عالم التعلم المصغر: مستقبل التعلم

مرحبًا بكم في عالم التعلم المصغر

صادف أن صادفت مجموعة متحمسة من الشباب يبدو أنهم منغمسون في مشاهدة مقاطع الفيديو من أحد التطبيقات الأكثر شعبية. تبادر إلى الذهن فكرة عندما يتنقلون من مقطع فيديو إلى آخر. قررت أن أتحقق من المدة التي سيقلبون خلالها مقاطع الفيديو. كنت فضوليا. راقبتهم بصمت لمدة ساعة تقريبًا. كان هذا مهمًا بالنسبة لي ، لأنه كان معلومات حول كيفية استهلاك المحتوى.

لطالما كان يُنظر إلى التعلم على أنه نشاط شاق ومضني. لسوء الحظ ، يعاني تعلم إدارة الأعمال من نفس المفاهيم المسبقة. أحيانًا أخبر المتخصصين في التعلم ، ومصممي التعليم ، وأولئك في الأخوة أننا أحيانًا نحاول جاهدين ملاءمة المعلومات في تعليم إلكتروني طويل واحد. قد يحمل التعليم الإلكتروني جميع المعلومات الضرورية ، ولكن هل من الممكن تقسيمه إلى مستويات المبتدئين والمتوسطين وما إلى ذلك؟ هل يمكننا تقسيم هذه المفاهيم الكبيرة إلى أجزاء معلومات أثناء التنقل؟ إذا كنا على يقين من أن التعلم مستمر ، ألا ينبغي إذن أن يكون بسيطًا أو غير مؤلم قدر الإمكان ، خاصة لتلك المجموعة من الشباب والكبار المتحمسين؟

ربما تكون هذه بعض الأسئلة التي يجب على المتخصصين في التعلم مراعاتها قبل تصميم التعليم الإلكتروني. لا تفهميني غلط. أنا من أشد المؤيدين للتعليم الإلكتروني. ومع ذلك ، يتم استهلاك المحتوى بشكل مختلف نوعًا ما. مرحبًا بك في عالم التعلم المصغر.

عالم التعلم المصغر

التعلم المصغر هو التعلم المركز الذي يقتصر على هدف واحد أو هدفين على الأكثر ، وعادة ما يكون جزءًا من مجموعة من التعلم الأخرى. عادة لا يتم استخدامه عندما تكون هناك ملاحظات فنية أو معايير يجب الوفاء بها. من وجهة نظري المدروسة ، هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن أن يكون فيها التعلم جزءًا من النظام البيئي الجديد. يحتاج التعلم إلى تقليصه من المحتوى الثقيل والممتد إلى اللقطات القصيرة البسيطة التي يتم إجراؤها على دفعات منتظمة. يساعد هذا في الحفاظ على التعلم المستمر ويساعد على التنافس مع التطبيقات الغامرة.

علاوة على ذلك ، مع التعلم المصغر ، من السهل نقل التعلم من خلال العناصر اليومية مثل الهواتف ، بدلاً من وحدات الكمبيوتر المحمول / سطح المكتب ذات النوايا الحسنة. هذا يعني أن التعلم يتم بمتعة أو راحة حامل الهاتف الذكي. الآن هناك حيث يصبح من السهل تقديم التعلم. تساعد ملاءمة استخدام أنظمة إدارة التعلم البديهية ، وتقسيم المفاهيم الصعبة إلى أجزاء سهلة القراءة وتقييم أجزاء المحتوى ، على تعزيز المفاهيم.

مفاهيم مثل “التعلم في تدفق العمل” ، حيث يكون الفريق قادرًا على النظر في مهام محددة والانغماس في التعلم أو التدريب والعودة لأداء تلك المهام ، أو “ما هو التدريب بالنسبة لي (WIIF)” ، حيث ينخرط الموظفون في التدريب على أساس علاقته باحتياجاتهم ، فهم مستفيدون جيدون من التعلم المصغر. والسبب هو أن المعلومات في نقاط الاتصال هذه تحتاج إلى أن تكون موجزة ومركزة وتتقارب مع بعض المعارف أو المهارات أو المواقف الحالية. في مثل هذه الحالات ، قد لا تكون دورة التعلم الإلكتروني الطويلة مفيدة للمستخدمين. يمكن اعتبار التعلم المصغر على أنه:

• صغيرة الحجم لتبدأ بها ، لذلك من السهل التعلم (يحبها كل من المدربين والمتعلمين).
• سهل الإنشاء وسريع التحميل والتنفيذ / الإدارة.
• من السهل تتبع التقدم.
• إعطاء بيانات ورؤى سريعة عن سلوك المتعلم.
• صديقة للميزانية.

يمكننا أن نضيف حقيقة أن التعلم المصغر له ميزة إضافية تتمثل في توفير الراحة للتعلم. لقد ولت الأيام التي كان يركز فيها متخصصو التعلم والتطوير فقط على التعلم الإلكتروني الطويل الأمد. يمكنهم الآن إنشاء تعليم دقيق متعلق بالمهام وتعزيز التعلم المستمر.

بعض الأرقام التي تدعم التعلم المصغر

وفقًا لـ RPS Research ، يحسن التعلم الدقيق التركيز ويدعم الاحتفاظ على المدى الطويل بنسبة تصل إلى 80٪. وفقًا لنصائح البرامج ، يُنشئ التعلم المصغر تفاعلًا أكبر بنسبة 50٪. في المتوسط ​​، يمتلك الموظفون 11 دقيقة فقط في أي مشروع معين قبل مقاطعتهم بناءً على طلب ، وفقًا لبحث من جامعة كاليفورنيا. بدأ المتعلمون الذين شاهدوا مقاطع فيديو ذات أطوال مختلفة في القفز للأمام عندما كانت مقاطع الفيديو أطول من 9 إلى 12 دقيقة ، وفقًا لدراسة من جامعة روتشستر. من بين عينة مكونة من 200 متعلم ، شعر 71٪ أن مقاطع فيديو التعلم المصغر “وسعت آفاقهم ولعبت دورًا رائدًا في التعلم المتعمق” ، وفقًا لعرض تقديمي في المؤتمر الدولي للعلوم التطبيقية والابتكار الهندسي في عام 2015.

خاتمة

يجب أن يكون جعل التعلم اختيارًا سهلاً من أولويات المصمم التعليمي. مع التعلم المصغر ، أنت تخدم الغرض الأول المتمثل في جعل المتعلم الشاب المتأثر بالتكنولوجيا يأتي إلى طاولة المتعلم. ماذا تعتقد؟ هل هذا هو الطريق للذهاب؟ شارك معنا.