مساعدة! كذب أحد الطلاب عليّ والآن آباؤهم غاضبون

أعزائي WeAreTeachers ،
قال أحد طلابي في الصف الثاني لأمهم أنني مزقت واجباتهم المدرسية أمام الفصل. لم يحدث شيء قريب من هذا فقط ، لكنني لم أعطيهم أي واجبات منزلية منذ ما يقرب من شهر. أرسل لي الوالد بريدًا إلكترونيًا يطالبني بعقد مؤتمر. ما الذي يفترض بي أن أقوله لهذا الوالد إذا أراد مقابلته بشأن “قضية” كذبة جريئة الوجه؟ —أستاذ الحاذق

عزيزي PTAP ،

شهق! كيف تجرؤ أن تقترح أن الأطفال يكذبون؟ ?

أولاً ، أنا آسف لأنك مضطر للتعامل مع هذا. لو أخذ الوالد يدق لسؤاله ، “مرحبًا ، هل هذا صحيح؟” ، لكان بإمكانهما تجنب الأمر برمته.

تأكد من إبلاغ الوالدين بلطف قبل الاجتماع بأن الحادث لم يحدث بالفعل. قد يتسبب ذلك في جعل الوالدين يدسنان ذيلهما والاعتذار أو قد يسيء إليهما أكثر ، ولكن من الأفضل للجميع ألا يكون لديهم “كشف مفاجئ” على طاولة المؤتمر أن ابنهم فنان محتال.

يمكنك إرسال شيء مثل هذا بالبريد الإلكتروني:

“شكرا لإخباري. أود أن أؤكد لكم أولاً أن تجارب طلابي في صفي تهمني كثيرًا. بسبب مدى تقديري العميق للعلاقة بين الطالب والمعلم ، لن أمزق أبدًا أي شيء يخص الطالب أو عملوا عليه – سيكون ذلك مدمرًا للطفل. أنا سعيد بلقائك لأتحدث عن السبب [student] ربما قال هذا “.

إذا كانوا لا يزالون يرغبون في الاجتماع بعد ذلك ، فتأكد من إحضار مسؤول أو عضو في الفريق يمكنه أن يشهد على تدريسك. إذا كان الوالدان لا يزالان يصران على القيام بذلك ، فقم بإحضار الدليل الذي وافقت عليه مسبقًا مع المسؤول. يجب أن تُظهر لهم شهادة من طلاب موثوق بهم (ومجهولين) بأنك لم تقم ، في الواقع ، بتمزيق أي عمل طلابي بشكل احتفالي.

أعزائي WeAreTeachers ،
يستخدم المعلمون في مدرستي مواقع الكتابة بالذكاء الاصطناعي لإنشاء خطط دروسهم ، والجزء المخيف هو أن الروبوتات جيدة حقًا. لا أرغب في كتابة خطط الدروس أيضًا ، لكنني أعتقد أن هذا أمر غير أخلاقي ويؤثر في النهاية على تعلم الطلاب. هل يجب علي الإبلاغ عنها؟ – تاتلر المبدئي

عزيزي TT ،

لقد بذلت قصارى جهدي في التدريس في مدرسة لم يكن مطلوبًا منا فيها تقديم خطط الدروس. لم نكن أنا وفريقي قادرين على إنشاء صناديق فرعية ، أو عقد ورش عمل للكتابة على غرار الجامعة ، أو التخطيط لتجارب وهمية إذا كان لدينا الكثير من الأعمال الورقية لإكمالها. بقيت إدارتنا في الحلقة مع تقويم السرعة لكل فصل دراسي وقمنا جميعًا بعمل نسختنا الخاصة من خطط الدروس الأسبوعية. ولكن في النهاية ، فإن الأدلة على تعلم طلابنا تحدثت عن نفسها.

السؤال عما إذا كان هذا أخلاقيًا هو سؤال مثير للاهتمام. في بيئة مدرسية ، يمكن أن تصف كلمة “غير أخلاقية” خيار عمل نسخ من فصل من كتاب مدرسي محمي بحقوق الطبع والنشر للطالب الذي سيتغيب بقية الأسبوع. قد يصف مصطلح “غير أخلاقي” أيضًا المعلم الذي يرتكب جناية في الحرم الجامعي. لا يمكن تبرير أي منهما ، لكن معظمنا سيرى نطاقًا واسعًا من الشدة بين الاثنين. هل من الأخلاقي استخدام الذكاء الاصطناعي لكتابة خطط الدروس الخاصة بك؟ على الاغلب لا. لكننا في نظام مبني على العمل غير المأجور للمعلمين والذي لا يزال يتوقع أكثر بكثير مما يمكن أن يدعمه ، لذلك من الصعب بالنسبة لي أن أغضب من تهرب المعلمين من العمل المزدحم حتى يتمكنوا من أداء وظائفهم الفعلية.

عند الحديث عن القيام بعمل واحد ، فإن وظيفتك هي تعليم طلابك بأفضل ما لديك. إن مهمة إدارتك هي تقييم جودة التدريس لزملائك في العمل. إذا رأى المسؤول أن جودة التدريس منخفضة ، أنهم يمكنهم مقارنة خطط الدروس بما يرونه في الفصل والبدء في طرح الأسئلة.

أعزائي WeAreTeachers ،
أنا مدرس في السنة الأولى مع مدرس دعم بدأ في التجاوز على أساس يومي. ستقاطعني عندما أتحدث إلى الفصل ، وتضبط تواريخ الاستحقاق بعد أن أقولها ، وحتى مرة حاولت توضيح مفهوم بالمعلومات الخاطئة! أعلم أن لدي مجالًا للتحسين ، لكن كيف يمكنني إقناع مدرس الدعم الخاص بي بالتوقف عن تولي المهمة؟ – الشعور وكأنه مبتدئ رودكيل

عزيزي FLRR ،

بصفتك مدرسًا في السنة الأولى ، لا يزال لديك الكثير لتتعلمه. يمكن أن تكون الملاحظات من معلم الدعم المتمرس موردا قيما! من ناحية أخرى ، فإن التدخل المفرط من شأنه أن يضع كفاءتك موضع تساؤل (ويمنعك من تطوير المهارات بنفسك). ما تريد القيام به هو تحقيق التوازن بين هذه العلاقة. بهذه الطريقة يمكنك استخدام الملاحظات الواردة منها ، ولكن بالطريقة الأفضل لك ولطلابك.

“أنا ممتن جدًا للتجربة التي تقدمها إلى الفصل الدراسي. أعلم أنه لا يزال يتعين علي تعلم الكثير. ومع ذلك ، أشعر بالقلق لأنني أفتقد فرص التعلم من خلال التجربة. آمل أنه بدلاً من القفز للمساعدة ، يمكنك تدوين نصائحك وأفكارك للتحسين وإرسالها إليّ بالبريد الإلكتروني بعد الفصل أو مقابلتي خلال فترة المؤتمر. ما رأيك؟”

تذكر أن المدرسين الداعمين غالبًا (لأسباب مفهومة) يستاءون من معاملتهم على أنهم أدنى منزلة. تأكد من إيصالك إلى أن حكمتها ذات قيمة وأنك تريد تحسينها ، وليس دفعها بعيدًا لأنك لست بحاجة إلى مساعدتها.

هل لديك سؤال محترق؟ راسلنا على askweareteachers@weareteachers.com.

أعزائي WeAreTeachers ،
أقوم بتدريس المدرسة الثانوية. طلبنا مديرنا من الانضمام إلى Google Classroom الذي أنشأه في أغسطس ، لكنه استبعد أنه سيكون لدينا واجبات منزلية أسبوعية ومهام أخرى لا معنى لها تقع خارج عقدنا. نحصل على الدرجات الفعلية المرسلة (حصلت على B–!) وردود فعل مثل “اتبع التوجيهات في المرة القادمة.” إنها إهدار كبير للوقت وإهانة لنا كمحترفين. كيف نغلق هذا؟ – ثلاثون ذهابًا في ثلاثة عشر