ما هو التعليم المستجيب ثقافيًا ولماذا هو مهم؟

يعد التدريس المتجاوب ثقافيًا موضوعًا ساخنًا هذه الأيام ، وهو موضوع مليء بالتعقيدات والفروق الدقيقة. ابدأ رحلتك بهذه النظرة العامة على الأساسيات ، ثم استخدم قائمة الموارد الموصى بها لتعميق فهمك والبدء في استخدام استراتيجيات التدريس المستجيبة ثقافيًا في الفصل الدراسي الخاص بك.

ما هي الثقافة؟

المصدر: Intercultural Solutions

أولاً ، خذ خطوة للوراء وفكر في معنى “الثقافة”. عندما تفكر في الثقافة ، فمن المحتمل أنك تتخيل طريقة ارتداء مجموعة من الأشخاص الذين يتشاركون خلفية مشتركة ، ويتحدثون ، ويطبخون ، ويرقصون ، ويصنعون الفن والموسيقى ، ويمارسون الدين والطقوس ، وما إلى ذلك.

أبعد من هذه الجوانب ، الثقافة هي الروابط والمعتقدات المشتركة الراسخة بعمق لمجموعة من الناس. ضع في اعتبارك أن الثقافة لا تستند بالضرورة إلى العرق أو العرق أو الجنسية. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون لشخصين يتحدثان الإسبانية كلغتهما الأصلية ثقافات مختلفة جدًا ، اعتمادًا على المكان الذي أتوا منه وكيف نشأوا. معظم الناس لديهم خلفيات متعددة الثقافات. الثقافة تدور حول ما ينتقل من جيل إلى آخر ، مما يخلق هوية فريدة لمجموعة من الناس.

المعتقدات والممارسات الثقافية هي شيء كثير منا لا يفكر فيه كثيرًا ، حتى نتواصل مع أولئك الذين تختلف ثقافتهم عن ثقافتنا. يمكن أن نشعر بعدم الارتياح عند الخروج من ثقافتنا ، خاصة إذا شعرنا أن الثقافات الأخرى تنظر إلى ثقافتنا على أنها “أقل” إلى حد ما. في حين أنه من الجيد التعرف على الثقافات المختلفة ، فمن المهم أن نشعر بالاحترام لثقافاتنا.

ما هو التعليم المستجيب ثقافيا؟

المصدر: أسبوع التعليم

يعتمد التدريس المستجيب ثقافيًا على فهم أننا نتعلم بشكل أفضل عندما نتمكن من التواصل مع المادة. بالنسبة للمعلمين المستجيبين ثقافيًا ، فهذا يعني نسج خبرات طلابهم المختلفة ، والعادات ، وأنماط الاتصال ، ووجهات النظر خلال عملية التعلم.

استخدمت جينيفا جاي هذا المصطلح لأول مرة في عام 2000 في كتابها ، التدريس المستجيب ثقافيًا: النظرية ، البحث ، والممارسة. ووجدت أن أداء الطلاب من الثقافات المهمشة تاريخيًا كان أفضل من الناحية الأكاديمية عندما بذل المعلمون جهدًا لتأطير التدريس “ضمن الخبرات الحية والأطر المرجعية للطلاب”.

بمعنى آخر ، يشجع جاي المعلمين على التفكير فيما إذا كانت موادهم التعليمية واستراتيجياتهم التعليمية وبيئة الفصل الدراسي تمثل حقًا الثقافات المختلفة في فصولهم الدراسية. هل كتب صفك مكتوبة من قبل أشخاص من تلك الثقافات؟ هل أساليب الاتصال المختلفة محترمة؟ هل تربط أهدافك التعليمية بتجارب العالم الحقيقي لجميع الثقافات؟ هل تُلزم جميع الطلاب بمعايير عالية ، بغض النظر عن خلفيتهم؟

من خلال طرح هذه الأسئلة ، أشعل جاي حركة التدريس المستجيبة ثقافيًا. إنه جزء من فئة أوسع تُعرف باسم “أصول التدريس القائمة على الأصول” ، ولها تطبيقات وتأثيرات واسعة النطاق. تشمل المصطلحات الأخرى ذات الصلة “التدريس النسبي ثقافيًا” و “التدريس المستدام ثقافيًا”.

هل يُحدث التدريس المستجيب ثقافيًا فرقًا حقًا؟

باختصار ، نعم. يمكن للعديد من المعلمين مشاركة الأدلة القصصية حول كيف يُحدث التدريس المستجيب ثقافيًا فرقًا كبيرًا لطلابهم المتنوعين. ولكن إذا كنت تبحث عن حقائق ثابتة ، ففكر في هذه الدراسة التي أجريت في عام 2016. لقد فحصت مئات الطلاب عبر ثقافات مختلفة ووجدت أن “طرق التدريس التي ترتبط بحياة الطلاب الحقيقية واهتماماتهم وتعزز فهم الثقافات الأخرى ترتبط بشكل أفضل النتائج الأكاديمية. ” تتفق دراسات أخرى.

يمكن أن يساعد التدريس المستجيب ثقافيًا الفئات السكانية المعرضة للخطر على البقاء في المدرسة ، ومعرفة مدى الصلة بالتعلم ، والاعتقاد بقدرتهم على التعلم. يشعر المعلمون المستجيبون ثقافيًا بأنهم أكثر ارتباطًا بطلابهم ، خاصةً عندما يتعلمون رؤية الاختلافات السلوكية الثقافية كأصل وليس مشكلة. وضع التعلم في سياق ذي صلة ، واستخدام الاختلافات لصالحك ، والاعتراف بعدم المساواة وعدم المساواة عند وجودها هي مفاهيم يجب على كل معلم إضافتها إلى صندوق الأدوات الخاص به.

كيف يبدو التدريس المستجيب ثقافيًا في الفصل؟

المصدر: أمريكا الجديدة

في حين أن وضع هذا موضع التنفيذ يختلف قليلاً في كل موقف ، إلا أن هناك بعض الاستراتيجيات المتسقة التي يستخدمها المعلمون المستجيبون ثقافيًا. وهنا بعض الأمثلة:

احتضان المعرفة الخلفية

ضع في اعتبارك مشكلة القصة هذه: “تجتمع عائلة تشاوشيانغ في مهرجان تشينغمينغ هذا العام ، ويريد إحضار ما يكفي من قينغتوان لكل شخص ليحصل على اثنين. إذا كان هناك 14 شخصًا ، فكم عدد الزلابية التي يجب أن يحضرها؟ “

إذا لم تكن معتادًا على الثقافة الصينية ، فربما ترى كلمات لا تعرفها فقط ، ولكنك لست متأكدًا من كيفية نطقها. في الواقع ، إذا كنت لا تدرك ذلك قينغتوان هو شكل من أشكال الفطائر ، قد لا تعرف كيفية العثور على إجابة للمشكلة.

يمكن أن يواجه الطلاب من خلفيات مختلفة في المدارس الأمريكية مواقف مماثلة ، مما يجعل التعلم غير مألوف وغير مريح. فكر في ما يعرفه طلابك بالفعل من حياتهم اليومية ، واستخدمه أثناء إنشاء الدروس والمواد. ابحث عن القصص والتعابير والمعتقدات التي يتعلمونها في المنزل ، وابحث عن طرق لدمجها. انظر إلى مفهوم صناديق المعرفة لمزيد من الطرق لإبراز المعرفة الأساسية في المقدمة.

أدخل ثقافات متعددة في الأمثلة والدروس الخاصة بك

كما يقول المثل ، “إذا كان بإمكانك رؤيتها ، فيمكنك أن تكون كذلك.” تأكد من أن طلابك يرون أنفسهم ممثلين في ما يتعلمونه. هل تريد استكشاف الرمزية؟ تخلص من نفس القصائد الثلاث لشعراء اللغة الإنجليزية التي كنت تدرسها لسنوات. بدلاً من ذلك ، ابحث عن أمثلة لأعمال كتّاب من خلفيات طلابك الخاصة. والأفضل من ذلك ، اطلب منهم أن يأتوا بأمثلة خاصة بهم.

حدد المواد التي تمثل طلابك

انظر حول صفك. هل تحتوي مكتبتك على كتب لمؤلفين متنوعين حول موضوعات تروق للثقافات التي يمثلها طلابك؟ ماذا عن زخارف حجرة الدراسة – هل تُظهر وجوهًا وعناصر ثقافية مشابهة لتلك الخاصة بطلابك؟ يجب أن يرى الأطفال أن معلمهم يعرف أن ليس كل شخص لديه نفس الخبرات والقيم ، وهذا أمر جيد.

أدخل التعلم في السياق

بغض النظر عن ثقافتهم ، يسأل جميع الأطفال في النهاية نفس السؤال: “لماذا يعتبر تعلم هذا أمرًا مهمًا؟ ما علاقة ذلك بحياتي؟ “

لذا ، خذ بعض الوقت لمعالجة ذلك. ربما تتعرف على الحضارة اليونانية القديمة. تحدث عن كيف كانت الحياة في ذلك الوقت مشابهة أو مختلفة عن تلك التي نعيشها اليوم. ضع في اعتبارك الانقسامات الاجتماعية والأحداث السياسية وبنية الأسرة. ناقش كيف يمكن لطلابك اليوم التعلم من الأخطاء التي ارتكبت في ذلك الوقت ، أو ما هي عناصر مجتمعهم التي يعتقدون أنه يمكننا الاستفادة منها اليوم.

استيعاب أساليب الاتصال المختلفة

“لا تقاطع”. “انتظر حتى يتم الاعتراف بك قبل أن تتحدث.” “انظر مباشرة إلى شخص ما عندما تتحدث إليه.” هذه كلها إرشادات قياسية للفصول الدراسية ، لكنها مخصصة لبعض الثقافات فقط. في بعض الثقافات ، المقاطعة ليست وقحة ، إنها تظهر الاهتمام. قد يكون إجراء الاتصال بالعين أمرًا صعبًا بالنسبة للبعض ، حتى لو كانوا محبطين ثقافيًا.

اكتشف كيف تتواصل الثقافات المختلفة ، وتعلم كيف تستوعبهم في الفصل الدراسي الخاص بك. هذا لا يعني عدم وجود قواعد كل شيء. هذا يعني فهم أنه قد تكون هناك أسباب ثقافية تجعل من الصعب على بعض الأطفال انتظار دورهم في التحدث ، بينما يحجم البعض الآخر عن التحدث. لا تغضب – افهم وتعلم وتكيف.

ضع معايير عالية لجميع الطلاب

تكشف الدراسات حول التحيز الضمني أن بعض المعلمين يتوقعون أقل من الطلاب الذين ينتمون إلى مجتمعات غير بيضاء. يفترضون أنهم لم يتمتعوا بنفس المزايا التي يتمتع بها أقرانهم البيض ، وبالتالي لن يتمكنوا من تحقيق الكثير.

لكن الأبحاث تخبرنا أن هذه هي الطريقة الخاطئة تمامًا في التفكير. يحتاج المعلمون إلى التغلب على تحيزهم الضمني ، ووضع توقعات عادلة لجميع الطلاب. ستحتاج دائمًا إلى مراعاة المواقف الفردية ، بالطبع. لكن لا تضع افتراضات على أساس الثقافة. اجعل كل طالب وفقًا لمعايير عالية ، وخذ كل حالة كما هي.

اعترف بالظلم والتحيز والظلم

يزداد هذا الأمر صعوبة في بعض الأماكن ، حيث تحظر الولايات التدريس حول أشياء مثل نظرية العرق النقدي. لكن الظلم والتحيز والظلم العنصري موجود ، وتجاهلهم لن يجعلهم يذهبون. علاوة على ذلك ، فإن السماح للطلاب من ثقافات مختلفة بتجزئة هذه الأشياء في الفصل يجعلهم يشعرون بأنهم مرئيون. وهذا يفتح لهم المزيد من التعلم.

لا توجد إجابة سهلة للتنقل في هذه الموضوعات في حالات أكثر تقييدًا. يمكن للمدرسين فقط بذل قصارى جهدهم في الفصل ، ومواصلة النضال من أجل القدرة على تدريس الموضوعات الحيوية بطرق مفيدة.

كيف يمكنني أن أصبح مدرسًا أكثر استجابة ثقافيًا؟

كما قلنا سابقًا ، يعد التدريس المستجيب ثقافيًا موضوعًا معقدًا. لا يمكنك تعلم كل ما تريد معرفته من مقال واحد أو حتى كتاب واحد. تعرف على المزيد حول ثقافات طلابك الغنية ، واكتشف ما يثير اهتمامهم. انفتح على الأفكار الجديدة ، وقم بإجراء المزيد من الأبحاث ، وابدأ في تجربة المبادئ في فصلك الدراسي. إليك بعض الموارد لمساعدتك:

يعد التدريس المستجيب ثقافيًا موضوعًا معقدًا ، لذا تعال وتحدث عنه واطلب النصيحة في مجموعة HELPLINE WeAreTeachers على Facebook.

بالإضافة إلى ذلك ، ما هو يوم الثقافة الذي يخطئ وما الذي يجب تجربته بدلاً من ذلك.