ما هو FAPE ، وكيف يختلف عن الشمول؟

يحصل كل طفل يلتحق بمدرسة عامة على تعليم عام مجاني مناسب ، يُعرف أيضًا باسم FAPE. إنها أيضًا الفكرة البسيطة المخادعة التي يُبنى عليها التعليم الخاص. إذن ما هو FAPE بالضبط؟ كيف تختلف عن الدمج؟ وماذا يحدث إذا لم تستطع المدرسة توفيرها؟ تابع القراءة لتتعلم كل ما تحتاج لمعرفته حول FAPE ، بما في ذلك إجابات للأسئلة الشائعة ، بالإضافة إلى موارد الفصل الدراسي للمساعدة في دعم FAPE.

ما هو FAPE؟

يحدد قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ما يعنيه FAPE للأطفال ذوي الإعاقة. في IDEA ، ينص القانون على التأكد من أن جميع الأطفال ذوي الإعاقة لديهم FAPE مع خدمات التعليم الخاص والدعم الذي يلبي احتياجاتهم الفريدة. نريد أن يتخرج جميع الأطفال جاهزين للعمل والتعليم والعيش المستقل ، وتنص قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) على أن الأطفال ذوي الإعاقة يجب أن يتلقوا نفس الإعداد مثل أولئك الذين ليس لديهم إعاقات.

تم كسره ، FAPE هو:

• مجانًا: بدون تكلفة على الوالدين
• مناسبة: خطة مصممة ومخطط لها لتلبية احتياجات الطفل
• الجمهور: داخل محيط المدرسة العامة
• التعليم: التعليمات الموضحة في IEP

اقرأ المزيد في Wrightslaw.

ماذا يتضمن FAPE؟

يتضمن FAPE أي شيء مذكور في IEP للطفل.

• تعليمات مصممة خصيصًا (الوقت الذي يقضيه مدرس التربية الخاصة في غرفة الموارد أو الفصل الدراسي المستقل أو التعليم العام أو أي مكان آخر).
• التسهيلات والتعديلات.
• الخدمات ذات الصلة مثل الاستشارة وعلاج النطق واللغة والعلاج المهني والخدمات النفسية والـ PE التكيفي ، من بين خدمات أخرى.
• المساعدات والخدمات التكميلية ، مثل المترجمين الفوريين للطلاب الصم ، والقراء للطلاب المكفوفين ، أو خدمات التنقل للطلاب الذين يعانون من إعاقات في العظام.
• تضمن FAPE أيضًا أن تقدم المنطقة لكل طفل خطة تتوافق مع المتطلبات القانونية (IDEA). يجب أن تستخدم الخطة بيانات التقييم لتلبية احتياجات الطفل. ويجب أن تدار الخطة حتى يتمكن الطفل من إحراز تقدم في بيئته الأقل تقييدًا.

يجب أن تكون جودة التعليم للطلاب ذوي الإعاقة وغير المعاقين قابلة للمقارنة. هذا يعني أنه يجب تدريب معلمي الطلاب ذوي الإعاقة بشكل خاص ، تمامًا مثل المعلمين لجميع الأطفال الذين يتم تدريبهم. يجب أن تكون المرافق والفصول الدراسية للطلاب ذوي الإعاقة قابلة للمقارنة مع المواد والمعدات اللازمة لدعم تعليم الطلاب.

بخلاف الأكاديميين ، يجب أن تتاح للطلاب ذوي الإعاقة نفس الفرصة للمشاركة في المناهج اللامنهجية ، والتربية البدنية ، والنقل ، والترفيه مثل أقرانهم.

هل ينطبق FAPE على القسم 504؟

نعم. بموجب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 ، يحق للطلاب ذوي الإعاقة المشاركة في الأنشطة التي تتلقى تمويلًا فيدراليًا ، بما في ذلك المدرسة. وفقًا للقسم 504 ، فإن التعليم “المناسب” هو الذي قد يكون فصلًا دراسيًا عاديًا أو فصولًا تعليمية خاصة للجميع أو لجزء من اليوم. يمكن أن يكون في المنزل أو في مدرسة خاصة وقد يشمل الخدمات ذات الصلة. بشكل أساسي ، يجب توفير خدمات التعليم لجميع الطلاب ، سواء كانوا من ذوي الإعاقة أم لا.

إقرأ المزيد: ما هي خطة 504؟

اقرأ المزيد: 504 و FAPE

من الذي يقرر FAPE للطفل؟

يولد FAPE الكثير من النقاش في اجتماعات IEP. (عادةً ما يكون A في FAPE هو الذي يحظى بأكبر قدر من الاهتمام.) نظرًا لأن IEP يحدد شكل FAPE ، يبدو FAPE مختلفًا لكل طفل. يجب على كل منطقة تلبية الاحتياجات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة بنفس القدر الذي تلبي فيه احتياجات الأطفال غير المعوقين.

لتحقيق هذه الغاية ، يجب على المنطقة التعليمية توفير:

• الوصول إلى خدمات التعليم العام والخاص.
• التعليم في بيئة التعليم العام قدر الإمكان.

في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون لدى الآباء توقعات غير واقعية حول ما تعنيه FAPE لأطفالهم. لم يتم تصميم IDEA لتزويد الطلاب ذوي الإعاقة أكثر من أقرانهم. لا يتعلق الأمر بتوفير التعليم “الأفضل” أو التعليم الذي “يزيد من إمكانات الطفل إلى الحد الأقصى”. يتعلق الأمر بتوفير تعليم مناسب ، على نفس المستوى أو “مساوٍ” لذلك الذي يتلقاه الطلاب غير المعوقين.

ماذا يحدث إذا لم يوافق أحد الوالدين على FAPE في IEP؟

يحدد قانون IDEA طرقًا لاختلاف الوالدين مع القرارات التي يتم وضعها في برنامج تعليم الأطفال الفردي (IEP) الخاص بأطفالهم. في الاجتماع ، يمكن للوالد كتابة “أوافق على …” أو “أنا أعترض على …” وأسبابهما في صفحة توقيع IEP. قد يكتب الآباء أيضًا خطابًا يشرحون فيه ما يعتقدون أنه غير مناسب بشأن برنامج التعليم الفردي.

اقرأ المزيد: من المسؤول عن توفير FAPE؟

ماذا يحدث إذا لم تتمكن المدرسة من توفير FAPE؟

المنطقة التعليمية مسؤولة عن توفير FAPE لجميع الطلاب المسجلين. هذا يعني أنه إذا تعذر استيعاب الطفل داخل مدرسته المنزلية ، أو إذا كانت البيئة الأقل تقييدًا (LRE) هي مدرسة منفصلة ، فيجب على المنطقة أن تدفع مقابل حضور الطالب لتلك المدرسة. أو إذا قرر الفريق أن LRE هو منزل الطفل ، فلا يزالون ملزمين بتوفير FAPE ، حتى لو كان ذلك من خلال مدرس تعليم خاص مقيم في المنزل.

كيف تطور FAPE بمرور الوقت؟

عندما تم اعتماد قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) لأول مرة ، كان التركيز على إلحاق الأطفال ذوي الإعاقة بالمدرسة (الوصول) والامتثال للقانون. منذ ذلك الحين ، تمت مناقشة العديد من القضايا القانونية حول FAPE. عرّف مجلس التعليم في منطقة مدارس هندريك هدسون المركزية مقابل آمي رولي (458 دولارًا أمريكيًا 176) التعليم العام المجاني المناسب بأنه “الوصول إلى التعليم” أو “الحد الأدنى من الفرص التعليمية”.

منذ ذلك الحين ، طالب “عدم ترك أي طفل” (NCLB ، 2001) الدول بتبني معايير أكاديمية عالية ، واختبار جميع الأطفال لتحديد ما إذا كانوا يتقنون المعايير أم لا. في عام 2004 ، عندما تمت إعادة تفويض قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) ، كان التركيز أقل على الوصول إلى التعليم وأكثر على تحسين النتائج للأطفال ذوي الإعاقة.

في عام 2017 ، في قضية Endrew F. v.

كيف يختلف FAPE عن التضمين؟

بالنسبة للطفل المعاق ، هناك متطلبان أساسيان: FAPE و LRE. سيشير IEP للطفل إلى مقدار الوقت (الكل إلى لا شيء) الذي يتم تضمينه في التعليم العام ومقدار تعليمهم الذي يتم إجراؤه خارج إطار التعليم العام.

في قضية هارتمان ضد مقاطعة لودون (1997) ، وجدت محكمة الاستئناف الأمريكية أن التضمين هو اعتبار ثانوي لتوفير FAPE الذي يتلقى الطفل من خلاله منفعة تعليمية. جادل القرار بأن التركيز على الإدماج كان الاعتراف بأن تعليم الطفل أكثر أهمية من القيمة أو المنفعة الاجتماعية لوجود أطفال معاقين يتفاعلون مع أقران غير معاقين. بعبارة أخرى ، يجب على LRE التفكير في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة مع أقرانهم غير المعاقين قدر الإمكان ، ولكن الاعتبار الأكثر أهمية هو المكان الذي سيتعلم فيه الطفل بشكل أفضل.

بعبارة أخرى ، هناك الكثير من التداخل بين FAPE والتضمين ، ولكن لن يكون كل طفل في بيئة شاملة.

اقرأ المزيد: ما هو الدمج؟

ما هو دور معلم التعليم العام في تقرير وتطبيق FAPE؟

في اجتماع IEP ، يقدم معلمو التعليم العام نظرة ثاقبة حول كيفية أداء الطفل وتقدمه في LRE (التعليم العام). يمكنهم أيضًا تقديم اقتراحات بشأن أماكن الإقامة والدعم الأكثر فائدة لطالب معين. بعد اجتماع IEP ، يعمل معلمو التعليم العام مع معلمي التربية الخاصة لمراقبة تقدم الطفل والتأكد من تنفيذ برنامج IEP وفقًا للخطة.

موارد FAPE

مدونة Wrightslaw هي المكان المحدد للبحث في قانون التربية الخاصة.

قائمة القراءة FAPE

كتب التطوير المهني لمكتبتك التعليمية:

(فقط تنبيه ، قد يجمع WeAreTeachers حصة من المبيعات من الروابط الموجودة في هذه الصفحة. نحن نوصي فقط بالعناصر التي يحبها فريقنا!)

Wrightslaw: قانون التعليم الخاص ، الطبعة الثانية لبيتر رايت وباميلا دار رايت

Wrightslaw: All About IEPs بقلم بيتر رايت وباميلا دار رايت

كتب مصورة للفصل الدراسي الشامل

لا يعرف طلابك شيئًا عن FAPE ، لكنهم بالتأكيد فضوليون بشأن الأطفال الآخرين في صفك. استخدم هذه الكتب مع طلاب المدارس الابتدائية لتحديد النغمة وتعليمهم مختلف الإعاقات.

الكل مرحب به من قبل الكسندرا بنفولد

كل ما عندي من خطوط: قصة للأطفال المصابين بالتوحد بقلم شاينا رودولف

فقط إسأل! كن مختلفًا ، كن شجاعًا ، كن أنت من تأليف سونيا سوتومايور

بريليانت بي: قصة للأطفال المصابين بعسر القراءة واختلافات التعلم بقلم شاينا رودولف

نزهة في الكلمات بواسطة هدسون تالبوت

هل لديك أسئلة حول FAPE؟ انضم إلى مجموعة WeAreTeachers HELPLINE على Facebook لتبادل الأفكار وطلب النصيحة!

تحقق من ما هو الدمج في التعليم لمزيد من المعلومات حول التعليم الخاص و FAPE.