ما هو التعلم القائم على المشاريع وكيف يمكن للمدارس استخدامه؟

في السنوات القليلة الماضية ، اكتسب التعلم القائم على المشاريع (PBL) الكثير من الأرض في الأوساط التعليمية. نظرًا لأن المدرسين يقاومون طاحونة الإعداد للاختبار المعياري المستمر ، فإنهم غالبًا ما يشعرون بأنهم عالقون ، يوفر PBL فرصة لتجارب عملية ذات مغزى. ولكن ما هو بالضبط التعلم المعتمد على المشاريع ، وكيف يعمل؟ إليك نظرة عامة لتبدأ.

ما هو التعلم القائم على المشاريع؟

المصدر: David Lee EdTech

يستخدم التعلم المعتمد على المشروعات العملية مشروعات من العالم الواقعي وأنشطة يوجهها الطلاب لبناء المعرفة والمهارات. يختار الأطفال قضية واقعية ذات مغزى بالنسبة لهم (يسميها البعض “مشاريع العاطفة”) ، لذا فهم يشاركون في العملية من البداية. هذه المشاريع طويلة الأجل ، وتستغرق أسابيع أو شهورًا أو حتى فصلًا دراسيًا كاملاً أو عامًا دراسيًا. يمكن للطلاب إكمالها بشكل مستقل أو في مجموعات صغيرة.

بالإضافة إلى المعرفة والمهارات ، تتطلب PBL مهارات عالية المستوى مثل التفكير النقدي والتعاون والتواصل وحل المشكلات. أثناء إجراء الطلاب لمشاريعهم العملية ، فإنهم يتعمقون في الموضوع ويقيمون اتصالات شخصية بالمعرفة والمهارات التي يكتسبونها. من نواحٍ عديدة ، يشبه التعلم القائم على المشاريع (PBL) العمل الذي يقوم به البالغون في وظائفهم اليومية ، خاصةً لأن الطلاب يتعاونون مع الآخرين خارج مجتمعهم المدرسي. نتائجهم النهائية لها جمهور عام وتأثيرات محتملة في العالم الحقيقي.

PBL مقابل المشاريع التقليدية

المصدر: دروس العلوم التي صخرة

يعمل الأطفال في الكثير من المشاريع في المدرسة: يقومون بإنشاء الأعمال الفنية وكتابة الأوراق البحثية وتطوير العروض التقديمية والمزيد. ولكن في كثير من الحالات ، يتم رؤية النتائج النهائية وتقييمها فقط من قبل المعلم ، وربما بقية الفصل. قد يكون للعمل الذي يقومون به أو لا يكون له أي تأثير محتمل في العالم الحقيقي.

على سبيل المثال ، في فصل التاريخ ، قد يكلف المعلم الطلاب بمشروع نهاية الفصل الدراسي لإظهار ما تعلموه. يمكنهم اختيار أي موضوع يتعلق بالعصر الذي تتم دراسته ، وإنشاء عرض تقديمي ، وكتابة ورقة ، وإنشاء فيديو ، وما إلى ذلك. لا تتطلب هذه الأنواع من المشاريع بشكل عام من الأطفال العمل مع شركاء في العالم الحقيقي وعادة ما يتم رؤيتها فقط وبتدرج من قبل المعلم.

في التعلم المعتمد على المشاريع ، المشروع نفسه هو الجزء الرئيسي من الدورة. لا يأتي التعلم من المعلم فقط ، بل يأتي من تجارب العالم الحقيقي التي يمر بها الطالب طوال الوقت. تتطلب هذه المشاريع مهارات من مجموعة متنوعة من التخصصات ، ويحدد الأطفال ما يحتاجون إلى تعلمه من أجل تحقيق النجاح. الأهم من ذلك ، أنهم يتعاونون مع شركاء في العالم الحقيقي من المجتمع المحلي أو العالمي. يتم تقديم منتجهم النهائي أو نتيجتهم بشكل علني ، إلى مجموعة أكبر من مجرد معلمهم أو فصلهم.

أمثلة التعلم المعتمد على المشاريع

أتساءل كيف يبدو هذا؟ فيما يلي ثلاثة أمثلة حقيقية لـ PBL تمثل المفهوم. اتبحث عن المزيد؟ ابحث عن قائمتنا الكبيرة لأفكار التعلم القائم على المشاريع هنا.

• الأطفال يبنون ملعبًا: هل تعتقد أن التعلم القائم على المشاريع (PBL) مخصص فقط للطلاب الأكبر سنًا؟ استكشف طلاب رياض الأطفال هؤلاء ما يريده الأطفال حقًا ويحتاجونه في الملعب ، ثم عملوا مع المجتمع لتحويل مساحة فارغة إلى مكان لعب أحلامهم.
• أبطال التربة الخارقون: استكشف طلاب المدارس الإعدادية جودة التربة ، ثم قاموا بإنشاء وإنتاج كتيبات لتوزيعها على المجتمع في مراكز الحدائق والمواقع الأخرى.
• مد يد العون: يعمل الطلاب على تحديد أفضل طريقة لاستخدام 25 دولارًا أمريكيًا للاستثمار في المجتمع ومساعدة معظم الناس. إنهم يقنعون المستثمرين بتوفير الأموال لمشاريعهم والمساعدة في تحريكها.

ما هي فوائد التعلم المعتمد على المشاريع؟

المصدر: Evelyn Learning

تم إجراء العديد من الدراسات على PBL ، وقد حدد الباحثون فوائد عديدة. غالبًا ما يمتدح اختصاصيو التوعية الذين يستخدمونها مع طلابهم.

• التعلم الحقيقي: يرى الطلاب تطبيقات العالم الحقيقي للمعرفة والمهارات ، مما يجعلهم أكثر حرصًا على التعلم وأكثر احتمالية للاحتفاظ بهذا التعلم.
• أساليب التعلم المختلفة: تتطلب PBL من الأطفال استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التعلم ، ومحاولة طرق مختلفة لاكتساب المعرفة التي يحتاجونها لحل المشكلات وتحقيق أهداف المشروع.
• المتعلمون المشاركون: عندما يختار الطلاب الموضوع ويوجهون التعلم ، غالبًا ما ترتفع مستويات مشاركتهم بشكل كبير. غالبًا ما يكون تحديد الأهداف العملية التي لها معنى حقيقي وتحقيقها أكثر إرضاءً من اجتياز الاختبار. (شاهد التجربة المذهلة لأحد المعلمين باستخدام التعلم القائم على المشروعات مع طلاب التعليم البديل هنا.)
• التفكير عالي المستوى: التعلم المعتمد على المشروعات العملية يبني مهارات التفكير النقدي من خلال مطالبة الطلاب بتقييم المشكلات وتحليلها ، ثم إيجاد حلول إبداعية تعمل بالفعل.
• تحسين الاتصال: يحتاج الطلاب غالبًا إلى التواصل مع المهنيين أو أعضاء المجتمع لإكمال مشروعهم. يطورون أنواع مهارات الاتصال التي يحتاجونها في العالم الحقيقي. (اكتشف كيف تكسر PBL جدران الفصل الدراسي هنا.)
• تعاون رفيع المستوى: سواء كانوا يعملون في مجموعات أقران أو بمفردهم ، يعمل الأطفال مع الآخرين (بما في ذلك الكبار في المجتمع) لاكتساب المهارات والمعرفة والموارد والمزيد.

ما هي بعض التحديات الشائعة لـ PBL؟

يختلف التعلم المعتمد على المشروعات العملية كثيرًا عما اعتاد عليه معظم الطلاب. بدلاً من اتباع التوجيهات التي يقدمها المعلم ، يجب على الأطفال توجيه تعلمهم. يثير هذا بعض التحديات المحددة ، لكنها ليست مستعصية على الحل. فيما يلي بعض المزالق الشائعة والنصائح للتغلب عليها.

اللامبالاة أو التردد

عندما تخبر الأطفال أن أي شيء تقريبًا على الطاولة ، قد يشعر ذلك بالإرهاق. قد يواجه بعض الطلاب مشكلة في تضييق نطاق اهتماماتهم ، بينما قد يخبرك الآخرون أنهم لا يستطيعون التفكير في أي شيء يريدون القيام به. سيحتاج هؤلاء الطلاب إلى مساعدة إضافية في طرح أفكارهم وصقلها.

وقت

تعني لغة التعلم القائمة على المشروعات الجيدة السماح للطلاب بالوقت الذي يحتاجون إليه للعمل في مشروعاتهم. للسماح لكل طفل بفرص متساوية ، لا ينبغي أن يكون ذلك الوقت بعد المدرسة أو في عطلات نهاية الأسبوع فقط. يجب على المعلمين والمدارس الذين يرغبون في تنفيذ التعلم القائم على المشاريع (PBL) أن يجدوا وقتًا خلال اليوم الدراسي للطلاب للتركيز على مشاريعهم وطلب المساعدة من المعلمين حسب الحاجة.

جودة

نظرًا لأن كل طالب (أو مجموعة) سيكون لها مخرجاتها الخاصة ، فقد يكون تقييم جودة هذه الإنجازات أمرًا صعبًا. بدلاً من مجرد تصحيح اختبار أو تقييم ورقة مكتوبة ، يحتاج المعلمون إلى إيجاد طرق للحكم على جودة وعمق تعلم الطلاب.

اشتراك المجتمع

تتطلب العديد من مشاريع التعلم القائم على المشاريع (PBL) المساعدة من المجتمع ، وقد يواجه الطلاب أحيانًا صعوبة في العثور على شركاء جيدين. يمكن للتركيز على حل المشكلات التي تهم المجتمع أن يسهل العثور على بالغين يرغبون في التدخل والعمل عن كثب مع الأطفال.

استقلال

اعتاد معظم الطلاب على تحديد الأهداف والمواعيد النهائية من قبل المعلم. من المحتمل أن يحتاجوا إلى إرشادات في إنشاء خطة ذات أهداف قابلة للقياس والالتزام بها حتى يتمكنوا من إكمال مشروعهم في الوقت المحدد.

الشروع في التعلم القائم على المشاريع

المصدر: PBLWorks

إذا كان كل هذا يبدو رائعًا ولكن قليلاً (أو كثيرًا!) ، فلا تقلق. أصبحت PBL شائعة بشكل لا يصدق في المدارس ، لذلك هناك الكثير من الموارد لمساعدتك في تنفيذه.

دليل تنفيذ التعلم القائم على المشروع

يقدم هذا الدليل من Edutopia تفاصيل عن الخطوات الست الأساسية:

• ابدأ بالسؤال الأساسي
• صمم خطة للمشروع
• إنشاء جدول
• مراقبة الطلاب والتقدم المحرز في المشروع
• تقييم النتيجة
• قم بتقييم التجربة

رحلة PBL: دليل مجاني للمعلمين

لدى PBLWorks ، من معهد باك للتعليم ، الكثير من الموارد عالية الجودة ، بما في ذلك هذا الدليل الشامل المجاني القابل للتنزيل. كما أنها توفر ورش عمل وكتب ودورات تدريبية ومقاطع فيديو والمزيد.

إطار عمل للتعلم عالي الجودة المعتمد على المشاريع

يعتمد إطار عمل التعلم عالي الجودة المعتمد على المشروعات على الخبرة المتراكمة والحكمة والبحث لمئات المعلمين. يصف ستة معايير ، يجب أن يكون كل منها على الأقل حاضرًا على الأقل في المشروع حتى يتم الحكم عليه “بجودة عالية”.

مشاريع خدمة تعلم خدمة الشباب في أمريكا

تتخذ العديد من مشاريع التعلم الخدمي خيارات رائعة للتعلم القائم على المشاريع (PBL). لدى Youth Service America (YSA) مجموعات أدوات للمساعدة في تطوير المشاريع التي تستغرق فصلًا دراسيًا أو شهرًا أو حتى أسبوعًا فقط.

هل لديك المزيد من الأسئلة حول التعلم القائم على المشاريع؟ اطلب النصيحة وشارك بأفكارك في مجموعة WeAreTeachers HELPLINE على Facebook.

بالإضافة إلى أكثر من 25 مشروعًا مفيدًا لتعلم الخدمة للأطفال والمراهقين.