أهم خمسة عوائق أمام نجاح الطالب

يستشهد الطلاب بأساليب التدريس في هيئة التدريس ، والدورات الدراسية الصعبة للغاية ، والموازنة بين العمل المدرسي والالتزامات الأخرى باعتبارها العوائق الثلاثة الأولى التي تحول دون نجاحهم الأكاديمي ، وفقًا لـ داخل التعليم العاليأول استطلاع صوتي للطلاب لعام 2023. توقعات الأساتذة غير الواضحة وقضايا الصحة العقلية تكمل التحديات الخمسة الأولى.

فيما يلي نظرة خاطفة على بعض النتائج ، والتي ندعو القراء للتعليق عليها.

تحديات ويعزز النجاح الأكاديمي للطلاب

عندما طُلب من الطلاب تحديد العوامل التي جعلت من الصعب عليهم النجاح في الفصل منذ بدء الكلية ، قال حوالي نصف الطلاب إن أسلوب التدريس للمدرس لم ينجح معهم. نفس الشيء بالنسبة للمواد أو الاختبارات شديدة الصعوبة ، وللموازنة بين العمل المدرسي والمسؤوليات الأخرى.

يشير أربعة من كل 10 طلاب إلى التوقعات غير الواضحة ، وبشكل منفصل ، فإن صراعات الصحة العقلية تشكل عوائق أمام النجاح.

بالنسبة لما قد تساعدهم إجراءات أعضاء هيئة التدريس في تحقيق النجاح الأكاديمي ، يبدو أن الطلاب يبحثون عن مزيد من المرونة. من المحتمل أن يكون هذا احتمالًا صعبًا بالنسبة للأساتذة الذين يعانون بالفعل من ضيق الوقت والطاقة. إنه أمر معقد أيضًا بسبب علم الوظيفة التنفيذية في طلاب الجامعات. ومع ذلك ، فإن ما يقرب من ستة من كل 10 طلاب يقولون إن الأساتذة كونهم أكثر مرونة بشأن المواعيد النهائية سيساعدهم على النجاح أكاديميًا. يقول خمسة من كل 10 أساتذة أن كونهم أكثر انفتاحًا على تجربة أساليب التدريس المختلفة سيساعد.

يريد حوالي أربعة من كل 10 طلاب من الأساتذة أن يكونوا أكثر مرونة فيما يتعلق بالحضور والمشاركة ، وكذلك أن يضع أساتذتهم توقعات أكثر وضوحًا. يريد حوالي ثلث الطلاب من الأساتذة أن يهتموا أكثر بالتعرف عليهم.

ملاحظة: كان من المرجح بشكل متساوٍ أن يقول طلاب كليات المجتمع ونظرائهم لمدة أربع سنوات إن التجريب مع أساليب التدريس المختلفة من شأنه أن يعزز نجاحهم الأكاديمي. لكن الطلاب الذين بلغوا الأربع سنوات كانوا أكثر احتمالية بكثير من طلاب كليات المجتمع للقول إنهم يريدون مزيدًا من المرونة في المواعيد النهائية والحضور والمشاركة ، بالإضافة إلى توقعات أوضح وعلاقات أوثق مع الأساتذة.

طرح استطلاع Student Voice ، الذي تم إجراؤه بالتعاون مع College Pulse ، عددًا من 3،004 من طلاب السنتين وأربع سنوات في 128 مؤسسة ، سلسلة من الأسئلة حول الحياة الأكاديمية ، مع التركيز على تقديم المشورة والتنقل في مساراتهم الأكاديمية ، والحصول على مواد الدورة والمشاركة فيها. ، وما الذي يعيق – وما الذي قد يساعد – نجاحهم.

النتائج الرئيسية الأخرى من المسح:

• يقول حوالي ثلثي الطلاب إن أساتذتهم يتدرجون بشكل عادل على الجميع ، على الرغم من أن 26 بالمائة فقط من الطلاب يقولون إنهم عادة ما يفهمون ذلك كيف درجة أساتذتهم.
• قال 55 في المائة فقط من الطلاب إنهم تلقوا توجيهات بشأن الدورات المطلوبة وتسلسل الدورات المطلوبة للتخرج من خلال عملية الإرشاد (كان هذا الرقم أعلى قليلاً ، 57 في المائة ، للطلاب المتخرجين هذا العام).
• على الرغم من بعض الثغرات الواضحة في عملية تقديم المشورة ، فإن 79 في المائة من الطلاب الذين التقوا بمستشاريهم صنفهم A أو B لجهودهم ومعرفتهم.
• يقول ثلاثة من كل 10 طلاب إن الدورة التدريبية المطلوبة للتخرج لم تُعرض على المصطلح الذي أرادوا الالتحاق به.
• يقول أكثر من نصف الطلاب إنهم يفضلون مزيجًا من مواد الدورة التدريبية الرقمية والمادية ، لكن 30 بالمائة فقط يعتقدون أن الأساتذة يأخذون في الاعتبار القدرة على تحمل التكاليف عند اختيار هذه المواد.

هذا إعلان تشويقي لنتائج استطلاع رأي الطالب حول الحياة الأكاديمية. ما الذي يثير اهتمامك حتى الآن؟ ما الذي تود أن تسمع عنه أكثر؟ شارك ردود أفعالك وأسئلتك هنا. نود أن ننشر ردود أفعال القراء الأكثر إثارة للتفكير وقد نتابع أيضًا للسؤال عن تحديد موعد مقابلة لمزيد من المناقشة.