مسارات مختلفة لنجاح الطالب

لقد ظهر عدد من الحكايات الرائعة خلال الأسبوع الماضي أو نحو ذلك ، ومعظمها له صلة مباشرة بنجاح الطالب. بدلاً من الانتظار يوم الجمعة ، بدا من المعقول مشاركتها الآن.

أولاً ، تستمر فكرة الفصل الدراسي المكون من 8 أسابيع (مقابل 15 أو 16 أسبوعًا) في إثبات نفسها. لقد عرفت النجاحات في كلية أوديسا ، وكلية أماريلو ، وكلية جنوب ماريلاند ، وكلية جرايسون ، ولكن يمكننا الآن إضافة كلية كيلجور (تكساس) إلى القائمة. عندما رأت التحسينات في معدلات النجاح ، قالت رئيسة الكلية ، بريندا كايس ، “لقد خطفت أنفاسي”. من بين التدابير الأخرى ، تضاعف معدل التخرج للطلاب السود ثلاث مرات تقريبًا. لا توجد العديد من التدخلات منخفضة التكلفة بهذه الفعالية.

يعرف القراء القدامى أنني معجب بالفصول الدراسية القصيرة. تسهل الدورات القصيرة على الطلاب ذوي الحياة المعقدة التركيز. كما أنها تجعلها أقل تكلفة بالنسبة للطالب الذي يتعين عليه المغادرة ، على سبيل المثال ، في نوفمبر أو أبريل لأن الحياة حدثت. التقويم الأكاديمي هو أحد المتغيرات القليلة التي تخضع بالكامل للسيطرة المباشرة للكلية. نعم ، هناك فترة تعديل ، لكن هذا يحدث مرة واحدة ويتم ذلك. وقد قامت الكليات منذ فترة طويلة بتدريس دورات أقصر في فصلي الصيف ويناير ، لذا فإن فكرة أن الفصل الدراسي الذي يبلغ خمسة عشر أسبوعًا تم تسليمه من قمة الجبل ببساطة لا تصمد.

مجد للمدارس التي ترى الصورة الكبيرة. اتمنى المزيد قريبا

–

جاءني هذا في وقت متأخر ، وبشكل غير مباشر ، لكنه لا يزال يستحق المشاركة. قامت جامعة مورجان ستيت ، وهي إحدى جامعات HBCU في ماريلاند ، ببناء مدرسة كاملة داخل نفسها مكرسة لإعادة البالغين العاملين مع بعض الجامعات ولكن بدون شهادة جامعية.

فعلت مدارس أخرى شيئًا مشابهًا ، لكن أدهشني مزيج الممارسات التطلعية – تقييم التعلم المسبق ، والدورات عبر الإنترنت ، والاستشارات الشخصية – مع برنامج درجة الفنون الليبرالية الكلاسيكي.

غالبًا ما تفترض المحادثات حول الطلاب البالغين العائدين أنهم مهتمون فقط بالدرجات أو أوراق الاعتماد المقترنة بإحكام بمهن محددة. يمكن أن يكون هذا صحيحًا بالتأكيد ، لكن Morgan State وجدت أن شهادات الفنون الحرة يمكن أن يكون لها جاذبية حقيقية أيضًا.

على الرغم من أننا غالبًا ما نفضل عدم التفكير في هذه الشروط ، إلا أن العديد من أصحاب العمل و / أو المهن تتطلب أن يتمكن المرشح من تحديد المربع الذي يشير إلى الدرجة ، حتى لو لم يهتموا بشكل خاص بالمجال الذي تمثله الدرجة. بالنسبة للطلاب الذين قد يكون لديهم اعتمادات منذ عقد أو عقدين ، ولكن لديهم كميات هائلة من الخبرة العملية بالفعل ، فإن البرنامج الواسع بما يكفي لاستيعاب مجموعة واسعة من الاعتمادات قد يكون أكثر جاذبية من البدء من جديد في مجال ليس لديهم خبرة فيه .

وهناك أيضًا شعور بالإنجاز الشخصي في الانتقال من “التسرب من الكلية” إلى “خريج الكلية”. لا يزال هذا يعني شيئًا ما.

مجد لمورغان ستيت لإيجاد طريقة لخدمة الطلاب التي لا يخدمها أي شخص آخر. يمكن لبقيتنا التعلم منه.

–

أخيرًا ، جاء منشور الأمس حول فصل دراسي مطلوب في الحكومة الأمريكية ببعض الردود المدروسة.

ذكر أحدهم هيكل “قاعة المدينة” ، حيث يتوج الفصل الدراسي (القصير!) باجتماع عام مفتوح مع المسؤولين المنتخبين المحليين. الفكرة هي أن الطلاب يركزون على مشكلة معينة ، ويتعلمون الأشياء المؤسسية المعتادة في سياق المشكلة التي يحاولون حلها. ثم يقدمون حلهم للمسؤولين المنتخبين وأعضاء المجتمع ويطرحون أسئلة عليهم.

إنها فكرة رائعة ، ويمكنني أن أتخيل الطلاب يأكلونها. لست متأكدًا من قابلية التوسع ، على الرغم من ذلك ؛ وقت المسؤولين المنتخبين محدود ، ويمكنني أن أتصور أن الحضور يبدأ في الانخفاض بعد الجولتين الأوليين. ومع ذلك ، فهي نوع من الأفكار التي يمكن البناء عليها وصقلها بمرور الوقت.

كتبت ليز نوريل ، من ولاية تشاتانوغا ، بأسلوبها “اختر مغامرتك الخاصة” في فصل الحكومة الأمريكية. (ذكرت على وجه التحديد أنه “مفتوح” ليراه الناس.) إنه فصل قصير (!) حيث يتعين على الطلاب اتخاذ قرارات بشأن ما يجب التركيز عليه. السطر الموجود في صفحة المنهج الدراسي الذي جذبني هو “طارد فضولك”. نعم نعم نعم.

يتضمن مشروع الفصل الدراسي الأخير شرط “الاقتراب” ، أي التحدث مطولًا مع شخص تختلف وجهة نظره بشكل ملحوظ عن وجهة نظرك. من الصعب تجريد شخص ما أمامك تمامًا من إنسانيته.

الفصل يبدو مذهلاً. إذا كنت طالبًا ، كنت أرغب في الحصول عليها. يمنحني الأمل.

يمكننا أن نفعل ما هو أفضل. الناس بالفعل.