كيفية تضمين المساواة العرقية في مدارس K-12 مع الدكتورة Adriana Villavicencio
تقوم الدكتورة أدريانا فيلافيسينسيو ، الأستاذة المساعدة في جامعة كاليفورنيا ، إيرفين ، بإجراء أبحاث حول السياسة التعليمية والممارسات المدرسية من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر والتي تعمق أو تعطل عدم المساواة للمجتمعات الأقلية من الطلاب والأسر. منذ ما يقرب من عقد من الزمان ، أجرت بحثًا في Research Alliance لمدارس مدينة نيويورك في جامعة نيويورك – شراكة ممارسة البحث مع إدارة التعليم بمدينة نيويورك (DOE).
تنضم أدريانا إلى مايك بالمر للحديث عن كتابها ، هل أنا حارس أخي: الفرص التعليمية والنتائج للأولاد السود والبنيون ، الذي نشرته Harvard Education Press ، والذي يفحص كيف يمكن للمقاطعات والمدارس تضمين المساواة العرقية في نسيج كيفية عملهم خدمة الطلاب. يقدم الكتاب أيضًا مجموعة من الأساليب والتوصيات الملموسة ، بحيث يمكن للمقاطعات والمدارس الأخرى أن تبذل جهودًا مماثلة لتحقيق نتائج أكثر قوة.
إنها محادثة صادقة وجذابة حول كيفية تصميم البرامج والتدخلات للوصول إلى الأطفال حيث يفشل النظام الحالي. نأمل أن تساعد الرؤى ووجهات النظر التي نشاركها في تمكين الأشخاص الذين يتطلعون إلى إحداث تأثير على مشاكل عدم المساواة والوصول المتأصل في نظامنا التعليمي. شكرا على الإنصات.
لمزيد من العروض الرائعة مثل هذا ، اشترك في تتجه في مجال التعليم أينما تحصل على البودكاست الخاص بك. قم بزيارتنا في TrendinginEd.com.
