هل الجامعات “كيف أصبح العالم ثريًا”؟
كيف أصبح العالم ثريًا: الأصول التاريخية للنمو الاقتصادي بواسطة مارك كوياما وجاريد روبين
نُشر في مايو من عام 2022.
تدور الأسئلة الأساسية في صميم الكثير من العلوم الاجتماعية حول عدم المساواة. لماذا بعض الناس فقراء والبعض الآخر أغنياء؟ لماذا بعض البلدان منخفضة الدخل وأخرى عالية الدخل؟ متى ، إذا حدث ذلك ، سيتحول الأشخاص الذين يعيشون في البلدان منخفضة الدخل حاليًا إلى الدخل المتوسط والمرتفع؟ لماذا أصبحت بعض أجزاء العالم غنية عندما فعلوا ذلك ، قبل أي شخص آخر؟ ما الذي يحدد ما إذا كانت الدولة غنية أم فقيرة؟
كيف أصبح العالم غنيًا يتجاهل السؤال الأول حول الثروة الفردية والفقر ، وبدلاً من ذلك يتخذ البلد (أو المنطقة) كوحدة للتحليل. يهدف الكتاب إلى تجميع النظريات الرئيسية حول التنمية الاقتصادية الوطنية المقارنة ثم إدخال هذه النظريات في محادثة مع بعضها البعض.
في أيام الكآبة هذه (تغير المناخ ، وتآكل الديمقراطية ، وتزايد عدم المساواة الاقتصادية ، وما إلى ذلك) ، من الجيد أن نذكر أنفسنا كم نحن محظوظون لأننا ولدنا عندما كنا. تم الاستشهاد ببعض البيانات الاقتصادية التاريخية في كيف أصبح العالم غنيًا هو من موقع Our World In Data ، لذلك اعتقدت أننا سنبدأ من هناك.
يوضح الرسم البياني أدناه نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي (بالدولار الثابت لعام 2011) من 1000 إلى 2018 للصين والولايات المتحدة وأوروبا الغربية.
تظهر على الفور ثلاثة أمور:
1 – كان نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي منخفضًا للغاية ومستقرًا للغاية لمعظم القرون من 1000 فصاعدًا.
2 – انحدار خط نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي حاد بشكل استثنائي ، حيث ارتفع دخل الفرد بشكل حاد في أوروبا الغربية والولايات المتحدة في القرنين التاسع عشر والعشرين وفي الصين في أواخر القرن العشرين.
3 – بينما كان صعود الصين من حالة الفقر إلى فئة الدخل المتوسط سريعًا ، لا تزال البلاد فقيرة نسبيًا على أساس نصيب الفرد مقارنة بالغرب.
طريقة أخرى لتصور قصة الثروة هي النظر إلى التغيير في القيمة الإجمالية لجميع السلع والخدمات ، الناتج المحلي الإجمالي العالمي ، على مدى الألفي سنة الماضية. يبدأ الرسم البياني أدناه في العام الأول ويأخذنا إلى عام 2015. حدث كل تراكم الثروة العالمية تقريبًا في المائتي عام الماضية ، مع حدوث معظم هذا التغيير في الخمسين عامًا الماضية.
فلماذا كان العالم دائمًا فقيرًا وأصبح ثريًا فجأة؟
كيف أصبح العالم ريكيتخطى h النظريات الرئيسية للإجابة على هذا السؤال مع استبعاد أحدها.
تشمل نظريات الفروق في التنمية الاقتصادية الوطنية المقارنة الجغرافيا والمؤسسات والثقافة والديموغرافيا والاستعمار. الجامعات هي النظرية الوحيدة التي لم يتم أخذها في الاعتبار في هذا التوليف الشامل والمنصف والمتوازن للتاريخ الاقتصادي العالمي.
لماذا يجب أن نعتبر تطوير نظام بيئي للجامعات سببًا ، وليس نتيجة ، لصعود الثروة العالمية؟
التفسير المفضل ل Koyama و Rubin لكيفية ثراء العالم هو المؤسسات. تتيح المؤسسات أساسًا مستقرًا للتقدم التكنولوجي الذي يدفع مكاسب الإنتاجية التي يعتمد عليها النمو الاقتصادي. عندما كان مؤلفو كيف أصبح العالم غنيًا يتحدثون عن المؤسسات ، فهم يتحدثون على نطاق واسع عن أنظمة الحكومة والقانون والاقتصاد السياسي والتعليم وهياكل السوق التي تكون الحياة الاقتصادية جزءًا لا يتجزأ منها.
هل يمكن أن تأتي الأفكار الخاصة بمكونات المؤسسات الجيدة من مفكرين في الجامعات؟
هل يمكن للديمقراطيات الليبرالية أن توجد في غياب مؤسسات التعليم العالي؟
حتى إذا كنت لا تؤمن بأن الأفكار هي التي تقود العالم (أنا أفعل) وأن حاضنة الأفكار العظيمة هي الجامعات ، فقد تعترف بأن مكاسب الإنتاجية تتطلب الابتكار. قائمة غير كاملة من الابتكارات التي جاءت من البحث الجامعي (تمول دائمًا بالدولار الحكومي) تشمل:
- التلسكوبات
- مذياع
- التلفاز
- أجهزة الكمبيوتر
- الإنترنت
- متصفحات الانترنت
- جوجل
- لغات البرمجة
- ألعاب الكمبيوتر
- جداول البيانات
- نص تشعبي
- شاشات LCD
- المصابيح
- شاشات بلازما
- شاشات اللمس
- الحبر الإلكتروني
- GPS
- بطاريات ليثيوم أيون
- الليزر
- ميكروسكوب الكتروني
- الطاقة الشمسية
- الطاقة النووية
- الأنسولين
- مضادات حيوية
- العلاج الكيميائي
- الموجات فوق الصوتية
- التصوير بالرنين المغناطيسي
- الأشعة السينية
- معجون أسنان بالفلورايد
مؤلفو كيف أصبح العالم غنيًا تقديم حجة قوية لتفاعل التركيبة السكانية والثقافة والجغرافيا والاستعمار ، في تشكيل المؤسسات التي تحدد التنمية الاقتصادية الوطنية التفاضلية. أي قارئ مهتم بفهم الأسباب الكامنة وراء الرسوم البيانية أعلاه سيكتسب رؤية هائلة من خلال استثمار الوقت في قراءة هذا الكتاب.
في حفل العشاء الخيالي الذي أقوم بتأليفه مع كوياما وروبين ، كنت أضغط عليهما على فرضيتي القائلة بأن الجامعات هي المصدر بقدر المستفيد من النمو الاقتصادي الوطني.
ماذا تقرأ؟
