ملاحة التعليم الإلكتروني المقفلة: شرح الجانب السلبي

التنقل المقفل يعيق تجربة التعلم الخاصة بك

يعد التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل ، حيث لا يتمكن المتعلمون من التقدم إلى الوحدة أو الدرس التالي حتى يكملوا الوحدة الحالية ، نهجًا شائعًا في الدورات التدريبية عبر الإنترنت. ومع ذلك ، قد لا تكون هذه الطريقة فعالة دائمًا ويمكن أن تؤدي إلى الإحباط وفك الارتباط بين المتعلمين. في هذه المقالة ، نستكشف أسباب عدم نجاح التنقل المقفل ونقترح طرقًا بديلة للحفاظ على تفاعل المتعلمين وتحفيزهم.

ما هو التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل؟

يعد التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل طريقة لتصميم الدورة حيث لا يتمكن المتعلمون من التقدم إلى الوحدة النمطية أو الدرس التالي حتى يكملوا الوحدة الحالية. غالبًا ما يتم استخدام هذا النهج لضمان إتقان المتعلمين للمحتوى قبل الانتقال إلى موضوعات أكثر تقدمًا. ومع ذلك ، قد يكون الأمر محبطًا أيضًا للمتعلمين الذين يشعرون أنهم يتعرضون للإعاقة أو الذين يرغبون في التحرك وفقًا لسرعتهم الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يؤدي التنقل المقفل إلى فك الارتباط وتقليل الحافز بين المتعلمين.

سلبيات التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل

على الرغم من أن التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل قد يبدو طريقة جيدة لضمان إتقان المتعلمين للمحتوى ، إلا أنه يمكن أن يكون له في الواقع العديد من الجوانب السلبية. أولاً ، يمكن أن يكون الأمر محبطًا للمتعلمين الذين يشعرون أنهم يتعرضون للإعاقة أو الذين يرغبون في التحرك وفقًا لسرعتهم الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يؤدي إلى عدم المشاركة وانخفاض الدافع بين المتعلمين ، مما قد يؤثر في النهاية على قدرتهم على التعلم والاحتفاظ بالمعلومات. أخيرًا ، قد لا يكون هذا هو النهج الأفضل لجميع المتعلمين ، حيث قد يفضل البعض نهجًا أكثر مرونة يسمح لهم بالتنقل عبر المواد بالسرعة التي تناسبهم. فيما يلي بعض الجوانب السلبية للتنقل المقفل في التعليم الإلكتروني:

1. إحباط المستخدم

يمكن أن يؤدي قفل التنقل إلى إحباط المستخدم لأنه يسلب حرية الاستكشاف والتعلم بالسرعة التي تناسبه. يمكن أن يكون هذا الإحباط ضارًا بعملية التعلم ويمكن أن يثني المستخدمين عن إكمال الدورة التدريبية.

2. تفاعل محدود

يمكن أن يحد التنقل المقفل من تفاعل الدورة التدريبية عن طريق إجبار المستخدمين على اتباع مسار محدد مسبقًا. هذا يحد من قدرتهم على التفاعل مع المحتوى بالطريقة الأنسب لأسلوب التعلم الخاص بهم ، مما قد يعيق فهمهم للمواد والاحتفاظ بها.

3. عدم التخصيص

يمكن أن يحد التنقل المقفل من قدرة المستخدم على تخصيص تجربة التعلم الخاصة به. على سبيل المثال ، قد يرغبون في تخطي أقسام معينة أو إعادة زيارة وحدة معينة ، لكنهم غير قادرين على القيام بذلك بسبب التنقل المقفل.

4. صعوبة في استكشاف الأخطاء وإصلاحها

يمكن أن يجعل التنقل المقفل من الصعب استكشاف المشكلات التي تظهر أثناء الدورة التدريبية. على سبيل المثال ، إذا واجه المستخدم مشكلة فنية ، فقد لا يتمكن من الانتقال إلى قسم مختلف من الدورة التدريبية لاستكشاف المشكلة وإصلاحها.

5. انخفاض الكفاءة

يمكن أن يقلل التنقل المقفل من كفاءة عملية التعلم لأنه يمكن أن يمنع المستخدمين من الوصول السريع إلى المحتوى الذي يحتاجون إليه. قد يكون هذا مشكلة بشكل خاص إذا احتاج المستخدمون إلى إعادة النظر في وحدات أو أقسام معينة لتعزيز فهمهم للمادة.

مناهج بديلة للملاحة في التعليم الإلكتروني

إذا لم يكن التنقل في التعليم الإلكتروني المقفل هو أفضل نهج للمتعلمين لديك ، فهناك طرق بديلة يمكنك وضعها في الاعتبار. يتمثل أحد الخيارات في استخدام سيناريو متفرع ، حيث يتم تقديم المتعلمين بمسارات مختلفة بناءً على إجاباتهم على الأسئلة أو المهام. هذا يسمح بتجربة تعليمية أكثر تخصيصًا ويمكن أن يزيد من المشاركة والتحفيز. خيار آخر هو استخدام نهج التنقل غير الخطي ، حيث يمكن للمتعلمين اختيار الموضوعات أو الوحدات التي يرغبون في استكشافها أولاً. يمكن أن يمنح هذا المتعلمين مزيدًا من التحكم في تجربة التعلم الخاصة بهم ويسمح لهم بالتركيز على المجالات التي يحتاجون فيها إلى أكبر قدر من المساعدة. في النهاية ، المفتاح هو العثور على نهج يعمل بشكل أفضل لمتعلمينك واحتياجاتهم الخاصة.

أهمية استقلالية المتعلم والمشاركة

يمكن أن يعيق التنقل المقفل للتعليم الإلكتروني استقلالية المتعلم ومشاركته. عندما يُجبر المتعلمون على اتباع مسار محدد مسبقًا ، فقد يشعرون بعدم المشاركة وعدم الاهتمام بالمحتوى. بالإضافة إلى ذلك ، قد يشعر المتعلمون بالإحباط إذا كان لديهم بالفعل معرفة في مجال معين ويضطرون إلى العودة إليها مرة أخرى. يمكن أن يؤدي السماح للمتعلمين بمزيد من التحكم في تجربة التعلم الخاصة بهم إلى زيادة دافعهم ومشاركتهم ، مما يؤدي إلى الاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل.

أفضل الممارسات لتصميم التنقل الفعال للتعليم الإلكتروني

عند تصميم التنقل في التعليم الإلكتروني ، من المهم إعطاء الأولوية لاستقلالية المتعلم ومشاركته. تتمثل إحدى الطرق في تقديم خيارات التنقل الخطية وغير الخطية ، مما يسمح للمتعلمين باختيار مسارهم الخاص من خلال المحتوى. نهج آخر هو استخدام تكنولوجيا التعلم التكيفي ، والتي يمكن أن تخصص تجربة التعلم على أساس معرفة المتعلم ومستوى المهارة. في النهاية ، يجب أن يكون الهدف هو إنشاء تجربة تعليمية جذابة وفعالة ومصممة لاحتياجات كل متعلم فردي [1].

خاتمة

في الختام ، على الرغم من أن التنقل المقفل قد يبدو ميزة مفيدة للتعليم الإلكتروني ، إلا أنه يمكن أن يعيق عملية التعلم بالفعل عن طريق الحد من التفاعل والتخصيص والكفاءة ، مما يتسبب في إحباط المستخدم ويجعل استكشاف الأخطاء وإصلاحها أمرًا صعبًا. لإنشاء تجربة تعليم إلكتروني أكثر فاعلية ، يجب على المصممين التعليميين التفكير في منح المتعلمين مزيدًا من الحرية والتحكم في تجربة التعلم الخاصة بهم ، مثل القدرة على التنقل خلال الدورة التدريبية بالسرعة التي تناسبهم ، وإعادة زيارة الأقسام حسب الحاجة ، والتخطي إلى مجالات الاهتمام. من خلال القيام بذلك ، يمكن للمتعلمين المشاركة بشكل كامل في مواد الدورة وتحقيق نتائج تعليمية أفضل.

مراجع:

[1] ما هو تصميم تجربة التعلم؟