3 أسباب لانضمامنا إلى المجلس الاستشاري لشركاء جامعة edX / 2U

في الأسبوع الماضي ، شاركنا نحن الثلاثة في الاجتماع الشخصي الأول للمجلس الاستشاري للشركاء الجامعيين (UPAC) التابع لـ edX / 2U والذي تم تشكيله مؤخرًا. بشكل منفصل ومعا ، نجلس في عدد من المجموعات / المجالس الاستشارية للشركات الربحية التي تعمل مع الجامعات غير الهادفة للربح في مجال التعلم عبر الإنترنت. في هذا المنشور ، نأمل أن نشارك الأسباب التي تجعلنا نستثمر الوقت لتقديم المشورة الاستراتيجية للشركات الربحية مثل 2U.

السبب الأول – تمثيل مؤسساتنا

كانت جميع مؤسساتنا شركاء جامعيين في وقت مبكر في بناء اتحاد edX الأصلي غير الربحي ، وتحتفظ مدارسنا بمحافظ كبيرة من العروض غير الائتمانية عبر الإنترنت على المنصة. تتمتع جامعاتنا أيضًا بمستويات متفاوتة من التعاون المستمر مع 2U التي تسبق استحواذ تلك الشركة على edX بقيمة 800 مليون دولار في عام 2021.

يرتدي كل واحد منا قبعات مؤسسية للتعلم عبر الإنترنت ، لديه اهتمام قوي بالحفاظ على صحة الجامعة المستمرة – تعاونات edX / 2U. نشارك في مجموعة UPAC لفهم كيف ستؤثر خارطة طريق المنتج والخدمة في 2U على البرامج الحالية والمحتملة الجديدة عبر الإنترنت على edX والأنظمة الأساسية الأخرى. وحيثما أمكن ، التأثير على خارطة الطريق هذه لصالح مؤسساتنا.

السبب رقم 2 – التأثير الواسع على النظام البيئي

قبل شراء 2U لـ edX ، كان ثلاثة منا مشاركين نشطين في edX Consortium (في الواقع ، لقد التقينا ببعضنا البعض لأول مرة). يبدو أن قول ذلك في عام 2023 بريء تقريبًا (أو ساذجًا) ، ولكن أحد الأسباب التي دفعت مؤسساتنا للانضمام في البداية إلى اتحاد edX منذ أكثر من عقد من الزمن هو أن edX كانت مؤسسة غير ربحية اعتبرت الشمول ابتكارًا وسعت إلى تحويل الوصول إلى أعلى إد. كنا نعتقد (في ذلك الوقت) أن هناك مكانًا للجامعات للالتقاء معًا لإنشاء مساحة جديدة أكثر انفتاحًا وشمولية وغير متعلقة بالشركات للابتكار التعليمي. على الرغم من أننا نسارع إلى القول بأننا تعلمنا الكثير عن الشراكات ذات المنفعة المتبادلة بين الجامعة والصناعة في السنوات التي تلت ذلك.

تقدم سريعًا حتى عام 2023 ، ولم يقتصر الأمر على قيام 2U الربحية بشراء edX غير الربحي فحسب ، بل إن جميع مؤسساتنا تشارك أيضًا في شراكات (على مستوى ما) مع شركات هادفة للربح. يمتد هذا التشابك بين الجامعات غير الربحية والشركات الهادفة للربح في المجالات الأساسية للدرجات والدورات ، والتعليم والتعلم ، عبر النظام البيئي الأوسع لما بعد المرحلة الثانوية. إن نمو صناعة إدارة البرامج عبر الإنترنت (OPM) (التي لا تزال 2U واحدة من أكبر اللاعبين) والنظام المثير للجدل لتقاسم الإيرادات (الآن تحت المراقبة الفيدرالية المعززة) هو مجال واحد فقط من مجالات التوسع في المنظمات غير الهادفة للربح / من أجل- ربح شراكات تعليمية.

من خلال المشاركة في مجموعات استشارية مثل UPAC وغيرها ، نسعى للتأثير على المسار الواسع للتعاون بين الجامعة والصناعة من الداخل. في عملنا مع edX / 2U وغيرها من الشركات الربحية ، نحن دائمًا صريحون وواضحون أن دوافعنا هي تمثيل اهتمامات المتعلمين والمعلمين والجامعات. “نظرية التغيير” لدينا هي أن التأثير الإيجابي على اتجاه التعاون بين الجامعة والصناعة يأتي عندما تتماشى المصالح وحيث يمكن اكتشاف مجالات الأنشطة ذات المنفعة المتبادلة.

في السعي للتأثير مع شركاء الصناعة من خلال العمل معهم (من الداخل) ، فإننا ندرك المخاطر. في عملنا مع الشركات ، لا نبذل أي جهد لإخفاء شكوكنا بشأن معظم جوانب الشراكات بين الجامعة والصناعة التي تمس الوظائف الأكاديمية الأساسية للجامعة. هدفنا هو العثور على تلك المجالات التي تكون فيها الشراكات مفيدة حقًا لكل من الإستراتيجية طويلة المدى للجامعات والمصالح المتوسطة / القصيرة الأجل للمتعلمين والمعلمين.

السبب # 3 – التعلم من الأقران وبناء العلاقات معهم

أفضل جزء من المشاركة في أي مجموعة أو مجلس استشاري خارجي هو فرصة بناء علاقات مع أقران من مؤسسات ومنظمات أخرى. للحصول على ائتمان edX / 2U ، عملت الشركة بجد لتجميع مجموعة UPAC من مجموعة متنوعة من المؤسسات والأدوار. خلال اجتماع UPAC شخصيًا ، أتيحت الفرصة لأعضاء المجموعة في الجامعة للالتقاء على انفراد جميعًا والتحدث عن اهتماماتنا المشتركة وأهدافنا المشتركة.

على الرغم من وجود اجتماعات برعاية نقابات مهنية ، فإن فرص مشاركة المعلومات عبر المؤسسات في المجالات المتعلقة بشراكات التعلم عبر الإنترنت غير الهادفة للربح / الهادفة للربح نادرة. من النادر أن يتمكن قادة التعليم عبر الإنترنت الذين يتصارعون مع قضايا تتعلق بأفضل طريقة للعمل مع الشركات الربحية من التجمع والتحدث. إن العمل في مجلس استشاري مثل UPAC التابع لـ edX / 2U يوفر مثل هذه الفرصة ، وكان جميع أعضاء المجموعة حريصين على الاستفادة من الفرصة لمشاركة ما كنا نتعلمه.

من المهم ملاحظة أنه بالإضافة إلى العثور على زملاء رائعين عبر المشهد الجامعي ، اكتشفنا أيضًا العديد من علاقات الأقران المهمة مع الزملاء الذين يعملون مع شركائنا في الصناعة. على الرغم من النجوم الشمالية التنظيمية المختلفة ، فقد تطور النظام البيئي التعليمي لدرجة أنه ليس من غير المألوف على الإطلاق العثور على زملاء عبر أنواع المؤسسات التعليمية الذين يهتمون بنفس القدر بقضايا مثل الوصول والقدرة على تحمل التكاليف وتشكيل مستقبل التعلم.

بعض المخاوف

يجب أن يُمنح EDX / 2U الفضل في إنشاء مجموعة UPAC ، وتنظيم عضويتها ، واستضافة اجتماع جيد الإدارة وذي صلة بالموضوع وغني بالمعلومات. نمنح أيضًا رصيدًا لـ edX / 2U للتراجع وتوفير مساحة خاصة لأعضاء جامعة UPAC للتحدث.

أثناء منح هذا الائتمان لـ edX / 2U ، فإننا ندرك أيضًا المخاطر المحتملة للتخلي عن مساحة التعاون بين الجامعات ومشاركة المعرفة حول شراكات البرامج غير الربحية / الربحية عبر الإنترنت للشركات الربحية. من المنطقي أن تتمكن الشركة من جمع هؤلاء الأشخاص الجامعيين الأكثر اهتمامًا ودوافعًا لتحسين وفهم هذا المجال المتنامي من شراكات الجامعة / الشركة ، ولكن هذا التطور يجب أن يمنح جميع طلاب الجامعة بعض التوقف.

بالإضافة إلى ذلك ، نعتقد أنه يجب أن تكون هناك محادثة مفتوحة وقوية داخل التعليم العالي حول كل من الاتجاه العام للشراكات غير الربحية / الربحية والنظرية القائلة بأن أفضل طريقة لضمان أن هذه الشراكات تفيد المتعلمين والمعلمين والمدارس هي للعمل من الداخل. إلى أي مدى تشير المشاركة في مجموعات مثل UPAC إلى ملكية ربحية للتواصل والتعاون؟ كيف يمكن لقادة الجامعات المشاركة في المجالس والمجالس الاستشارية للشركات بطريقة تفيد المؤسسات بشكل كامل ونظام ما بعد المرحلة الثانوية غير الربحي الأوسع الذي يمثلونه؟

ماذا بعد؟

قبل سنوات قليلة من ظهور الوباء ، حاول كل منا البناء على اتحاد edX ، أولاً من خلال استضافة مائدة مستديرة في جورج تاون حول التحول الأكاديمي والتعلم الرقمي والتصميم. أنتج هذا الاجتماع أفكارًا رائعة ، وأفكارًا استمرت في مجموعة شعبية جديدة تعرف باسم HAIL ، أو حصاد الابتكار الأكاديمي للمتعلمين. لعبت حائل دورًا مهمًا في الجمع بين الزملاء من جميع أنحاء التعليم العالي لمناقشة القضايا والتحديات والفرص. ولكن حيث جمع اتحاد edX المعلمين الذين يتشاركون في الاهتمام المشترك ، نظر HAIL على نطاق واسع إلى النظام البيئي الأعلى وحددت الفرص الجاهزة للابتكار. شعرت بأنها أكثر انتشارًا وأصعب في التركيز. بعد أول اجتماعين ، بدأت التجمعات تبدو وكأنها مؤتمرات مألوفة تمثل مجموعة واسعة من الاهتمامات والاهتمامات التي يعكسها أعضائها. نرى الآن HAIL يركز على أنشطة أكثر استهدافًا مثل الأحداث التي تركز على المساواة في التعليم أو كتابة المعتكفات.

في حين أن هناك العديد من المؤتمرات الأكاديمية والجمعيات المهنية ، ما زلنا نرى الحاجة إلى مساحات للنقاش تتمحور حول مجموعات فردية من القضايا المهمة والضرورية وربما الوجودية في بعض الأحيان. تمنحنا المجالس والمجالس الاستشارية مثل UPAC نوعًا واحدًا من الأماكن ، لكننا نعتقد أنه يتعين علينا جميعًا إيجاد تلك المساحة للمشاركة في تطوير الحلول لأكبر تحديات التعليم العالي.