5 سمات يحتاجها الطلاب ليكونوا ناجحين في المدرسة الثانوية
المدرسة الثانوية هي مرحلة تنموية بالغة الأهمية في حياة الطالب. يعلم المعلمون أن هذه السنوات الأربع مليئة بالفرص والخبرات التي تساعد في تشكيل مستقبل المراهق وشعوره بالهدف خارج المدرسة. تظهر هنا مهارات مثل إدارة الوقت والتعاون والتفكير النقدي ومحو الأمية المالية – وكلها أساسية لحياة البالغين الوظيفية.
مع مثل هذه المخاطر ، فإن النجاح ليس بالأمر الهين. في محاولة لإثارة محادثة هنا ، جمعنا نظرة ثاقبة من ما يقرب من 200 من معلمي المدارس الثانوية فيما يتعلق بالاتجاهات التي يرونها في طلابهم الأكثر نجاحًا.
1. الدافع الجوهري
ذكر المعلمون هذه السمة بشكل متكرر ولسبب وجيه. المراهقون ذوو الدافع الداخلي هم الذين يسعون وراء المعرفة من أجلها – يطرحون الأسئلة ويأخذون المبادرة لأنهم يريدون حقًا التعلم والنمو. يتعلم الطلاب الذين ينخرطون في دراستهم امتلاك ما تعلموه وبالتالي من المرجح أن يسعوا وراء اهتمامات وأهداف ذات مغزى شخصي بالنسبة لهم. الدافع الداخلي ليس فقط مؤشرا على النجاح الأكاديمي ولكن السعادة والرفاهية بشكل عام.
2. الحصباء
سارع المعلمون إلى تسمية العزيمة باعتبارها صفة إرشادية شوهدت في طلاب المدارس الثانوية الناجحين. صرخت جينيفر ت. “حصباء !!! مجد للطلاب الذين يرغبون في أن يسألوا عما يمكنهم فعله بشكل أفضل للحصول على درجة يشعرون أنها تعكس العمل والجهد الذي بذله للوصول إلى هناك! ” يطور المراهقون العنيدون إحساسًا قويًا بالمثابرة ، والذي يمكن أن يساعدهم في التغلب على اللحظات المجهدة والمحبطة برفق. في حين أن هذه المهارة تبشر بالخير للطلاب داخل بيئة أكاديمية ، إلا أنها أكثر أهمية في التنقل في الأفعوانية الدائمة في مرحلة البلوغ.
3. التوجه نحو الهدف
هذا هو واحد كبير. كتب Educator ND H. هذا عن طلاب المدارس الثانوية الموجهين نحو الهدف ، “إن وجود هدف يجعل المدرسة تبدو ذات صلة أمر مهم حقًا. كان لدي بعض الأطفال مدفوعين ليكونوا أطباء أو مصممي ألعاب وكانوا أفضل طلابي “. يميل الطلاب الذين يشاركون في الأنشطة المدرسية ، أو الأنشطة اللامنهجية ، أو المتحمسون لمسار وظيفي معين إلى امتلاك حس بالاتجاه والغرض في مساعيهم الأكاديمية. وبطبيعة الحال ، فإن هذه السمة تعزز المرونة والحرص على التفوق في دراساتهم وما بعدها.
4. المسؤولية
اتفق المعلمون على أن هذه الجودة ترتبط ارتباطًا وثيقًا باحتمالية ازدهار الطالب في المدرسة الثانوية. كتب المعلم كريستي و. ، “المسؤولية ضخمة. إنهم الأطفال الذين لا يحتاجون إلى طلب استعارة شاحن Chromebook لأنهم يشحنون شاحنهم كل ليلة “. لتحقيق النجاح حقًا في المدرسة الثانوية (وفي الحياة) ، يجب على الطلاب تحمل مسؤولية أدائهم الأكاديمي ، وحضورهم ، وسلوكهم ، من بين أمور أخرى. عندما يكون الطلاب مسؤولين ، فإنهم يظهرون مستوى من النضج والموثوقية وهو أمر ضروري لتجربة المدرسة الثانوية الناجحة.
5. الأسرة الداعمة (الذين يؤمنون بقيمة التعليم)
أخيرًا وليس آخرًا ، كثيرًا ما ذكر اختصاصيو التوعية هذه الجودة كمؤشر على النجاح. كما رأينا في مقالتنا الأخيرة 6 سمات يحتاج الطلاب إلى أن يكونوا ناجحين في المدرسة الإعداديةو يبدو أن المعلمين من جميع المستويات يتفقون على أن الدعم العائلي هو مؤشر حاسم على صحة الطفل ومزدهره – داخل المدرسة وخارجها. ومع ذلك ، أخذ المشاركون في الاستطلاع من مدرستنا في المدرسة الثانوية هذه الفكرة خطوة إلى الأمام بإضافة أحد المواصفات الإضافية: الإيمان العائلي بالتعليم. أوضح نيكولاس هـ هذه الفكرة بإجابته: “يحتاج الأطفال إلى آباء يقدرون التعليم ويدعمون بنشاط (وليس التخمين الثاني) المدرسة”. يقطع العمل الجماعي بين مدرسة الطالب وعائلته شوطًا طويلاً في تعزيز تجربة أكاديمية ناجحة. عندما تتعارض هاتان القوتان ، يمكن أن يكون التأثير على الطالب عميقًا.
السمات التي تترجم
لا تدل هذه الصفات الخمس على نجاح المدرسة الثانوية فحسب ، بل تدل على حياة البالغين المُرضية ، حيث يتم تجهيز الأفراد بالأدوات اللازمة للتغلب على التحديات ومتابعة شغفهم وتحقيق أهدافهم. من خلال التفكير والدعم المناسبين ، يمكن لطلاب المدارس الثانوية الازدهار داخل وخارج الفصل الدراسي ، وتحقيق النجاح في جميع مجالات حياتهم.
ما هي السمات الأخرى التي تساعد طالب المدرسة الثانوية على النجاح؟ اسمحوا لنا أن نعرف في التعليقات!
بالإضافة إلى ذلك ، لمزيد من المقالات مثل هذه ، تأكد من الاشتراك في نشراتنا الإخبارية.
