يجب على الكليات مساعدة أعضاء هيئة التدريس المحرومين في حضور المؤتمرات (رأي)

كان موضوع الاهتمام المتزايد في الآونة الأخيرة هو ما يشكل بيئة شاملة لأعضاء هيئة التدريس في التعليم العالي. هذا الاهتمام هو في الغالب نتيجة مباشرة لاعتراف الكليات والجامعات المتزايد بأن أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب السود والسكان الأصليين والأشخاص الملونين يظلون ناقصي التمثيل ومهمشين. ولكن لكي تتطور حقًا بطرق منصفة وشاملة ، يجب أن يكون لدى مؤسسات التعليم العالي فهم صادق للتجارب التي يعيشها أفراد المجتمع هؤلاء ، وتحديداً فيما يتعلق بالعمل المهني.

جزء حيوي من هذا العمل لأعضاء هيئة التدريس هو التقديم في المؤتمرات ، خاصة وأن الاعتراف بالبحث هو جانب رئيسي للحصول على منصب وظيفي والحصول على الترقية. تقدم عروض المؤتمرات أيضًا فرصًا نشطة لأعضاء هيئة التدريس لتأمين التعاون البحثي المحتمل وتوسيع وتعميق أبحاثهم ، لجمع المدخلات التي تقدم عملهم بطرق تساعد على تلبية معايير الخبراء في تخصصهم. إن الرؤية والتمكين اللذين تم الحصول عليهما من خلال حضور المؤتمر والعروض التقديمية يصلان ، في الواقع ، إلى عملة احترافية.

في حين أن الدعم يختلف عبر المؤسسات ، فإن بعض الكليات والجامعات قامت تقليديًا باستثمارات ضئيلة في حضور المؤتمرات ، تاركةً أعضاء هيئة التدريس الأفراد أنفسهم لتمويل هذه الخبرات المهنية القيمة من جيوبهم الخاصة. لوضع هذه النفقات الشخصية في نصابها الصحيح ، يدفع العديد من زملائي آلاف الدولارات كل عام لحضور المؤتمرات. ومع ذلك ، لا يملك العديد من أعضاء هيئة التدريس الوسائل للقيام بمثل هذه الاستثمارات ، ولا يمكنهم الاعتماد على عملية بيروقراطية بطيئة لسداد التكاليف في نهاية المطاف. يضطر أعضاء هيئة التدريس إلى فرض هذه النفقات على بطاقات الائتمان الشخصية الخاصة بهم والمخاطرة في الوقوع في مزيد من الديون.

بالنظر إلى أن BIPOC وأعضاء هيئة التدريس الإناث يميلون إلى الحصول على رواتب أقل من الرجال البيض ، فإن دفع نفقات المؤتمرات مع دعم مؤسسي ضئيل أو بدون دعم مؤسسي يزيد من توسيع فجوة الدخل بين أعضاء هيئة التدريس هؤلاء وأقرانهم. وينبغي فحص هذه الفجوة ، على وجه الخصوص ، كمؤشر لما إذا كانت المؤسسة تتبع بالفعل ممارسات وسياسات شاملة.

لماذا من المهم جدًا أن تضمن المؤسسات دعمًا خاصًا لمركز BIPOC ونفقات مؤتمرات أعضاء هيئة التدريس الآخرين؟ بالنسبة للمبتدئين ، تعد إنتاجية البحث والمشاركة أمرًا أساسيًا للحفاظ على BIPOC وأعضاء هيئة التدريس من الإناث في التعليم العالي ، ويعد التقديم في المؤتمرات أو حضورها أحد أكثر الطرق فعالية لتحسين كليهما. التمويل المؤسسي لحضور مؤتمر أعضاء هيئة التدريس له فائدة مزدوجة: 1) تحسين فرص التطوير المهني الهادفة ، خاصة لأعضاء هيئة التدريس في BIPOC ، و 2) الاحتفاظ بأعضاء هيئة التدريس BIPOC والنساء اللائي قد ينضمون إلى الأكاديمية مع وجود عيوب في رأس المال الاقتصادي والاجتماعي عند مقارنتهم بأقرانهم من الذكور البيض . يجب على المؤسسات الانتباه إلى عملية التمويل للتأكد من أنها تقدم الدعم الكافي ، وأن السداد في الوقت المناسب ومضمون ، وأنه لا يُحرم أي عضو من أعضاء هيئة التدريس من القدرة على مشاركة أبحاثهم لأسباب مالية. الملاحظات التالية تدعم هذه الحجج.

• عادة ما يكون أعضاء هيئة التدريس في BIPOC أقلية في مؤسساتهم. لا يزال أعضاء هيئة التدريس في معهد BIPOC غير ممثلين تمثيلا ناقصا في الحرم الجامعي. أفاد المركز الوطني لإحصاءات التعليم أنه في خريف 2020 ، كان ما يقرب من ثلاثة أرباع أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل من البيض. يُفترض أن تكون الأعداد المنخفضة من أعضاء هيئة التدريس في BIPOC أقل في مجال علوم الكلام واللغة والسمع ، مع علم أمراض النطق بالمهنة الرابعة الأكثر بياضًا في الولايات المتحدة. وبالتالي ، فإن حضور المؤتمرات يمكن أن يكون بمثابة تمكين لأعضاء هيئة التدريس في BIPOC ، خاصة في التواصل مع أعضاء هيئة التدريس BIPOC الآخرين من المؤسسات الأخرى. على سبيل المثال ، شعرت بتمكيني من خلال آخر اتفاقية لجمعية الاستماع للكلام واللغة والسمع بسبب الفرصة التي أتاحتها لي للتواصل شخصيًا مع مجموعة العمل الإنصاف في الكلام واللغة والسمع ، والتي أصبحت الآن جزءًا منها.
• يعد التعاون بين أعضاء هيئة التدريس في BIPOC ضروريًا لتطوير أجندات البحث المتعلقة بالمجتمعات المهمشة. نظرًا لأعدادهم المنخفضة ، لا يتمتع أعضاء هيئة التدريس في BIPOC بالعديد من الفرص للتعاون مع الزملاء في تخصصهم الذين يمكنهم مشاركة الأفكار حول المجتمعات المهمشة من اللون أو الاهتمام بها. على هذا النحو ، قد يكون حضور المؤتمر هو المكان الوحيد للتواصل مع علماء آخرين على دراية بسياق ومنهجية البحث الضروري والرائد. يمكن أن يكون هذا المكان أيضًا أكثر دعمًا وإضاءة لأعضاء هيئة التدريس من التعليقات والتوجيهات المجهولة التي يتلقونها من خلال عملية مراجعة الأقران لأوراقهم أو مقترحات التمويل. في المؤتمرات ، يمكنهم تلقي مدخلات شخصيًا من الأشخاص الذين هم في أمس الحاجة إلى الالتقاء بهم كجزء من التبادل المهني. على سبيل المثال ، كان حضور ندوة اللغة العربية أمرًا حيويًا لتطوير بحثي الخاص. طوال مسيرتي الأكاديمية – منذ أن كنت طالبة دكتوراه ، وبصفتي عضوًا حاليًا في مجلس الإدارة – كان من “الدفيئة” أن أنمو أجندة البحثية وتطورها مع تطوير مهاراتي الخدمية والقيادية.
• توفر مجموعات المصالح الخاصة التي تتجمع في المؤتمرات ، ولا سيما تلك التي تركز على علماء BIPOC ، فرصًا أكبر للتواصل والتعاون. غالبًا ما تسهل مجموعات المصالح هذه قدرة الباحثين في BIPOC على التغلب على التحديات والعقبات الخاصة بعملهم. يجب أن تعترف الممارسات الشاملة بتلك الحواجز المحددة وتزود أعضاء هيئة التدريس بالدعم المهني الذي يحتاجون إليه ليكونوا جزءًا من هذه الاجتماعات بدلاً من التعامل مع القضايا والعوائق بشكل مستقل. كان الأمر الأكثر تنشيطًا بالنسبة لي هو حضور اجتماع مجموعة الاستماع إلى النطق واللغة في آسيا والمحيط الهادئ ، والذي كان مكانًا آمنًا للتغلب على التحديات الناتجة عن كونك جزءًا من مجال غير متنوع إلى حد كبير.

الفوائد واضحة: يوفر الوصول إلى أموال السفر لحضور المؤتمرات BIPOC وأعضاء هيئة التدريس من الإناث فرصًا متميزة للانخراط في الخدمة التي تقدم مجالاتهم ، وتزيد من حماسهم كباحثين ، وتسهل إنتاجية البحث وتكسر الحواجز التي تحول دون نجاحهم في الأكاديمية. التمويل المتسق لهؤلاء أعضاء هيئة التدريس لحضور المؤتمرات المهنية هو ، في الواقع ، أمر بالغ الأهمية لضمان ازدهارهم في حياتهم المهنية.

وفي النهاية ، في حين أن الجامعات قد تجد نفسها في أوقات مالية صعبة ، فإن خفض نفقات حضور المؤتمرات ، خاصة بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس المبتدئين في BIPOC ، يتعارض مع الالتزامات المختلفة التي تعهدت بها الجامعات. ما إذا كانت مؤسسة ما تساعد في دفع تكاليف حضور المؤتمر يشكل مؤشرًا واحدًا موثوقًا به لمدى وفائها بالتزاماتها بالفعل.

يجب أن تتذكر الكليات والجامعات أيضًا أن أعضاء هيئة التدريس الذين يحضرون المؤتمرات الأكاديمية يمثلونها. يشجع أعضاء هيئة التدريس هؤلاء الاعتراف بالبحث الذي يتم إجراؤه داخل جدران المؤسسة ويشجعون الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الآخرين الذين يحضرون المؤتمرات على الانضمام إلى تلك الكلية أو الجامعة بناءً على اهتمامهم بالدراسة أو العمل معهم. لذلك يمكن أن يساعد دعم حضورهم في المؤتمر في زيادة تسجيل الطلاب ، لا سيما بين مجموعات الطلاب الممثلة تمثيلا ناقصا ، ورفع السمعة المهنية للجامعة. باختصار ، إنه عرض يربح فيه الجميع.