وعود ومخاطر برامج الشرف في كليات المجتمع

أتذكر أنني فوجئت عندما اكتشفت أن برامج مرتبة الشرف تحظى بالريبة في كثير من عالم كليات المجتمع. بعد سنوات ، ما زلت كذلك.

الحجج ضد برامج مرتبة الشرف فلسفية وعملية. عادة ما تدور الفلسفات حول النخبوية: من المفترض أن تكون كليات المجتمع متساوية ، كما تقول الحجة ، فلماذا تجعل بعض الطلاب أكثر مساواة من الآخرين؟ سوف أعترف بأن هذه الحجة غير مقنعة على الإطلاق. من المفترض أن تساعد كليات المجتمع الطلاب على تحقيق أهدافهم. إذا كان التحدي الأكاديمي متاحًا فقط للطلاب الذين يستطيعون تحمل رسوم الدراسة لمدة أربع سنوات ، فما هو المساواة في ذلك؟ اعتاد أستاذ جامعي أن يقول أنه لا يوجد شيء جيد للبروليتاريا. كنت أصفها بشكل مختلف ، لكنني لا أعتذر في الدفاع عن التحديات الأكاديمية الصارمة للطلاب الذين لديهم موهبة غير مألوفة ولكنهم يفتقرون إلى ثروة غير مألوفة.

من الصعب رفض الحجج العملية ، لكن أيا منها لا يبدو لي على أنه نزعي. أبسط ما هو حول النقل. إذا قللت المدارس ذات الأربع سنوات قرارات التحويل إلى حد كبير إلى قوائم المراجعة – وكثير منها يفعل ذلك – فلن يكون هناك مجال كبير لبرنامج الشرف. هذا صحيح جزئيًا ، على الرغم من أن العديد من الكليات والجامعات الخاصة أكثر انفتاحًا من ذلك. ساعدت أزمة التسجيل الأخيرة الطلاب أيضًا على تحويل اعتماداتهم ، حيث شهد القطاع الذي مدته أربع سنوات انخفاضًا في عمليات التسجيل في التحويل. ضغوط السوق وسيلة لتركيز المناقشة.

تدور حجة أكثر إثارة للقلق حول حوافز الطلاب. نظرًا لأن العديد من المنح الدراسية تستند إلى المعدل التراكمي ، فقد يسأل الطالب جيدًا لماذا يجب أن يخاطروا بضربة في معدلهم التراكمي من خلال أخذ دروس أكثر صعوبة. تحاول بعض المدارس الثانوية التغلب على هذه المشكلة من خلال ترجيح الدرجات في مرتبة الشرف أو فصول AP: بمعنى آخر ، حيث قد تكون قيمة A في الفصل العادي أربع نقاط في المعدل التراكمي ، وقد تكون A في فئة الشرف تساوي خمس نقاط. هذه هي الطريقة التي يمكنك بها الحصول على طلاب متفوقين مع GPAs في نطاق 4.8. يعتبر الترجيح مشكلة محفوفة بالمخاطر في بعض المدارس الثانوية ، لكنني لا أتخيل أن العديد من المدارس ذات الأربع سنوات ستأخذ الأمر على محمل الجد من الكلية.

لم أجد الإجابة السحرية على هذا السؤال ، بخلاف ملاحظة أنه عندما تكون الفصول الدراسية مقنعة بما فيه الكفاية ، فإن بعض الطلاب سيخاطرون. يمكن أن يكون هذا هو المكان الذي يمكن أن تعمل فيه مجتمعات التعلم الطموحة ذات الموضوعات ، على سبيل المثال.

القضايا اللوجستية الحالية أيضا. يفترض وضع أقسام الشرف المخصصة جانبًا وجود كتلة حرجة من الطلاب لتلك الأقسام وتوحيدًا كافيًا للأوقات المتاحة لملء هذه الأقسام. بالنظر إلى الحياة المعقدة لطلاب كلية المجتمع ، فهذه مهمة صعبة. لقد رأيت الدورات التدريبية “المرتبطة” يجب فك الارتباط من أجل تسجيل عدد كافٍ من الطلاب لتشغيلها. كان ذلك تحديا قبل الوباء. الآن مع تسجيل أقل ، أصبح الأمر أكثر صعوبة ، خاصة في الأماكن الأصغر. من الناحية النظرية ، يمكن أن تساعد الفصول الدراسية عبر الإنترنت في ذلك ، ولكن قد يؤدي وجود نصيب كبير جدًا منها إلى زيادة صعوبة تكوين شعور المجموعة.

الاختلافات في الانضباط حقيقية. من السهل تخيل قسم الشرف في مقدمة علم الاجتماع على سبيل المثال. قد تحتوي على بحث أعمق و / أو المزيد من النصوص الأولية. ولكن كيف يعمل التمييز بين مرتبة الشرف / غير الشرف مع حساب التفاضل والتكامل؟ أخبرني أحد أساتذة الرياضيات ذات مرة أن كل قسم من أقسام Calc III هو في الواقع فئة مرتبة الشرف. لم أستطع الجدال حقًا. لا يبدو استبعاد طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من برامج مرتبة الشرف أمرًا عادلًا. أود أن أسمع من القراء الذين يركزون على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) حول كيفية جعل هذا العمل.

لدي أيضًا اعتراض على بعض أعضاء هيئة التدريس بأن إعداد قسم الشرف هو مزيد من العمل. في تدريسي الخاص ، وجدت دائمًا أقسامًا بها طلاب أقوى وأكثر تحفيزًا. أقسام التكريم كانت برقوق وليس أعباء. يكفي أن نقول أنه يمكن العثور على أعضاء هيئة التدريس على جانبي هذا السؤال.

حتى مع وجود عقبات حقيقية ، على الرغم من ذلك ، يجب أن أقف على الافتراض الأساسي بأن الطلاب ذوي المواهب الأكاديمية غير الشائعة والقيادة هم أعضاء في المجتمع مثلهم مثل أي شخص آخر. إنهم يستحقون فرصًا تعليمية تناسب احتياجاتهم. يمكن أن توفر برامج مرتبة الشرف أحيانًا مجالًا لنوع الفصول الدراسية الطموحة أكاديميًا التي قد لا تتناسب مع المسار القياسي. يمكنهم إعداد الطلاب لبرامج نقل صارمة. يمكنهم حتى مساعدة الطلاب المتفوقين الذين يترددون في التسجيل في كلية المجتمع بسبب وصمة العار. إذا كانت البرامج تتطلب القليل من البراعة ، حسنًا ، ما هي البرامج التي لا تتطلب ذلك؟

في غضون ذلك ، يسعدني أن أسمع من القراء الحكماء والدنيويين الذين توصلوا إلى حلول للقضايا العملية الموضحة أعلاه. يجب أن يكون هناك طريقة.