محاولة تعليم الطلاب تحمل الكلام البغيض

تجمع حوالي اثني عشر طالبًا في مركز Culver Family Welcome Center في جامعة ويسكونسن في حرم Oshkosh الجامعي في فبراير للمشاركة في أول سلسلة نقاشات جديدة مصممة للترويج للخطاب المفتوح والمدني حول التعديل الأول. أُطلق على هذه الفكرة اسم “إنها مجرد كوفي” ، وقد تم رفع الفكرة من مبادرة يقودها الطلاب تحمل الاسم نفسه. تأتي الترقية إلى مبادرة نظام رسمية مع تغيير واحد: سيشارك رئيس نظام ويسكونسن جاي أو روثمان الآن في كل محادثة.

يعتبر روثمان تعزيز حرية التعبير في حرم النظام جزءًا أساسيًا من وظيفته ؛ تم تسمية مبدأ حرية التعبير والمشاركة المدنية كأحد الأهداف الرئيسية الأربعة في الخطة الإستراتيجية الأخيرة.

قال: “نريد من جامعاتنا أن تكون أسواقًا للأفكار حيث يمكن مناقشة القضايا الصعبة بدقة وحماس ولكن بطريقة مدنية”. داخل التعليم العالي. “إذا لم نقم بنمذجة هذا في جامعاتنا ، فلست متأكدًا من المكان الذي سيتم تصميمه فيه.”

إنه ليس الزعيم التعليمي الوحيد في الولايات المتحدة الذي يرى الأهمية الحيوية لمثل هذه النماذج للمساعدة في مكافحة الانزعاج المتزايد بشأن الافتقار إلى الخطاب المدني في حرم الجامعات. تستمر الاحتجاجات الطلابية ، وخاصة من المتحدثين المحافظين ، في جعل الأخبار. في هذا الشهر فقط ، صرخ طلاب جامعة ستانفورد على قاضٍ فيدرالي له سجل محافظ ، وتم القبض على طالبين أثناء احتجاجهما على مشاركة تحدث من قبل مؤسس Turning Point USA تشارلي كيرك في جامعة كاليفورنيا ، ديفيس.

تظهر مجموعة قليلة من الاستطلاعات الأخيرة أن العديد من الطلاب يجدون أنه من المقبول رفض منصة للمتحدثين الذين يرونهم مرفوضين ؛ كما أنهم غير مستعدين لمشاركة وجهات نظرهم بسبب الخوف من رد الفعل العنيف من أقرانهم. في استطلاعات الرأي التي أجراها مؤخرًا نظام UW وأكاديمية Heterodox وجامعة نورث كارولينا ، عبّر الطلاب المحافظون عن خوف أكبر من خوفهم من الليبراليين بشأن رد فعل زملائهم في الفصل على آرائهم. أفاد الطلاب المحافظون أيضًا عن المزيد من الرقابة الذاتية.

قال تيموثي شيل ، أستاذ UW Stout الذي وضع تصورًا لاستطلاع نظام UW ، أن الاختلاف بين استعداد الطلاب المحافظين والليبراليين للتحدث كان صارخًا. تلقى الاستطلاع نفسه في البداية معارضة من بعض أعضاء هيئة التدريس الذين اعترضوا على راعيه ، مركز مينارد للسياسة العامة والخدمات التابع لجامعة واشنطن ستاوت ، والذي تم تسميته على اسم المتبرع الجمهوري جون مينارد وتم تمويله من خلال تبرع مؤسسة تشارلز كوخ ، وفقًا لـ ممتحن ويسكونسن.

“أنا متردد في القول إن هناك [free speech] قال شيل. “أعتقد أن هناك أسبابًا للقلق.”

قال ديفيد بريمو ، أستاذ العلوم السياسية وإدارة الأعمال في جامعة روتشستر ، والذي يُدرِّس عن الخطاب المدني ، إنه من السهل أن نفهم لماذا قد يكون الطلاب أكثر تحفظًا على مشاركة آرائهم الآن أكثر من الماضي.

أولاً ، أشار إلى أن الجامعات لديها الآن عمليات للإبلاغ عن خطاب الطلاب الآخرين ؛ تعرض نظام الإبلاغ عن حوادث التحيز المجهول في ستانفورد ، على سبيل المثال ، لانتقادات لعرقلة حرية التعبير.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن السهولة التي يمكن للطلاب من خلالها استخدام الهواتف الذكية لنشر الملاحظات أو الإيماءات المسيئة لأقرانهم عبر وسائل التواصل الاجتماعي لها تأثير مخيف على الشباب الذين يحاولون معرفة من هم وماذا يفكرون.

“الأخطاء التي ترتكبها في الكلية أصبحت الآن عامة إلى الأبد. قال بريمو إن خطأ واحد سيكون الآن قابلاً للبحث إلى الأبد. “وهذا يغير الرغبة في الكلام.”

معالجة القضية

ولكن ثبت صعوبة إيجاد طرق لتعزيز التسامح مع الكلام في الحرم الجامعي. كيف يمكن لقادة المؤسسات إقناع الطلاب بسماع الآراء التي يعتقدون أنها ضارة أو التعبير عن الآراء التي رأوها تثير الإدانة العامة من الطلاب الآخرين؟ في دولة مستقطبة ، ما هو الدور الذي يمكن أن يلعبه التعليم العالي في جعل الطلاب ينخرطون في نوع من النقاش المثمر والمتحضر الذي يتجنب باستمرار البالغين الناضجين في المجال العام؟

يحاول عدد من المؤسسات معرفة ذلك.

سلسلة It’s Just Coffee هي واحدة من مجموعة من المبادرات التي ينفذها نظام جامعة ويسكونسن لتعزيز الخطاب المدني. كما أطلق النظام مؤخرًا معهد ويسكونسن للمواطنة والحوار المدني ، والذي يهدف إلى الجمع بين أصحاب المصلحة لمناقشة حلول لقضايا حرية التعبير ومساعدة 13 جامعة UW في معالجة نزاعات حرية التعبير التي تنشأ. مبادرة أخرى ، The Discussion Project في UW Madison ، هو برنامج تدريبي يساعد أعضاء هيئة التدريس على تعلم كيفية “تصميم وتنفيذ مناقشة عادلة وشاملة وجذابة في الفصل الدراسي” ، وفقًا لموقع البرنامج الإلكتروني.

قال روثمان إنه على نطاق أصغر يعرف أستاذًا واحدًا يطلب من كل طالب في فصله كتابة مقال جدلي حول موقف يختلفون معه.

في روتشستر ، يُدرِّس بريمو فصلًا ، تم إطلاقه لأول مرة في عام 2020 ، والذي يدعو الطلاب للقراءة ومناقشة الموضوعات المثيرة للجدل ، بما في ذلك العدالة الاجتماعية في حرم الجامعات وحرية التعبير في مكان العمل. تسترشد المحادثات بقواعد الفصل التي وضعها الطلاب في وقت مبكر من الدورة التدريبية ، وعادة ما يقوم بريمو بنفسه بتسهيل ذلك – على الرغم من أنه جرب السماح للطلاب بالقيام بذلك.

على الرغم من أن الغرض الأصلي من الدورة التدريبية كان إعطاء الطلاب ممارسة في مناقشة القضايا الخلافية ، وجد بريمو أنهم مهتمون أيضًا بتقنيات التعلم الصريح للجدل بفعالية. بالإضافة إلى نقل المهارات الأساسية مثل كيفية الاستماع إلى منظور شخص آخر وفهمه ، فإنه يعلم أيضًا سيناريوهات أكثر تعقيدًا ، مثل ما يجب فعله إذا كان الشخص الآخر لا يجادل بحسن نية.

قال بريمو: “لا أعتقد أنني سأكون أكثر فخراً بالطريقة التي تعامل بها الطلاب مع أنفسهم في هذه الدورة التدريبية بالذات”. “أعتقد أنه يسلط الضوء ، بالنسبة لي ، على أن العديد من المشكلات التي نواجهها في حرم الجامعات ترجع إلى الأصوات العالية التي لا تمثل بالضرورة كيف يفكر معظم الطلاب.”

خارج الجامعات ، بدأت بعض المنظمات والباحثون أيضًا في البحث عن حلول محتملة لعدم تحمل الكلام في الحرم الجامعي.

“تحويل الصراع في حرم الجامعات” ، وهو تقرير نشره برنامج المواطنة والهوية التابع لمعهد أسبن ومعهد الحوار البناء ، وقد تم تحديد الإستراتيجيات التي يمكن للمؤسسات استخدامها لتقليل تعارض حرية التعبير في الحرم الجامعي – بين الطلاب بالإضافة إلى تلك التي تتضمن الإداريين والموظفين والمجتمع المحيط أعضاء. من بينها: إنشاء فرص منخفضة المخاطر لأفراد المجتمع لممارسة الحوار المفتوح والنقاش ، كما هو الحال في الفصول الدراسية أو اجتماعات الموظفين ، حيث لا يكون الضغط لقول الشيء الصحيح مرتفعًا كما قد يكون في حدث رسمي. يقترح التقرير أيضًا أنه لحل النزاعات في الحرم الجامعي على أفضل وجه ، يجب على المؤسسات إشراك أكبر عدد ممكن من أصحاب المصلحة في عملية صنع القرار.

تهدف PEN America ، وهي منظمة أدبية غير ربحية تعمل في الحرم الجامعي لحرية التعبير ، إلى تقديم حلول حرية التعبير إلى الجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة من خلال قمم طلاب Free Expression التي تعلم الحضور مهارات لتعزيز حرية التعبير. يهدف المنظمون إلى التواصل مع الطلاب من خلال ربط حرية التعبير بالأشياء التي قد يهتمون بها ، مثل الفن وحظر الكتب ومحو الأمية الإعلامية وحقوق الاحتجاج. كما تقدم المنظمة دورات تدريبية في الحرم الجامعي للجميع تعلم الإداريين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين كيفية التعامل مع “الحوار الصعب” في الحرم الجامعي.

قالت ميشيل ديوتشمان ، مديرة المركز الوطني للتعبير الحر والمشاركة المدنية بجامعة كاليفورنيا ، إنه بينما ترى القيمة في كل من هذه الحلول ، ربما لا تكون الدروس أو الجلسات التي تُجرى لمرة واحدة كافية لتغيير عقلية الطلاب حول الحوار .

“إنه التزام كبير بالقيام بكل ذلك ، لكنه على الأرجح ما نحتاجه. ستضطر الجامعات إلى تقديم التزامات أكبر في الوقت والطاقة والموارد عندما نتحدث عن الحوار والتحدث عبر الاختلاف … إذا كنا سنكون قادرين على تحقيق مهمة التعليم العالي ، “قالت.

الكرازة للجوقة

تشترك سلسلة It’s Just Coffee ودورة Primo في قيود مشتركة: فهي تصل فقط إلى حصة صغيرة من الهيئات الطلابية في الحرم الجامعي – وعادةً الطلاب المتحمسون بالفعل للمشاركة في الخطاب المدني.

بالنسبة إلى Rothman ، تم تصميم It’s Just Coffee ومبادرات حرية التعبير الأخرى للنظام ليس فقط للتأثير على الطلاب المشاركين ولكن أيضًا لإثبات قيم حرية التعبير في UW لمجتمع الحرم الجامعي الأوسع ، على أمل أن يُظهر للطلاب الآخرين أنه من الآمن التحدث. عقول.

وقال: “حقيقة أننا نقوم بذلك على أساس النظام كله ترفع من صورته”.

يقر بريمو بالقيود المفروضة على مقرره الدراسي ، الذي يسجل فيه حوالي 20 طالبًا في كل فصل دراسي. ويعتقد أن منهجه يمكن أن يكون له تأثير أوسع إذا تضمنت الجامعة دروسًا حول كيفية الاختلاف في ندوة الكتابة في السنة الأولى التي يتعين على جميع الطلاب الالتحاق بها.

وقال إن الخطاب المدني “يمكن ربطه بأشياء مثل الكتابة”. “إنه يشمل التخصصات.”

اقترح استطلاع حرية التعبير في الحرم الجامعي بجامعة نورث كارولينا مجموعات نقاش صغيرة كجزء من جهد أكبر لبناء علاقة وعلاقات في الحرم الجامعي. اقترح الباحثون أنه كلما كان الطلاب يعرفون بعضهم البعض بشكل أفضل ، زادت احتمالية محاولتهم فهم بعضهم البعض بدلاً من القفز إلى الاستنتاجات أو الأحكام.

يمكن للحرم الجامعي التفكير في الاستثمار في أنشطة منخفضة المخاطر مصممة لبناء الثقة وتعميق التفاهم. على سبيل المثال ، قد يجد العديد من الطلاب أنه من الجاذبية أكثر بكثير المشاركة في مجموعة مناقشة شهرية حيث يجري خمسة طلاب مختلفي التفكير وأحد أعضاء هيئة التدريس (أو طالب الدراسات العليا) محادثة مطولة حول موضوع سياسي “، كما يقول التقرير. “(قد يجدون النشاط أكثر جاذبية إذا اشتمل على وجبة مجانية كإغراء).”

لم ترد قيادة الأمم المتحدة على طلب للتعليق على هذه القصة.

أشار دويتشمان إلى أن مثل هذه الفرص لممارسة الحوار الصعب مفيدة – لكنها يمكن أن تكون بلا معنى إذا لم يأتي الطالب إلى الموقف مجهزًا بالفعل بفهم أساسي لكيفية إجراء تلك المحادثات. قالت إن الممارسة تجعلها مثالية ، كما يقول المثل ، لكن الممارسة النادرة أو الروتينية يمكن أن تؤدي إلى قيام شخص ما باكتساب العادات الخاطئة.

قالت: “أنت لا تستيقظ فقط وتأتي إلى الكلية وتعرف كيف تجري مناقشة”. “تلك هي المهارات التي يجب تعلمها وممارستها ، تمامًا مثل أي مهارة نعلمها للطلاب. في بعض الأحيان نتخطى هذا الجزء ، كيف يتعلمون ما يعنيه الانخراط في محادثة من هذا النوع قبل أن نأتي إلى الطاولة؟ “

سعى العديد من القادة إلى الإعلان عن مواقفهم من خلال إصدار سياسات أو مبادئ رسمية توضح التزام مؤسستهم بحرية التعبير. أفضل مثال معروف هو جامعة شيكاغو ، التي تبنت ما يسمى بيان شيكاغو في عام 2015. إنها توضح التزام الجامعة بحرية التعبير في الحرم الجامعي وتتعهد بتشجيع النقاش حول الأفكار المتنوعة بدلاً من التدخل فيه. منذ ذلك الحين ، وفقًا لمؤسسة الحقوق الفردية والتعبير ، تبنت 98 مؤسسة بيان شيكاغو أو شيء مشابه.

لكن بعض الخبراء يعتقدون أنه في حين أن توضيح مثل هذه النوايا أمر مهم ، فإن البيانات نفسها لا تحمل الكثير.

تميل هذه العبارات إلى أن يتم تجاهلها نوعًا ما عندما تصبح الأمور فوضوية حقًا. إنه لأمر رائع أن يكون لديك هذه التصريحات الأكاديمية السامية التي تحترم حرية التعبير وحرية التعبير والحرية الأكاديمية ، ولكن مرارًا وتكرارًا ، نرى فقط مشكلة ساخنة أو قضية مسيئة أو تعليق مارق هنا أو هناك وهذه المبادئ السامية تخرج قال روي غوترمان ، مدير مركز تولي لحرية التعبير في جامعة سيراكيوز ، ” “الجميع يؤيدون حرية التعبير إلى أن يشعروا بالإهانة من شيء قاله شخص آخر.”