تقليد أساطير رومانسية عن اللغة الإنجليزية والعلوم الإنسانية (رسالة)

إلى المحرر:

لقد فوجئت برؤية أندرو نيومان ، رئيس قسم اللغة الإنجليزية في جامعة ستوني بروك ، في مقالته في 9 مارس بعنوان “التخصص الإنجليزي ، بعد النهاية” ، وهو يكرر ناثان هيلر “نهاية تخصص اللغة الإنجليزية” غير الخاضع للبحث والتحريف ، نيويوركر (6 مارس 2023). تتكرر كلمة هيلر على نطاق واسع ولكن لم يتم انتقادها أبدًا بشكل مسؤول. (انظر على سبيل المثال باميلا بول ، “How to Get the Kids to Hate English،” New York Times، Mar. 9، 2023)

بعد العديد من الأساطير الرومانسية المتكررة لأساتذة اللغة الإنجليزية والتي تعارض بشكل خاطئ الذاتية والموضوعية ، تمسك نيومان بـ “علم الدماغ”. ما يستشهد به ليس علميًا ويستبعد الإنسانية الأساسية والسياق ، أساسيات العلوم الإنسانية التاريخية. هناك مؤلفات مهمة من الثلاثينيات يبدو أن نيومان وهيلر والعديد من أساتذة العلوم الإنسانية غير مدركين لها. (انظر كتابي الخاص بعنوان “الأساطير تشكل الأزمة المستمرة في العلوم الإنسانية ،” داخل التعليم العالي ، 6 مايو 2022)

من جانبه ، يسيء هيلر تمثيل “تراجع” العلوم الإنسانية بينما يتجاهل في الوقت نفسه الانخفاضات الموازية في العلوم الاجتماعية ، وبدرجة أقل العلوم الطبيعية. بدأت في السبعينيات والثمانينيات ، وتسارعت خلال التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين. للإشارة فقط إلى العلوم الإنسانية “في السقوط الحر” منذ عام 2013 يخطئ في فهم الاتجاهات طويلة المدى ويجعل الفهم مستحيلًا. ولاية أريزونا ، تحت رئاسة مايكل كرو ، هي ممثلة فقط لجامعة ولاية أريزونا.

أكتب كأستاذ فخري للغة الإنجليزية والتاريخ ، تدرب في العلوم الإنسانية والاجتماعية في السبعينيات. أتذكر بوضوح أننا طلاب المرحلة الجامعية في أواخر الستينيات كانوا تحت ضغط للتخصص في الهندسة أو الأعمال أو تمهيدي الطب أو ما قبل القانون. ملاحقي لدرجة الدكتوراه. كان محفوفًا بالمخاطر كان هناك عدد قليل من المناصب عندما حصلت على شهادتي في عام 1975.

ثلاثة تيارات رئيسية تتطلب اهتماما أكبر. أولاً ، زادت الضغوط على الشباب من المدرسة الإعدادية فصاعدًا للتركيز في الهندسة أو علوم الكمبيوتر أو الأعمال التجارية من أجل الأمن الوظيفي فقط.

ثانياً ، ما يسمى بـ “العلوم الإنسانية” ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الفنون التقليدية والعلوم الإنسانية ، فشلت ، وما زالت تفشل ، في الاستجابة بشكل مناسب والتكيف مع الأوقات والتيارات المتغيرة. بشكل غير منطقي ، بقينا انعزاليين وانفصاليين.

نيومان يعكس هذا دون علمه. يوضح بعض الطرق التي تتعثر فيها اللغة الإنجليزية بشدة بين العلوم الإنسانية. يعتبر التحول إلى علم الأعصاب بدون نقد خطوة إلى الوراء كما يكرر الصحفي هيلر اقتباسًا من سانجاي سارما بدون سياق. هناك مجال كبير للدراسات في القراءة والكتابة والتفسير. لماذا لا يبحث عن ر

ثالثًا ، يتم تضخيم الموقف برمته – بما في ذلك النسب المئوية التي يذكرها هيلر بشكل انتقائي – بسبب الإفراط في قبول طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وقلة قبول جميع الآخرين بما في ذلك العلوم الإنسانية منذ 2010-2021. لا بد من أخذ القبول المتغير في الاعتبار. في الوقت نفسه ، لم يتم الاعتراف بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وإن لم يكن مفاجئًا ، فإن معدلات التسرب والخسارة عالية ، ولا يُنصح الطلاب الملتحقين بأن فرص العمل ومستويات الرواتب تختلف اختلافًا كبيرًا عبر المجالات المختلفة في الهندسة.

– هارفي جيه جراف
أستاذ فخري للغة الإنجليزية والتاريخ ، باحث بارز في دراسات محو الأمية بولاية أوهايو
أستاذ الأكاديمية ،
جامعه ولايه اوهيو