3 أسباب لماذا كل القراءة مهمة (نعم. كل القراءة.)
بصفتي معلمًا لمحو الأمية ، أتيحت لي الفرصة للعمل مع مئات المعلمين لاستكشاف تعليمات محو الأمية والتدخل. منذ القراءة هو ملف تنسيق دقيق للعديد من المهارات، نحن نقضي وقتًا طويلاً في استكشاف الوعي الصوتي والأبجدية ، واستراتيجيات فك التشفير ، والفهم النشط ، وأهمية مطابقة الكتب للقراء.
حتمًا ، تتحول محادثتنا دائمًا إلى أنواع النصوص التي يجب على الطلاب قراءتها لدعم تطورهم. هل يجب عليهم قراءة الكتب القابلة للفك والمسطحة فقط؟ هل يجب عليهم قراءة الكتب فقط بمستوى قراءتهم؟ ماذا عن الروايات المصورة والكتب الصوتية؟ أم كتب إلكترونية؟ هل يحسبون أيضا؟
إجابتي القصيرة؟ كل ذلك ثمن.
لقد وجدت أسهل طريقة لمساعدة الآخرين على فهم كيف ولماذا كل القراءة مهمة عن طريق إثارة هذا المفهوم عد في جوانب أخرى من حياتهم.
هل كل نفس نأخذه يحسب؟ لا يهتم جسمنا بكيفية حصولنا على الأكسجين الذي نحتاجه ، ولكننا نحصل عليه فقط. يمكن أن يأتي من هواء الجبل النقي أو غرفة المعيشة الخاصة بك. كل ذلك مهم.
هل كل سعر حراري يحسب؟ بالطبع يفعلون. كل لقمة نضعها في فمنا مهمة ، سواء كانت طعامًا صحيًا تم إعداده لنا في المقهى أو الحلويات السكرية التي يتم تناولها في نهاية يوم حافل. كل ذلك مهم.
ماذا عن خطواتنا اليومية؟ ساعتنا الذكية لا تهتم إذا كنا نتسلق جبلًا أو نسير في مكانه أمام جهاز التلفزيون الخاص بنا. كل ذلك مهم.
ينطبق هذا المفهوم نفسه على القراءة وإليك ثلاثة أسباب وراء ذلك:
عقولنا لا تهتم
لا يهتم دماغنا بما نقرأه أو كيف وصلنا إليه. كل كلمة نفهمها ذات معنى. يمكن أن تأتي هذه الكلمات من الكتب المطبوعة أو النصوص الرقمية أو الكتب الصوتية أو المقالات عبر الإنترنت أو المطبوعات البيئية. يمكن أن تكون كتبًا جديدة ، وكتبًا قديمة ، ومجلات لامعة ، وأدلة لألعاب الفيديو ، وتعليقات توضيحية للأفلام ، وكل شيء بينهما. كل ذلك مهم.
نصبح قراء بالقراءة
الطريقة الوحيدة التي يصبح بها الأطفال قراء هي القراءة. بغض النظر عن مكان وفهم هذه الكلمات أو سبب توفرها ، يتم احتسابها جميعًا ، حتى لو كانت مصحوبة بصور أو تم البحث عنها على الإنترنت أو تم الاستماع إليها أو العثور عليها في أكثر الأماكن غير المتوقعة ، مثل ظهر صندوق الحبوب .
في النهاية ، النوع الوحيد من القراءة الذي يدعم تطور الطلاب هو القراءة التي يقومون بها بالفعل. لا يهم إذا قرأوا رواية مصورة أو ظهر زجاجة شامبو أو استمعوا إلى كتاب أثناء تناولهم وجبة خفيفة.
طالما فعلوا ذلك.
مع نمو مهارات وقدرات الطلاب في القراءة وتغيرها ، يمكنهم تحدي أنفسهم لتطبيق هذه المهارات في سياقات قراءة جديدة بمرور الوقت. يمكن للمدرسين تعليم الطلاب بشكل استراتيجي لاستكشاف مؤلفين جدد وأنواع وتنسيقات نصية جديدة حيث تتوسع براعة القراءة لديهم واهتماماتهم وإمكانية الوصول إلى النص. تتمثل إحدى الطرق البسيطة والفعالة لمساعدة الطلاب في تحديد أهداف قراءة جديدة طرح هذا السؤال الاستفزازي للكتب التي قرأوها مؤخرًا.
العالم الحقيقي يتطلب ذلك
لدينا كمية هائلة من مواد القراءة في متناول أيدينا ، وعالمنا اليوم تتطلب منا فهم جميع أنواع النصوص بشكل فعال: الكتب والمجلات والمقالات عبر الإنترنت والوسائط المرئية والمعلومات الصوتية وأدلة المنتجات وموجزات الوسائط الاجتماعية والمزيد. لماذا نحصر أنواع القراءة التي تهم عندما يتطلب العالم الحقيقي أن نقرأها ونفهمها كلها بنجاح؟
كمعلمين ، نلعب دورًا بارزًا في مساعدة الطلاب على رؤية أنفسهم كقراء. يبدأ القيام بذلك بتوسيع آرائنا حول القراءة لتشمل جميع أنواع النصوص لجميع أنواع القراء لجميع أنواع الأغراض. إذا ومتى فعلنا ذلك ، سيبدأ الطلاب في رؤية ذلك من خلال قراءة الكلمات ، فإننا نقرأ العالم ، وهذا كله مهم.
كل القراءة مهمة.
ما هي بعض الطرق “البديلة” التي يقرأها طلابك؟ اسمحوا لنا أن نعرف في التعليقات!
تبحث عن المزيد من المقالات مثل هذا؟ تأكد من الاشتراك في نشراتنا الإخبارية!
