مؤسسات التعليم

تعطيل الطلاب الملتحقين بالالتحاق المزدوج


كان عمري 19 عامًا عندما تخرجت بدرجة البكالوريوس – بعد عام واحد فقط من إكمال درجة الزمالة في مدرستي الثانوية المبكرة في الكلية و “الانتقال” إلى الكلية. كطالب منخفض الدخل ، كانت أفضل فرصة لي للتقدم السريع للحصول على درجة جامعية ميسورة التكلفة هي التسجيل المزدوج. وضعني التسجيل المزدوج في وضع غير عادي لدخول الكلية بعد المدرسة الثانوية مع 60 نقطة تحويل.

كنت طالبًا متخفيًا.

عندما بدأت دراستي الجامعية حديثًا بعد التخرج من المدرسة الثانوية وحصلت على درجة جامعية في متناول اليد ، كنت أعتبر طالبًا منتقلًا بشكل منتظم ؛ ومع ذلك ، فقد كافحت لفهم دوري كطالب مبتدئ وطالب متحول. قدمت الجامعة القليل من المساعدة الإعدادية للطلاب المنقولين ، ولم يتم تصميم برامجها القوية للطلاب الجدد بشكل جيد لمساعدتي في بناء المجتمع واختيار الاتجاه. على الرغم من هذه التحديات ، تمكنت من استكشاف اهتماماتي في مهنة التعليم العالي من خلال التواصل مع المسؤولين عبر الحرم الجامعي ، مما أدى إلى تدريب داخلي في مكاتب التوجيه وعميد الطلاب بالجامعة. تقدم سريعًا حتى مايو 2023 ، بعد أربع سنوات من التخرج من المدرسة الثانوية: أكملت درجة الماجستير من كلية المعلمين ، جامعة كولومبيا ، وأعمل بدوام كامل مع مركز أبحاث كلية المجتمع على البحث الذي يهدف إلى تحسين الطالب الملتحق المزدوج تجربة في جميع أنحاء البلاد.

مكافحة التحصيل غير العادل للبكالوريوس من خلال النقل الخفي

على الرغم من العدد المتزايد للطلاب المنقولين على الصعيد الوطني ، إلا أن جزءًا صغيرًا فقط من الطلاب ينتقلون ويتخرجون بالفعل. ينطبق هذا بشكل خاص على الطلاب ذوي الدخل المنخفض ، الذين ، مقارنة بأقرانهم من ذوي الدخل المرتفع ، هم أقل عرضة للانتقال إلى مؤسسة مدتها أربع سنوات (25 في المائة مقابل 41 في المائة) والحصول على درجة البكالوريوس في غضون ست سنوات (11) في المئة مقابل 22 في المئة). علاوة على ذلك ، فإن عدد الطلاب المنقولين الذين تقل أعمارهم عن 20 عامًا آخذ في الارتفاع ، خاصةً بالمقارنة مع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 29 عامًا (9 بالمائة مقابل -21 بالمائة). من أجل تحسين نجاح التحويل وزيادة العدالة التعليمية ، يجب على المؤسسات التي مدتها سنتان وأربع سنوات الاستفادة بشكل أفضل من الالتحاق المزدوج كمنحدر للحصول على درجة البكالوريوس وما بعدها.

أصبح من الصعب بشكل متزايد تجاهل الطلاب المنقولين التخفي ومساراتهم. إليكم السبب.

التسجيل المزدوج آخذ في التوسع بسرعة. لم تعد قصتي غير شائعة ، خاصة وأن 34 بالمائة من خريجي المدارس الثانوية على المستوى الوطني قد أخذوا نوعًا من دورات التسجيل المزدوج. لا يُظهر الاتجاه التصاعدي في الالتحاق المزدوج أي علامات على التباطؤ: فقد زاد عدد الطلاب الذين تبلغ أعمارهم 17 عامًا أو أقل الذين يدرسون في دورات جامعية بنسبة 11.1 في المائة في جميع المؤسسات ذات السنتين والأربع سنوات من ربيع 2021 إلى ربيع 2023. معدل النمو هذا ملحوظ بالمقارنة مع انخفاض بنسبة 14.2 في المائة لوحظ بين الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 29 عامًا.

يتزايد عدد الطلاب المسجلين السابقين في مؤسسات ذات سنتين وأربع سنوات. يساهم طلاب الالتحاق المزدوج السابقون بحصة كبيرة من الالتحاق الوافد في مؤسسات مدتها سنتان وأربع سنوات ، وهو ما يمثل واحدًا من كل خمسة مشاركين في المؤسسات غير الربحية العامة لمدة عامين وأربع سنوات ، وواحد من كل أربعة مشاركين في المؤسسات العامة لمدة أربع سنوات المؤسسات ، حيث أكمل غالبية الطلاب الدورات الدراسية ذات التسجيل المزدوج في كلية المجتمع المحلي الخاصة بهم. ستستمر هذه الأرقام في النمو مع تخرج المزيد من طلاب المدارس الثانوية بائتمانات التسجيل المزدوج. يفضل الطلاب أخذ دورات التسجيل المزدوج– يستمر التسجيل المزدوج في تزويد الطلاب بوسائل تسريع أفضل – من دورات تحديد المستوى المتقدم وبرامج البكالوريا الدولية ، والتي من غير المرجح أن تضمن للطلاب ائتمانًا جامعيًا بعد التخرج.

يمكن للكليات والجامعات الاستفادة من الاستخدام الأفضل لمسار النقل الخفي. يقدم الطلاب المتخفون فائدتان مهمتان للمؤسسات التي تبلغ مدتها سنتان وأربع سنوات. أولاً ، لديهم معدلات إتمام عالية للدرجات العلمية ، مما يؤدي إلى بيانات نتائج محسنة في كليات المجتمع والجامعات. في تقرير CCRC عن الطلاب الذين التحقوا بدورات التسجيل المزدوج في الكليات المجتمعية من خريف 2010 إلى صيف 2016 ، وجد الباحثون أن 46 بالمائة من طلاب الالتحاق المزدوج الذين بدأوا في كلية مجتمع و 64 بالمائة الذين بدأوا في كلية لمدة أربع سنوات حصلوا على كلية. الاعتماد في غضون خمس سنوات. ثانيًا ، يمكن للطلاب المنقولين خلسة أن يضيفوا قيمة إضافية إلى المجتمع التعليمي. يتمتع طلاب الالتحاق المزدوج السابقون بخبرة في إدارة الدورات الدراسية في المدارس الثانوية والكليات في وقت واحد ، مما يسمح لهم بدعم الطلاب الآخرين الذين ينتقلون من المدرسة الثانوية إلى الكلية ، وفي بعض الحالات ، ينتقلون من كلية إلى أخرى. قد يكون لدى الطلاب السابقين الذين قاموا بالتسجيل المزدوج خبرة في التنقل بين تحديات التحويل إلى مؤسسة جديدة مدتها أربع سنوات ، مما قد يكون مفيدًا للطلاب المنقولين الآخرين. من خلال إنشاء نسخة خاصة بالطالب المحول لبرمجة تجربة السنة الأولى المصممة للطلاب الجدد ، يمكن للمؤسسات الاستفادة من ذلك من خلال المساعدة في نقل الطلاب للتواصل مع بعضهم البعض ، وتشكيل شعور بالمجتمع والتكيف بسهولة أكبر مع بيئتهم الأكاديمية الجديدة.

يمكن أن يوفر الالتحاق المزدوج الوصول إلى التعليم ما بعد الثانوي للطلاب ناقصي التمثيل. وفر الالتحاق المزدوج وسيلة لملايين طلاب المدارس الثانوية في جميع أنحاء الولايات المتحدة للحصول على بداية سريعة في التعليم الجامعي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن العديد من برامج التسجيل المزدوج مجانية للطلاب والأسر ، مما يجعل الكليات في متناول الطلاب ذوي الدخل المنخفض ويزيد من فرصهم في إكمال درجات البكالوريوس والدراسات العليا. يمكن أن يؤدي الحصول على 15 ساعة معتمدة أو أقل من الكلية في المدرسة الثانوية إلى توفير الكثير من الوقت والمال للطلاب الذين هم في أمس الحاجة إليها. مع استمرار نمو برامج الالتحاق المزدوج ، تعيد الكليات وشركاؤها من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر التفكير بشكل متزايد في الكيفية التي يمكن بها لبرامجهم أن تعطي الأولوية بشكل أكبر للوصول إلى الكلية والإنصاف ، لا سيما من خلال توسيع نطاق الوصول إلى درجات البكالوريوس والدراسات العليا.

الخطوات والاعتبارات التالية لتحسين الاستفادة من النقل الخفي

لا تزال العديد من برامج التسجيل المزدوج تستبعد الطلاب بشكل غير عادل بسبب نقص التوعية (على سبيل المثال ، الطلاب الذين لا يعرفون وجود تسجيل مزدوج في حرم المدارس الثانوية) والسياسات التقييدية (على سبيل المثال ، اختبار تحديد المستوى عالي المخاطر) والعقليات القديمة حول من برامج التسجيل ل. على الرغم من ذلك ، يعمل الباحثون والممارسون في جميع أنحاء البلاد على جعل برامج الالتحاق المزدوج أكثر إنصافًا. وهم يدركون أيضًا أن العمل لا يتوقف عندما يترك الطلاب برنامج الالتحاق المزدوج الخاص بهم ولكنه يستمر في مؤسسات مدتها سنتان وأربع سنوات.

لتحسين تجربة الطلاب المتخفين والاستفادة بشكل أفضل من التسجيل المزدوج كمنحدر للحصول على درجات البكالوريوس ، يجب على الممارسين عبر النوع المؤسسي التفكير في الأسئلة التالية:

  • كيف يمكن للكليات والجامعات العمل بشكل أكثر فاعلية مع مدارس K-12 لتشجيع الطلاب من المجموعات الممثلة تمثيلا ناقصًا على المشاركة في الالتحاق المزدوج كبرنامج دراسي بالكلية؟
  • كيف يمكن للكليات والجامعات الاستعداد لتدفق الطلاب المنقولين الشبح؟ على وجه التحديد ، كيف يمكن للممارسين عبر المؤسسات المختلفة تلبية الاحتياجات الخاصة للطلاب الذين يعملون كطلاب مبتدئين وطلاب منقولين؟
  • كيف يمكن للكليات والجامعات بناء مجتمع للطلاب المنقولين حتى يتمكنوا من الاتصال ومشاركة خبراتهم؟

يتمتع مسار التحويل الخفي بإمكانية قوية لتوسيع نطاق الوصول إلى درجات البكالوريوس والدراسات العليا للطلاب ذوي الدخل المنخفض والطلاب الملونين وغيرهم من الطلاب من الفئات السكانية الممثلة تمثيلاً ناقصًا. مع استمرار ارتفاع معدل النقل الخفي على الصعيد الوطني ، فإنه يثير سؤالًا: ما الذي يمكن أن تفعله مؤسستك لجعل المزيد من الطلاب مثلي يبدأون في طريق النجاح في الكلية خلال المدرسة الثانوية؟



اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى