تؤثر الفواتير التي تفرض الرقابة على التدريس من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي (K-12) على التعليم العالي أيضًا (رأي)
على مدى العامين الماضيين ، انتشر التشريع الذي يحظر ما يسمى بالمفاهيم الخلافية المتعلقة بالعرق والجنس والجنس وتاريخ الولايات المتحدة في الفصول الدراسية والمهام الصفية بسرعة في جميع أنحاء البلاد. أدخل المشرعون ما يقرب من 200 مشروع قانون “أمر منع النشر” في 42 ولاية. في 18 ولاية ، يبلغ عدد سكانها 118 مليون نسمة – حوالي ثلث الأمريكيين – واحد أو أكثر من هذه الأحكام ساري المفعول الآن. ينكر هذا التشريع الراديكالي الانقسامات التي لا يمكن إنكارها في المجتمع الأمريكي ويفترض أننا إذا لبسنا أو اختبأنا من الشباب التحديات التي نستمر في مواجهتها ، فإن هذه الانقسامات ستختفي بأعجوبة.
لدينا أخبار لهؤلاء المشرعين. كل شيء له تاريخ ، بما في ذلك العنصرية والجنس والجنس. إذا لم يفهم طلابنا هذه التواريخ ، فلن يفهموا العالم المعقد الذي يعيشون فيه. لا يمكن للمعلمين الممنوعين من تدريس التاريخ بنزاهة مهنية أن يزودوا الطلاب بالموارد التي يحتاجونها ليصبحوا مواطنين مسؤولين في مجتمع ديمقراطي.
تم تصميم معظم هذه السترات المقيدة للمعلمين في المدارس الابتدائية والثانوية. ومع ذلك ، في سبع ولايات ، ينطبق حظر المفاهيم الانقسامية أيضًا بشكل صريح على الكليات والجامعات: أيداهو ، أيوا ، ميسيسيبي ، أوكلاهوما ، ساوث داكوتا ، تينيسي وفلوريدا ، حيث تم تعليق جزء التعليم العالي من قانون Stop WOKE مؤقتًا من قبل قاضٍ فيدرالي . ولكن حتى الإستراتيجية الأكثر شيوعًا للتركيز على الطلاب الأصغر سنًا الذين يُفترض أنهم قابلين للتأثر ، غالبًا مع الإشارة إلى “التلقين” والحدود المناسبة للعمر (والتي ليست في حد ذاتها غير شرعية) ، لا تعفي التعليم العالي من الهراوة.
كما يوضح قرار وزارة التعليم في فلوريدا بحظر دورة جديدة للتنسيب المتقدم على دراسات الأمريكيين من أصل أفريقي من المدارس الثانوية بالولاية ، فإن القوانين والسياسات التي تفرض الرقابة على الفصول الدراسية بالمدارس الثانوية تؤثر على الكليات أيضًا ، وإن كان ذلك في كثير من الأحيان بشكل غير مباشر. ضع في اعتبارك دورات التسجيل المتزامنة. في العام الدراسي 2010-11 ، أبلغت المدارس الثانوية الأمريكية عن تسجيل 1.4 مليون شخص في الدورات التي تقدم ائتمانًا مزدوجًا للمدارس الثانوية والكلية في المواد الأكاديمية بما في ذلك الأدب والتاريخ. عادةً ما يتم تقديم دورات التسجيل المتزامنة في مدرسة ثانوية من قبل مدرس معتمد ومراقب من قبل كلية محلية ويحمل في كثير من الحالات موعدًا كعضو هيئة تدريس بالكلية.
تختلف الإجراءات على نطاق واسع حسب الولاية والمؤسسة ، ولكن في كل حالة تكون هذه دورات جامعية ، يتم تدريسها من قبل مدرسين معتمدين من الكلية ، وهي مقيدة بقوانين مفاهيم K-12 الانقسامية السارية لأنها تقدم أيضًا للحصول على ائتمان المدرسة الثانوية. في تكساس ، على سبيل المثال ، من غير القانوني لمعلمي الالتحاق المتزامن الذين تشكل دوراتهم التدريبية جزءًا من المنهج المطلوب “طلب فهم” ال نيويورك تايمز مجلة“مشروع 1619” في مقرر تاريخ الولايات المتحدة – حتى لو كان المدرس يطلب من الطلاب فقط مقارنة المادة بقراءات تقدم وجهات نظر مختلفة.
في كنتاكي ، يُطلب من معلمي التاريخ الأمريكيين الحاصلين على شهادات اعتماد مزدوجة تعليم طلابهم “أن تحديد الفوارق العرقية يعتمد فقط على إرث [slavery] مدمر لتوحيد أمتنا “. إن تحديد نطاق “إرث العبودية” يمثل تحديًا في الواقع ، لكن المرء يتساءل ما الذي يدور في أذهان المشرعين أيضًا كأساس لعدم المساواة العرقية في دولة لا يعكس تاريخها أهمية العبودية كمؤسسة فحسب ، بل يعكس أيضًا إرثها: إرهاب التفوق الأبيض والعزل والتوزيع غير المتكافئ للموارد العامة.
تعد برامج تدريب المعلمين من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي في كليات التربية مجالًا آخر حيث يمكن أن تصل أحكام المفاهيم الانقسامية التي يُفترض أنها تركز على رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر في بيئة الكلية. ليس من الواضح دائمًا ما إذا كان قانون بنطاق K-12 سيمتد ليشمل الرقابة المباشرة على الإعداد المهني للمعلمين في الفصول الدراسية بالكلية.
ومع ذلك ، في ولاية ساوث داكوتا ، لا يخاطر القائمون بتنفيذ سياسات المفاهيم الخلافية: الأمر التنفيذي 2022-02 ، الصادر عن الحاكم كريستي نويم في أبريل 2022 ، فرض حظرًا على المفاهيم الانقسامية في مدارس رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر وتوجيه وزارة التعليم بالولاية. لمراجعة سياساتها ومعايير المحتوى. وأدت هذه المراجعة بدورها إلى تغييرات في إعداد المعلم على مستوى الكلية. في تقريرها لشهر حزيران (يونيو) ، حذفت إدارة التعليم (DOE) من منهج دورة الدراسات الهندية – فئة من ثلاث ساعات معتمدة مطلوبة بموجب القانون لجميع معلمي ما قبل الخدمة – توجيهًا بأن الدورة التدريبية “تنشئ وعيًا أساسيًا” بـ “التحيز العرقي والجنساني ، والقوالب النمطية ، الافتراضات ، وما إلى ذلك ” لإزالة كل الشك فيما يتعلق بنواياهم ، قام مؤلفو التقرير بالفعل بشطب الشرط بقلم.
ووفقًا للتقرير ، فإن الخطوة التالية لإدارة التعليم هي “إشراك مجلس الحكام ، والكليات الخاصة ، والكليات القبلية ، وتشجيعهم على إجراء مراجعة مماثلة [of teacher preparation programs] لضمان التوافق مع مكتب الأخلاقيات “.
نعم ، لقد قرأت ذلك بشكل صحيح: تريد إدارة التعليم بولاية ساوث داكوتا من الكليات القبلية إزالة المعلومات حول “التحيز ، والقوالب النمطية ، والافتراضات ، وما إلى ذلك”. من مناهج دراساتهم الهندية لمعلمي المستقبل. وهم يريدون من الكليات والجامعات العامة وحتى الخاصة أن تفعل الشيء نفسه – كل ذلك بسبب أمر تنفيذي يُفترض أنه يطبق هذا الحظر العبثي فقط على الفصول الدراسية من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. لا يمكن لأي معلم يتمتع بأي خبرة أو نزاهة تاريخية مهنية أن يشير ضمنيًا للطلاب إلى أن التاريخ الأمريكي ليس مليئًا “بالتحيز والقوالب النمطية ، [and] افتراضات ”في معاملة الأمريكيين الأصليين.
ربما تمثل ولاية ساوث داكوتا حالة متطرفة لكيفية محاولة النشطاء الراديكاليين تحريف التعليم الأمريكي إلى نسخة رجعية ومؤيدة للوطنية. لكنها ليست سوى خطوة قصيرة من القوانين التي تفرض الرقابة على المعلمين في مدارس K-12 إلى تلك التي تفرض الرقابة عليهم في الكليات والجامعات. يقوم المشرعون أحيانًا بنسخ النص التشريعي من سياق إلى آخر ، كما فعلوا العام الماضي في ولاية تينيسي ، حيث استعاروا النص بالكامل تقريبًا من حظر التعليم العالي لعام 2021 من أجل تشريع التعليم العالي الناجح لعام 2022. وربما تكون أكبر نتيجة طويلة الأمد لتشريعات الرقابة من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي قد بدأت للتو في الوصول إلى التعليم العالي. نظرًا لأن الطلاب يغادرون فصول المدرسة الثانوية المقيدة بقوانين المفاهيم الانقسامية ويدخلون الكلية ، فمن المحتمل أن يكونوا أقل إلمامًا بالتاريخ الدقيق لأمتهم ومجتمعاتهم.
إذا كان قادة التعليم العالي وأعضاء هيئة التدريس يأملون في الحفاظ على الاستقلال والجودة التعليمية لمؤسساتهم وحماية الديمقراطية التي تخدمها هذه المؤسسات ، فلا يمكنهم تحمل الصمت حيال التشريعات التي تفرض رقابة على زملائهم في الصف الثاني عشر. تحدث الكثيرون بشكل متزايد ضد تشريعات المفاهيم المثيرة للانقسام ، حتى عندما يبدو أنها تركز على فضاء K-12 – ولكن هناك حاجة إلى مزيد من التضامن. الاستقلال والتميز التعليمي لجميع التعليم الأمريكي على المحك.
ومع ذلك ، فإن نوعية الديمقراطية نفسها. كان توماس جيفرسون محقًا عندما أصر على أن التعليم العام يجب أن يمكّن كل مواطن من “القراءة والحكم والتصويت بفهم على ما يمر”. القوانين التي تقيد التعليم العام حول التاريخ الأمريكي هي قوانين يجب ألا يتم تمريرها على الإطلاق.
