التقليل من أهمية التقييم لزيادة القبول

يجب اعتبار التقييم فرصة

التقييم هو ببساطة تحديد كمية شيء ما وإعطائه قيمة. عادة ما يكون إجراء القياس أمرًا موضوعيًا ودقيقًا. ومع ذلك ، فإن التقييم هو شيء أقل ديكارتيًا ، وغالبًا ما يتأثر بالذاتية.

لماذا التقليل من أهمية التقييم عن طريق إزالة الدراما عنه؟

غالبًا ما يكون للتقييم نتائج إيجابية أو أقل مواتاة ، سواء في سياق تعليمي أو مهني. وبالتالي ، فإن تقييم شخص ما بطريقة خاطئة يمكن أن يؤدي إلى نتائج خاطئة وبالتالي غير عادلة ، مما يؤدي إلى قرارات غير عادلة. أضف إلى ذلك فقدان الثقة والتحفيز على المدى الطويل من جانب الشخص الذي تم تقييمه. لذلك يجب دراسة التقييم وتصميمه وإجرائه بدقة. يمكن تحقيق هذه الدقة باستخدام نهج علمي ، ولكنه ممكن أيضًا بفضل الأدوات الملائمة والفعالة.

أصبحت هذه الأدوات الآن رقمية بشكل أساسي (LASs و LMSs) بحيث يمكن إجراء كل من التدريب والتقييم عبر الإنترنت أو على جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي أو هاتف. يحتاج المدربون أيضًا إلى سهولة الوصول إلى النتائج. تتيح حلول التقييم الرقمي الفرصة لأتمتة بعض المهام الأساسية مثل التصحيحات والتفسيرات والدعوات وغيرها الكثير.

سيكون من المستحيل القضاء تمامًا على العيوب والذاتية. ومع ذلك ، من خلال الحد من العيوب ، سيكون من الممكن قياس آثارها إحصائيًا ، مما يجعلها تكاد تكون غير ذات أهمية. يهدف نهج التقييم إلى دعم أو التحكم في تعريف الاحتياجات التدريبية ، والتحقق من صحة المعرفة المكتسبة بعد التدريس ، وسد الفجوات في المعرفة ، وما إلى ذلك. لذلك فإن التقييم ضروري في أي عملية تدريبية. لذلك يجب التقليل من أهمية التقييم وإزالته من أجل استخدامه بفعالية.

جعل التقييم أفضل مقبولاً

الطريقة الأكثر فاعلية للتقليل من أهمية التقييم والتقليل من شأنها هي إعداد اختبارات واختبارات مجهولة الهوية مع وصول مجاني. الهدف هو أن كل فرد داخل الشركة يجب أن يكون قادرًا بحرية على قياس المستوى الحالي لمعرفته ، ومقارنته بالمستوى الذي تستهدفه المنظمة. وبالتالي يمكن للموظفين الحصول على رؤية دقيقة لأوجه القصور والمواضيع التي سيتم العمل عليها. وبالتالي ، سيكون لدى الموظف إمكانية التعلم واستكمال معرفته المفقودة ، ثم إجراء الاختبارات عدة مرات كما يحلو لهم: وبالتالي سيكونون قادرين على رؤية التقدم الذي أحرزوه. لذلك يمكن للشركة التي ترغب في توحيد التقييم إعداد الإجراء أدناه:

1. اجعله معروفًا أن اختبار الوصول المفتوح متاح (على شبكة إنترانت أو منصة داخلية ، على سبيل المثال). أثناء تحديد أن النتائج مجهولة أو سرية ، يجب على الشركة أيضًا تحديد المستوى الذي يجب أن يستهدفه الجميع ، والموعد النهائي الذي يتعين عليهم قبله إجراء الاختبار الحقيقي.
2. يأخذ الموظفون التقييم مرة واحدة أو أكثر وبالسرعة التي تناسبهم. يمكنهم الإجابة على الأسئلة بحرية والبحث عن الإجابات وقراءة التفسيرات المعروضة عندما يقدمون إجابة خاطئة.
3. عند انقضاء الموعد النهائي ، تتم دعوة الموظفين لإجراء التقييم المحدد. هذه المرحلة لن تكون مجهولة المصدر. نظرًا لأن هذا هو الاختبار الفعلي ، يمكن إجراؤه في ظل ظروف خاضعة للرقابة ومع حد زمني.

لكي يكون هذا النهج مناسبًا ويعمل بشكل صحيح ، من الضروري وجود قاعدة عريضة بما فيه الكفاية من الأسئلة. دائمًا بهدف التقليل من أهمية التقييمات ، من المهم أنه حتى في حالة الفشل في الاختبار النهائي ، لا يتم منح أي عقوبة. الفشل في حد ذاته هو عقوبة كافية لتحفيز الناس على العمل والنجاح ، حتى لا يفشلوا مرة ثانية.

بالنسبة لأولئك الذين لم ينجحوا في الحصول على المستوى المطلوب ، ما عليك سوى إرسال دعوة إليهم لإعادة إجراء التقييم بعد شهر واحد. مرة أخرى ، لا توجد عقوبة للفشل. بالطبع ، كجزء من عملية مراقبة الجودة ، إذا كانت المعرفة التي يتم قياسها أثناء الاختبار ضرورية لنجاح مشروع أو مهمة أو وظيفة ، فيمكن أن يظل القرار معلقًا.

تحرم الشركات نفسها من مزايا التقييم الموضوعي خوفا من التصور السلبي للموظفين. إن التقليل من أهمية التقييم والتخفيف منه هو أفضل طريقة لتعميمه.

نُشر في الأصل على www.experquiz.com.