منح الطلاب الإذن بأن يكونوا أذكياء

عرضت ليز نوريل تذكر على Twitter الأسبوع الماضي لطالبة في فصلها المسائي في الحكومة الأمريكية الذي يحمل تضخيمًا. شكرها أحد الطلاب في نهاية الفصل لكونها النقطة المضيئة الوحيدة في فصل دراسي صعب. رد نوريل بالمثل ، حيث أشاد بمساهمات الطالب وبعض التأكيد على أن الطالب لديه ما يقوله. كان الطالب متشككًا في البداية ولكن بعد ذلك انهار بامتنان.

من السهل أن تنسى أحيانًا مقدار ما يمكن أن يعنيه بعض التأكيد من الأستاذ.

كان لدي عدد قليل من الطلاب على مر السنين ممن كانوا أذكياء في الخفاء. لن يكونوا مهتمين بالتباهي في الفصل ، لكن عملهم كان مذهلاً ، وعندما أتيحت لهم الفرصة ، سيقولون أشياء توضح أنهم كانوا الصفقة الحقيقية. مع واحدة ، حرصت على إخبارها في وقت مبكر من الفصل الدراسي أن الورقة التي أعدتها كانت جيدة بشكل غير مألوف ، وأنني أرغب في رؤيتها تتحدث أكثر في الفصل. بدت وكأنها تفكر في الخيار ، وفي الفصول اللاحقة ، سمحت له بالتمزق. كان مجيدا. بمجرد حصولها على إذن لتكون ذكية ، كانت تعمل.

الدرس الذي تعلمته من ذلك هو عدم الخجل من تقديم الإذن لأكون ذكيًا. عندما يحضر هؤلاء الطلاب العظماء بهدوء ، ربما يكونون قد تعلموا دروسًا في أماكن أخرى حول تكلفة الموافقة. إن إنشاء بيئة تكون فيها الموافقة سلعة لا تشوبها شائبة يمكن أن يصنع العجائب.

قبل بضعة أسابيع ، قضيت بعض الوقت في إزالة الأشياء غير الضرورية من الطابق السفلي. إنه تمرين محبط للهمم في معظم الأحيان ، لأنه يتضمن تذكير الأشياء التي كانت عزيزة في يوم من الأيام وتوديعها. لكنني وجدت أيضًا قطعتين من الورق أتمنى الاحتفاظ بها إلى أجل غير مسمى. إحداها كانت رسالة من أحد موضوعات رسالتي. في مدرسة الدراسات العليا ، كنت قد سافرت إلى مرفق المساعدة على المعيشة حيث كان يعيش في ذلك الوقت وقضيت حوالي ساعة أتحدث معه عن عمله وعملي وحياتي بشكل عام. وصلت الرسالة بعد أسبوع أو نحو ذلك. لقد كان موجزًا ​​ولكنه كان كثيرًا جدًا: كرمًا ، ولطيفًا ، وداعمًا. مات بعد سنوات قليلة من ذلك. هذه الرسالة حارس.

الآخر كان بريدًا إلكترونيًا مطبوعًا من أيام CCM الخاصة بي. كان من طالب كنت قد درست في ديفراي. كان طالبًا أكبر سنًا – أكبر مني عندما أخذ صفي – مما وصفه بخلفية جميلة من ذوي الياقات الزرقاء. كان أيضًا كاتبًا أفضل بكثير مما كان يتوقعه. في البريد الإلكتروني ، ذكر تعليقًا كتبته عليه في منتصف الفصل تقريبًا. تذكرته ، لكني نسيت التعليق. وفقًا له ، عندما أعادت بعض المهام ، حرصت على أن أقول له مباشرة ، “أنت تكتب أشياء جيدة.” على ما يبدو لم يقله أحد شيئًا كهذا ، وقد ترك انطباعًا. لقد ازدهر في الفصل واستمر في بدء عمل تجاري كانت فيه كتابة النسخ جزءًا من وظيفته.

لا أستطيع أن أنسب الفضل إلى موهبته ؛ أحضر ذلك معه. لكنني أتذكر أنه بدأ بالفعل في التألق في منتصف الفصل الدراسي ، والذي يجب أن يكون في وقت قريب من التعليق.

النقر على الكتف ليس صعبًا للغاية ، لكنه يمكن أن يصنع المعجزات عندما يكون حقيقيًا. ربما كان الكثير منا في أماكن جلب فيها الأداء الجيد الرفض أو حتى النبذ. يمكن أن تستمر العادات المكتسبة في تلك البيئات لفترة طويلة إلى ما بعد ملاءمتها. يمكن للضوء الأخضر الخفي من شخصية السلطة في الغرفة أن يقطع شوطًا طويلاً.

شكرًا لك ، ليز نوريل ، لتذكيري مرة أخرى بهذا الطالب ، وبالطلاب الآخرين الذين احتاجوا فقط إلى إذن ليكونوا أذكياء. الأمر يستحق التذكر.