3 أسئلة مع مارني بيكر شتاين ، كبير مسؤولي المحتوى الجديد في كورسيرا
مثل الكثيرين منكم ، أعرف مارني بيكر شتاين. مع أكثر من 25 عامًا في هذا المجال ، اشتهرت بملاحظاتها الذكية حول مساحة التعليم العالي وخلق تجارب عبر الإنترنت يمكن الوصول إليها ومتمحورة حول الطالب.
لأول مرة في حياتها المهنية ، تنتقل مارني من الجانب الجامعي إلى تكنولوجيا التعليم. في ديسمبر ، انضمت إلى Coursera كرئيسة جديدة للمحتوى.
واليوم ، تشاركنا سبب قفزتها ، وأكثر ما تحمس له ، والاتجاهات طويلة المدى للتعلم عبر الإنترنت.
س 1: ما الذي دفعك للانتقال إلى شركة تكنولوجيا تعليم بعد أن عملت في الأوساط الأكاديمية؟
شكرا للدردشة معي اليوم ، جوش. يسعدني الانضمام إلى Coursera ويسعدني مشاركة المزيد حول المسار الذي قادني إلى هنا.
قبل أن أكتشف شغفي بالتعلم عبر الإنترنت ، كنت في أعماق عالم بناء المؤسسات. بعد التخرج من الجامعة ، عملت في العديد من المبادرات التي ترعاها وكالة المعلومات الأمريكية. في لاتفيا واليابان وتركيا ، قمت بتطوير برامج تعليمية مبنية مباشرة حول ما يحتاجه الطلاب والمجتمعات. لقد تعلقت بمساعدة الجامعات بشكل هادف في سد الفجوات الحرجة في الوصول إلى التعليم.
بعد عودتي إلى الولايات المتحدة ، واصلت العمل على توسيع الوصول من خلال مجموعة واسعة من مبادرات التعلم المبتكرة عبر الإنترنت والهجين في Penn ، Columbia ، University of Texas System ، ومؤخراً كرئيس أكاديمي وعميد في WGU. تتيح لي الفرصة لقيادة أكبر جامعة على الإنترنت قائمة على الكفاءة في البلاد أن أرى بشكل مباشر قوة القدرة على تحمل التكاليف والوصول على نطاق واسع – وأن أقدر بعمق الآثار التحويلية التي يمكن أن يتركها التعليم الذي يركز على المتعلم على الأفراد وعائلاتهم ومحليهم. الاقتصادات.
خلال فترة عملي في WGU في عام 2020 ، عدت إلى جذوري في إنشاء برامج بنية تحتية عالمية باستخدام شبكة المهارات المفتوحة. في إنشاء هذا المجتمع الديناميكي الجديد ، عملنا مع مؤسسات دولية رائدة لحل مشكلة مشتركة: كيفية إنشاء سوق عمل أكثر إنصافًا من خلال ضمان الوصول المفتوح إلى البنية التحتية اللازمة للتوظيف القائم على المهارات. كان القيام بذلك على نطاق واسع وخلال وقت كان فيه العالم في أمس الحاجة إلى حل أمرًا منعشًا.
من خلال هذا العمل ، أدركت أن الوقت قد حان بالنسبة لي لاتخاذ الخطوة الكبيرة التالية في مسيرتي المهنية. مع زيادة الأتمتة والذكاء الاصطناعي الآن الذي يعيد تعريف الوظائف التي ستتأثر ، سيتغير سوق العمل بشكل جذري – وأسرع مما كنا نعتقد في البداية. يجب أن تتعاون المؤسسات على نطاق غير مسبوق لسد فجوة المهارات المتزايدة وخلق مستقبل أكثر إنصافًا. أنا متحمس للغاية بشأن مساحة المشكلة هذه.
لذا ، كان الاختيار خيارًا طبيعيًا. لا يوجد فريق أفضل للانضمام إليه الآن للتأثير على الحراك الاجتماعي والاقتصادي على نطاق عالمي من كورسيرا. توجد أسرع معدلات النمو على المنصة في الأسواق الناشئة ، ويساعد التعلم عبر الإنترنت في سد الفجوة بين الجنسين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
قصة الثقة عالقة في ذهني حقًا. إنها محلل بيانات في نيجيريا كافحت للعثور على عمل أثناء الوباء. أكملت تخصص علوم البيانات الجينومية من جامعة جونز هوبكنز وشهادة مهنية في Google Data Analytics على Coursera. ساعدتها مهاراتها الجديدة في الحصول على وظيفة بعد عامين من البطالة. في Coursera ، السبب عالمي ، لكن التأثير يحدث شخصًا واحدًا في كل مرة. أنا حريص على القفز ومساعدة المتعلمين في جميع أنحاء العالم.
س 2: طوال حياتك المهنية وتحديداً في جامعة ويسترن جوفيرنرز ، ركزت على تحسين وصول الطلاب ومشاركتهم في برامج التعلم عبر الإنترنت. كيف ستنفذ هذه الدروس في كورسيرا ، وما هي النصيحة التي ستشاركها مع الآخرين الذين يتطلعون إلى فعل الشيء نفسه في جامعتهم؟
كل شخص في التعليم متحد ومتحفز بالطريقة التي يمكننا بها خدمة طلابنا على أفضل وجه. هذا هو جوهر كل ما نقوم به ، ولكن دعم الطلاب عبر الإنترنت بدلاً من داخل الحرم الجامعي قد يبدو مختلفًا تمامًا. كان أحد الدروس الكبيرة التي تعلمتها في WGU ، وحتى قبل ذلك في University of Texas System ، هو كيفية بناء برامج تركز على المتعلم على نطاق واسع.
يتعلق الأمر بمزيج فريد من الوصول والمشاركة والإنجاز. نحن نوفر الوصول عن طريق بناء برامج مرنة وبأسعار معقولة على الإنترنت تزيل الحواجز. نحن نزرع المشاركة من خلال دمج طرق التدريس عالية التأثير في برامجنا وتعزيز مجتمعات التعلم الهادفة. بعد ذلك ، ندفع التحصيل والقيمة من خلال مواءمة المناهج الدراسية مع احتياجات سوق العمل وتزويد الطلاب بالأدوات والدعم اللازمين للنجاح ، من تقديم المشورة والإرشاد إلى التدريب المهني.
لطالما كنت مهتمًا بشكل لا يصدق بمتابعة الطلاب ، من لحظة دخولهم البرنامج وحتى تخرجهم ، وتحسين كل نقطة اتصال. في Coursera ، أتطلع إلى تحسين هذا النظام – وعلى وجه التحديد ، كيف يمكننا الاستفادة من الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا لإزالة بعض الأعمال اليدوية والسماح للمعلمين بتركيز طاقتهم على الأنشطة التي تتطلب حقًا لمسة إنسانية.
إذا كنت ترغب في تحسين مشاركة الطلاب في مؤسستك ، فإن نصيحتي بسيطة. تحدث إلى الطلاب. قم بإجراء مقابلات مع متعلمين أكثر مما تحتاج ، واطرح الأسئلة الصعبة. اكتشف أين يتعثرون وما الذي يحبطهم. بسأل. يستمع. ثم قم بتنظيم وبناء كل شيء حول ما يحتاجون إليه.
Q3: شهدت Edtech تحولًا هائلاً على مدار السنوات القليلة الماضية ، أولاً مع الخيار السريع في عام 2020 ، يليه الاستقرار العام الماضي. ما هي الاتجاهات التي تعتقد أنها ستستمر على المدى الطويل ، وما هي أكثر الأشياء التي تثير حماسك؟
دفعنا الوباء إلى إعادة التفكير في العمل والتعليم بطريقة لم نقم بها بشكل جماعي منذ وقت طويل. لماذا يجب عليّ السفر ثلاث ساعات كل يوم للذهاب إلى المكتب؟ هل المحاضرة حقًا هي أفضل استخدام لوقتنا معًا في الفصل؟
كيف نعلم ، وماذا نتعلم ، وفي النهاية ، ما نفعله بها في سوق العمل قد تغير من نواح كثيرة.
المرونة أمر كبير. يريد الناس المزيد من السيطرة. إنهم يريدون أن يقرروا متى يعملون أو يتعلمون – والطريقة التي تناسبهم بشكل أفضل.
تسقط الشركات متطلبات الحصول على درجة لتوسيع وتنويع مجموعة المواهب. يضع أرباب العمل مخزونًا أكبر في أوراق الاعتماد الصغيرة ، ويتبع الطلاب حذوهم. قال تسعون بالمائة من الطلاب إن إدراج أوراق اعتماد الصناعة الصغيرة سيجعلهم أكثر عرضة للتسجيل في برنامج أكاديمي.
يهتم الطلاب بشدة بالتعلم المتزامن والكسب. لا يمكنهم تحمل الانتظار لمدة أربع سنوات لتحقيق عائد الاستثمار لدراساتهم. سيصبح من المهم بشكل متزايد تقديم شهادات في جميع برامج الدرجات العلمية وإظهار الطلاب كيفية الاستفادة من ذلك للعثور على وظائف. سيؤدي هذا التركيز المتزايد على التعليم القائم على المهارات إلى دفع المزيد من الكليات إلى الشراكة مع الشركات ودمج التعلم المعتمد على الصناعة في مناهجها الدراسية.
لتحقيق ذلك ، سيتعين على المؤسسات العمل معًا بطرق جديدة لإنشاء مسارات يمكن الوصول إليها للوصول إلى الوظائف والدرجات العلمية ومساعدة الطلاب في نهاية المطاف على تغيير حياتهم. أنا متحمس بشأن كيفية حدوث ذلك بالفعل في كورسيرا ولا أطيق الانتظار للمضي قدمًا في ذلك أكثر أثناء الغوص فيه.
