اختطف مؤشرات الأداء الرئيسية التعليمية باستخدام العلم: شرح 3 نظريات

تكوين تجارب تعليم إلكتروني مدعومة بالعلوم

يجب أن يكون كل برنامج من برامج التعلم والتطوير فريدًا بناءً على أهداف مؤسستك والفجوات الحالية وأهداف الموظفين. ومع ذلك ، هناك عدد قليل من الأساليب المجربة والمختبرة والمدعومة بالعلم والتي قد ترغب في تضمينها في عملية التصميم. يستكشف هذا الكتاب الإلكتروني كيفية الوصول إلى مؤشرات الأداء الرئيسية التعليمية الخاصة بك بمساعدة 3 نظريات مدعومة بالمبادئ والبحوث العلمية.

لماذا يحمل تعلم العلوم سر نجاح التعلم والتطوير

تقصر العديد من تجارب التعلم الإلكتروني لأنها لا تضع المتعلمين في مقعد القيادة. بدلاً من السماح لهم باستكشاف الموضوع في بيئة تعاونية حيث يمكنهم طرح الأسئلة وتقييم الموضوع من وجهات نظر مختلفة ، فإن هذه البرامج تجبر المتعلمين على القيام بدور أكثر سلبية. ومع ذلك ، يكشف هذا الكتاب الإلكتروني عن أسرار تعلم العلوم من خلال الخوض في 3 نظريات يمكنها تحويل استراتيجية التدريب الخاصة بك. على سبيل المثال ، تنفيذ التعلم النشط لتمكين المتعلمين وإشراكهم حتى يتمكنوا من تقييم جميع جوانب المشكلة ، والاستفادة من مهارات صنع القرار لديهم ، ومناقشة الأفكار مع أقرانهم الموزعين جغرافيًا.

حول هذا الكتاب الإلكتروني

هل هناك استراتيجيات مجربة يمكنك استخدامها لتحسين المشاركة وخلق تجارب L&D مثبتة؟ كيف يمكنك الاستفادة من التعلم التعاوني لتعزيز الخبرة العملية وتسهيل مشاركة المعرفة بين الفرق البعيدة؟ فيما يلي معاينة مسبقة لما ستجده في هذا الدليل بواسطة 360Learning:

• كيف يعزز التعلم النشط معدلات إتمام المتعلم
• ماذا تخبرنا الخلايا العصبية المرآتية عن التعلم من الآخرين
• علم الأعصاب الإدراكي وراء التعاون مع خبراء الموضوع
• تجارب “ثقب في الجدار” و “جراني كلاود” لسوجاتا ميترا
• يتعلم الناس من الناس – لماذا التعلم التعاوني هو الحل الذي نحتاجه

كيف تحصل على نسختك

قم بتنزيل الكتاب الإلكتروني Hijack Your Learning KPIs With Science: 3 نظريات تشرح سبب فشل معظم التعلم الإلكتروني اليوم في تعزيز المشاركة وإطلاق استراتيجية التعلم التعاوني التي تحقق النتائج.