الميزات ونوع النشر ونموذج التسعير.