الكشف عن الفرح بواسطة غودي محمد

فكر في هذا: كم مرة كانت المتعة هي محور تعليمك كطالب؟ ماذا عن برنامج التدريس الخاص بك؟ لنأخذ خطوة أخرى إلى الأمام: كم مرة يتركز الفرح في تعليمك؟

يطرح الدكتور غودي محمد هذه الأسئلة على المعلمين في اكتشاف الفرح: دليل للتعليم والتعلم المستجيبين ثقافياً وتاريخياً، نصل في النهاية إلى ما هو مفقود من التعليم اليوم: الفرح ، خاصة في تعليمنا للطلاب الملونين.

يمتلك الطلاب الملونون أسلافًا لهم جذور عميقة في استخدام الفن والجماليات لإبراز البهجة من خلال العافية والشفاء والعدالة. يفترض محمد أننا نفقد فرصًا رئيسية لإظهار لحظات من الانتصار داخل مجتمعات طلابنا وتاريخهم ، مما يخلق تباينات هائلة في نظام التعليم لطلابنا الملونين.

فيما يلي أقوى ثلاث وجبات جاهزة كما قرأت اكتشاف الفرح:

زراعة الفرح بالموسيقى والفن

في بداية كل فصل ، يحث محمد المعلمين على خلق مساحة داخلهم وحولهم تشجع على التفكير الحقيقي في الكشف عن الفرح. الطريقة الأكثر جاذبية للقيام بذلك هي من خلال مشاركة قوائم تشغيل مرتبة بعناية ومتعددة الطبقات لتشغيلها كضوضاء في الخلفية أثناء القراءة. تبني الأغاني روابط مع الكلمات الموجودة على الصفحة ، وهي ممارسة لم أفكر بها من قبل. المفضلة الشخصية لدي هي تلك المستوحاة من ستيفي وندر ، بأغاني مثل “بلاك أوركيد” و “ذا فيرست جاردن” و “باور فلاور”.

كشخص فضل الصمت دائمًا أثناء القراءة ، قلبني محمد إلى الجانب الآخر بسلاسة. من الواضح أن مختارات الأغاني ذات الطابع النباتي ترتبط بدعوتها إلى “سقي الأرض بامتياز تعليمي”. لقد أعطتني قراءة كلماتها حول النمو أثناء تشغيل الموسيقى من قبل رجل تمكن من تحقيق انتكاسات لتنمية حياة مليئة بالجمال تجربة تعليمية متعددة الطبقات حقًا.

بالإضافة إلى قوائم التشغيل الموضوعية ، تنهي كل فصل بصفحة تلوين للسماح للعقل بالتجول أثناء التفكير في الردود على الكتابة الحرة في نهاية الفصل. تتشابك الموسيقى والفن والأدب بسهولة في هذا النص ، مما يؤدي إلى إشراك القارئ مع توضيح أهمية الفرح في نفس الوقت.

أهمية التفكير الحقيقي

التعليم يتغير باستمرار ، ونتيجة لذلك ، نحن كمعلمين نسارع في القفز على الاتجاهات. إن استعارة الأفكار الجديدة أمر مساوٍ للدورة التدريبية في هذه المهنة: إذا كانت تعمل مع مدرس آخر ويمكن أن توفر لك الوقت ، فلماذا تعيد اختراع العجلة؟

سأكون أول من يعترف بأنني قفزت في بعض الاتجاهات الشائعة في أيام الفصل الدراسي ، مثل الفصول الدراسية المقلوبة ، وغرف الهروب ، وتحديات مساحة العمل. بينما حققت العديد من النجاحات ، فشل الكثير منها. أتمنى لو تلقيت إرشادات الدكتور محمد في التفكير في هذه الممارسات. في الكتاب ، تشرح بالتفصيل كيف يساعد مسار التفكير على اكتشاف معرفة الذات والطلاب. تسرد سلسلة من الأسئلة لمساعدة المعلمين على فهم الملاحقات الخمس داخل أنفسهم وطلابهم:

• هوية
• مهارات
• الفكر
• الحرجة
• الفرح – أحدث مطاردة

ستساعدك الإجابة على هذه الأسئلة على بناء علاقات إيجابية ومحترمة مع طلابك. بمرور الوقت ، سيرون فصولهم الدراسية على أنها مجتمعات أدبية مصغرة وأعياد فكرية ، حيث يمكنهم ربط تعلمهم بالعالم واحتياجات البشرية “. يقوم محمد حقًا بتحويل المشهد النموذجي للتعليم إلى مشهد نضع فيه الإنسان أولاً. نتعامل مع تعليم الطلاب باعتباره مطلبًا شاملاً ، مما يشجع المعلمين على احتضان التركيبة السكانية للطلاب في فصولهم الدراسية. كما أنه يتيح للطلاب مساحة للتعرف على أنفسهم داخل المناهج الدراسية. قبلة الشيف د.محمد. جميل ببساطة.

دليل حرفي للتنفيذ

هل سبق لك أن حضرت التطوير المهني وأدركت أنه ليس لديك مكان لتبدأ فيه فعليًا بمجرد عودتك إلى الحرم الجامعي؟ نفس. اكتشاف الفرح يزود المعلمين بملحق فِعلي مرشد. يمنحك محمد الخطوات اللازمة لوضع ما جربته وتعلمته و “اكتشفته” في النص موضع التنفيذ. هذا يتضمن:

• القوالب
• أسئلة تطرحها على نفسك والقيادة والطلاب
• نموذج لخطط الوحدة لمستويات الصفوف المختلفة (بصفتي مدرسًا لطلاب المدارس الثانوية لسنوات عديدة ، أحببت هذا كثيرًا. تم توجيه العديد من التطورات المهنية في الرياضيات و ELA حول التعليم الابتدائي.)
• أدوات تقييم المناهج
• عينة من سياسات المدرسة لدعم تطوير المناهج الدراسية التي تنفذ الملاحقات الخمس
• تدرب على الأنشطة لبناء درسك الأول باستخدام الملاحقات الخمس.

يؤدي ذلك إلى إخراج التخمين من الارتباك الذي يشعر به المعلمون غالبًا بعد PD ، مما يضعهم في موقع يمكنهم من خلاله أن يكونوا معلمين متجاوبين ثقافيًا على الفور. كما أنه يوفر بيئة منخفضة المخاطر لتكون مبدعًا في سياق مجموعة من معايير الولاية ومتطلبات تقييم المنطقة.

لطالما عرفت أن طلابي لديهم ثقافات غنية ، لكن لم يكن لدي أبدًا الأدوات المناسبة لاكتشافهم. باعتباري شخصًا تعرَّف مؤخرًا على الدكتور غودي محمد ، ما زلت في أعلى مستوى تعليمي من قراءة هذا الكتاب. أخطط لوضع الكثير من هذه الأفكار موضع التنفيذ فورًا أثناء تطوير منهج يركز على الإنسان أولاً في دوري الحالي.

إذا كنت تتطلع إلى أن تكون مقصودًا بشأن تجربة الطالب الأكاديمية والاجتماعية والمجتمعية داخل فصلك الدراسي ، فلا تنظر إلى أبعد من ذلك اكتشاف الفرح.

هل هذا كتاب PD تود قراءته؟ اسمحوا لنا أن نعرف في التعليقات!

تبحث عن المزيد من المقالات مثل هذا؟ تأكد من الاشتراك في نشراتنا الإخبارية!