أكبر أخطائي في التدريس في السنة الأولى

لدي مرعى صغير خاص مسور في قلبي لمعلمي السنة الأولى. هل هذا بسبب توليهم مهنة يعرفون أنها صعبة ويسيرون بشجاعة على أي حال؟ هل هذا لأنهم علموني كل التقنيات الجديدة ويتظاهرون بعدم الانزعاج عندما أحتاج إلى المساعدة في ذلك كل خمس ثوان؟

نعم. كلاهما. لكن هذا أيضًا لأنني عانيت حقًا في سنتي الأولى. وإذا لم أحتفظ بها ، كنت سأفوت أكثر تجربة تحولية في حياتي.

بمجرد خروجي من سنواتي الأولى ، جعلت مهمتي هي الكتابة حول ما يجعل هذه الوظيفة صعبة وكيف يمكننا إصلاحها ، بما في ذلك الانتقال لقيادة الفصل الدراسي لأول مرة.

إليكم بعض الأخطاء الكبيرة التي ارتكبتها في السنة الأولى من التدريس ، وما كنت أتمنى أن أعرفه.

1. لم أطلب المساعدة

شعرت برغبة في طلب المساعدة من المعلمين الآخرين – وخاصة المعلمين القدامى الذين كانوا خبراء في مهنتهم – من شأنه أن يزعجهم. بالتأكيد لم أرغب في طلب المساعدة من المسؤولين ، لأنني لا أريد أن أكون ضعيفًا أو عاجزًا. نتيجة لذلك ، أمضيت الفصل الدراسي الأول أتجول مثل قطة ضائعة. ربما علمت عن القطة بشكل فعال أيضًا.

ما كنت أتمنى أن أعرفه:

• إذا كنت لا تشعر بالراحة في طلب المساعدة من فريقك لسبب ما ، فهناك ثروة من المعرفة في أجزاء أخرى من المدرسة. يمكن أن يكون المكتبيون والمعلمون في الفرق الأخرى والمتخصصون والمستشارون مفيدون للغاية في الإجابة على الأسئلة أو توجيهك إلى الشخص المناسب للحصول على المساعدة.
• اسأل منطقتك عن أنواع الدعم المتوفرة لمعلمي السنة الأولى. لدى البعض مجموعات افتراضية أو شخصية وجلسات PD خاصة للسنوات الأولى.
• إذا كانت لديك أسئلة تريد طرحها على جمهور أوسع (خاصة إذا كنت تفضل عدم الكشف عن هويتك) ، فيمكنك الحصول على دعم إضافي من خلال Twitter ومجموعات Facebook (تحقق من مجموعتنا لمعلمي السنة الأولى!) و Reddit وغيرها المنصات الاجتماعية.

ضع ذلك في الاعتبار: إذا كنت تواجه صعوبة في إدارة الفصل الدراسي ، فسيكون المسؤولون لديك كذلك كثيراً المزيد من التفهم إذا أتيت إليهم أولاً وكنت صادقًا بشأن صراعاتك أكثر مما لو كان عليهم أن يكتشفوا أنفسهم.

2. اعتقدت أن إنشاء الحدود وتكريمها مع طلابي “حقير”

قبل التدريس ، لم أكن أبدًا في موقف كان يتعين علي فيه إما كسب احترام الطفل أو التعامل مع الأشخاص الذين لا يستمعون إلي. كان لدي الكثير لأتعلمه ، وشعرت بالارتباك.

ذات يوم بعد المدرسة خلال سنتي الأولى ، كنت على وشك البكاء وأتحدث لزملائي المعلمين عن عدم احترام طلابي. اقترب مني مدرس لامع ووضعت يديها على كتفي. قالت ، “أعتقد أنك تخشى أن تظهر لهم أنهم تجاوزوا الحدود لأنك تعتقد أن هذا هو نفس كونك لئيمًا. فكر في الأطفال في صفك الذين يحاولون التعلم ولكنهم لا يستطيعون ذلك لأنه مزعج للغاية أو غير آمن. الترتيب في غرفتك يجب أن يعني أكثر من الطريقة التي يُنظر إليك بها “. لقد كانت أجمل طريقة سلمتها لي بالكامل.

ما كنت أتمنى أن أعرفه:

• لم يكن تعلم إنشاء الحدود وفرضها أمرًا سهلاً ، ولم يكن بالتأكيد فوريًا. كنت أتوقع الكمال من نفسي على الفور ، وهو طريق أكيد إلى خيبة الأمل.
• أسوأ بكثير من أن يُنظر إليك على أنك “لئيم” هو فصل مليء بالطلاب الذين لا يشعرون بالأمان والراحة في الفصل.
• كنت أنا وطلابي الجميع أسعد وأكثر إنتاجية عندما كانوا واضحين بشأن معايير وحدود الفصل الدراسي.

3. لم أكن أعلم أنه من المقبول ترك قائمة المهام الخاصة بي غير مكتملة في نهاية اليوم

من أصعب الأمور في التدريس معرفة أن هناك دائمًا الكثير الذي يمكنك القيام به. خلال سنتي الأولى ، بقيت بانتظام في المدرسة حتى وقت متأخر من المساء لأنني شعرت أنه يتعين علي إكمال قائمة المهام الخاصة بي. كنت أجهد نفسي أكثر من اللازم وأشدد على شعوري (بشكل غير صحيح) كما لو أنني لم أفعل ما يكفي.

ما كنت أتمنى أن أعرفه:

• كان تحديد أولويات قائمة المهام الخاصة بي بمثابة تغيير لقواعد اللعبة. بدلاً من قائمة واحدة عملاقة ، قسمتها إلى ثلاثة أعمدة ؛ ما كان علي فعله في ذلك اليوم ، بنهاية الأسبوع ، وعندما كان لدي وقت. من خلال تحديد أولويات المهام الخاصة بي ، يمكن أن أشعر بتحسن بشأن وجود عبء عمل أصغر وعدم إغفال الأهداف المستقبلية.
• لا بأس في إنشاء يوم عمل لنفسك. عدة مرات في السنة ، كنت أمنح الطلاب يومًا للقراءة أو يوم عمل أو يومًا للعمل في المشاريع. ثم سأستخدم ذلك اليوم بأكمله للتحضير والتخطيط للربع أو الفصل الدراسي التالي. عندما لا تمنحك المقاطعات الوقت ، عليك أحيانًا أن تفعل ذلك بنفسك. (ملاحظة: إذا كنت تقوم بتدريس درجات أصغر ، فاعمل مع مدرس شريك أو فريقك للمقايضة بدمج الفصول ليوم أو نصف يوم لتحقيق نفس الشيء).
• ما لم يكن الأمر حساسًا للوقت على الفور أو مشكلة تتعلق بسلامة الطالب ، فلا يوجد شيء في قائمة مهام المعلم يمثل حالة طارئة. ما قد يبدو وكأنه أزمة يتعين عليك التعامل معها في أسرع وقت ممكن قد يكون أكثر قابلية للإدارة بعد تلقي تعليقات من زملائك (أو مجرد وقت للتفكير).

4. لقد أنفقت الكثير من المال

لم يكن هذا خطأي ، لأننا لا ندفع للمعلمين ما يكفي أو نمول مدارسنا. لكن مع ذلك ، أتمنى لو لم أتغذى بفكرة أن فصلي كان يجب أن يبدو مثاليًا على Instagram أو أنه كان عليّ “مطابقة” أيًا كان ما تشتريه المعلمة أسفل القاعة لفصلها / طلابها.

ما كنت أتمنى أن أعرفه:

• اسأل حولك قبل شراء شيء ما بنفسك. من المحتمل أن يكون لدى شخص ما ما تحتاجه ، أو يعرف مكانًا جيدًا لك للحصول على ما تحتاجه بسعر مخفض ، أو يعرف عن خزانة إمداد سرية في مكان ما.
• العديد من المقاطعات لديها منحها الخاصة التي يمكنك التقدم للحصول عليها – في عام واحد حصلت على مجموعة كاملة من ميكروفونات البث الصوتي!
• الناس يريدون المساعدة. كان العديد من أفراد عائلتي وأصدقائي أكثر من سعداء بالتبرع بالإمدادات أو المال عندما طلبت ذلك ، خاصةً لأنها شعرت بأنها طريقة ملموسة لإحداث تأثير في الفصل الدراسي. يعد إنشاء قائمة أمنيات أمازون طريقة جيدة لتنظيم كل ما لا يزال مطلوبًا في مكان واحد.

5. قلقت كثيرا

بعض القلق الذي فعلته مكانت السنة الأولى من التدريس سارية المفعول. كنت قلقة من عدم السيطرة على صفي في الفصل الثاني (صحيح). كنت قلقًا من أن لعبة المفردات التي اخترعتها كانت مملة جدًا (صحيح). شعرت بالقلق من أن تناول الكافيين كان يقترب من منطقة غير صحية (صحيح). لكنني أيضًا كنت قلقًا بشأن الأشياء التي نقوم بهاإعادة سخيفة. أقنعت نفسي أنني كنت أسوأ معلم في العالم. في أي وقت تم استدعائي إلى المكتب ، كنت أعلم أن السبب هو أنني كنت على وشك الطرد. كنت متأكدًا أيضًا من أنني سأكون أول معلم في تاريخ الولاية يحصل على متوسط ​​اختبار موحد بنسبة 0٪.

ولكن هذا هو بيت القصيد ، أصدقاء المعلم في السنة الأولى: إذا كنت تستثمر في طلابك ، تصمم دروسًا فعالة إلى حد معقول (حتى لو لم تكن فعالة كما كانت في رأسك) ، وتكون مثابرًا في تحديد الأشياء وإصلاحها التي لا تعمل حقًا ، سوف يتعلمون. النضال والفشل ليسا نفس الشيء.

6. صدقت روايات مؤذية عن التدريس

في أحد اجتماعات أعضاء هيئة التدريس الأولى لدينا في سنتي الأولى ، ألقت مديري ما بدا وكأنه خطاب مدته نصف ساعة عن مدرسها “الأعلى”. تحدثت عن كيف أن هذا المعلم نادراً ما يغادر المبنى أمام الأوصياء في نهاية اليوم. كيف كانت في كل لعبة ، كل موسيقى ، كل حفلة موسيقية. كيف أنها لم تأخذ أي أيام شخصية وظهرت للتدريس حتى عندما تكون مريضة. كيف كانت تعقد دروسًا تعليمية كل يوم بعد المدرسة ، وحتى أيام السبت عندما يُطلب منها ذلك. استوعبت رسالتها على الفور. لقد ساوت التدريس الجيد بالبقاء لوقت متأخر ، وأقول دائمًا نعم ، وأضع احتياجاتي الخاصة في النهاية. لقد استغرق الأمر سنوات حتى أتخلص من هذه الروايات وغيرها من الروايات السامة عن التدريس.

ما كنت أتمنى أن أعرفه:

• يعتمد النظام على ويستغل العمل غير المأجور ولطف المعلمين – بالطبع سوف يمجدون المعلمين الذين لا يعتنون بأنفسهم!
• يستحق طلابنا أمثلة لمعلمين أصحاء يعتنون بأنفسهم ، وليس معلمين يدمرون أنفسهم بسبب نظام لا يعتني بهم في المقابل.
• خذ كل أيامك الشخصية والمرضية. قلت ما قلته. في كل عام ، سيكون لديك أكثر من فرص كافية للانضمام إلى الطلاب الجدد. لن تستعيد الوقت الضائع مع عائلتك وأطفالك وأصدقائك. لن تتخلص من التوتر الذي يتعرض له جسمك أو الباقي الذي تحتاجه من خلال العمل أكثر. خذ أيامك ولا تكن خجولًا حيال ذلك! قد يكون هناك مدرس جديد ينظر إليك كمثال.

الأخطاء الأخرى التي ارتكبتها لم تكن موجودة في القائمة تمامًا: عدم ربط الأسلاك / الأسلاك على الأرض وبالتالي التعثر عليها أمام الفصل ؛ كتابة اسمي بطريق الخطأ بدلاً من اسم الطالب في إحالة مكتبية والاضطرار إلى تحمل أسابيع من التذكيرات المخزية من طلابي ؛ ارتداء ثوب إلى الوراء عن غير قصد ؛ وإعارة علامات Expo للمعلمين الآخرين مع توقع أنهم سيتذكرون بالفعل إعادتها إلي.

ما هو أحد أخطاء التدريس في السنة الأولى؟ الرجاء المشاركة في التعليقات!

بالإضافة إلى ذلك ، لمزيد من المقالات مثل هذه ، تأكد من الاشتراك في نشراتنا الإخبارية.