التقييم في التعلم الإلكتروني ومشاركة المحتوى

التقييم كوسيلة لتحسين المشاركة

في كثير من الأحيان ، قد يبدو التقييم في التعليم الإلكتروني مهمة شاقة أو غير ضرورية. بصفتنا منشئي المحتوى ، فإننا نميل إلى “الاعتقاد” بأن المحتوى الخاص بنا ملائم ويلبي معظم المواصفات قبل أن يصل إلى عملائنا. لهم أن يستهلكوا ويصبحوا أفضل ، مثل الدواء من الطبيب الصالح.

التقييم في التعلم الإلكتروني

لسوء الحظ ، فإن معظم أنظمة التعلم والتحف لدينا تولد من علاقة الوالدين بالطفل. يوجه المعلم ويتلقى المتعلم. هذا يتخلل قطاع التعليم الإلكتروني كذلك. ما إذا كان هذا نموذجًا مستدامًا هو سؤال ليوم آخر. في تقديري ، أحد العلاجات لهذه العلاقة هو التقييم. أفضل النظر إلى التقييم على أنه فرصة للمتعلم “لتقييم” المحتوى المقدم. الخلاف هو أن توقع المتعلم للاستفادة من المحتوى لا يمكن تعزيزه إلا من خلال التقييم.

تساعدنا طريقة العرض هذه في إنشاء نماذج التقييم ونماذج التقييم التي تهدف إلى تحديد قيمة ما نعمل عليه. ومع ذلك ، فإن ما يميزنا الطفيف هو أن التقييم لا ينبغي أن يبدأ في نهاية الدورة ، بل يجب أن يكون عملية مستمرة ، ويجب إجراؤها في جميع نقاط الاتصال. لإعطائك مثالاً ، تقييمنا الأولي هو فهم المتعلم السابق للموضوع. نحاول قدر الإمكان التقاط نقطة البيانات هذه. يذهب هذا لإعلامنا بإدراك المتعلم للمحتوى قبل وبعد ، مما يعطينا صورة أوضح عن تفاعل المحتوى.

تعتبر أدوات التعلم الإلكتروني خيارًا جيدًا لإجراء التقييمات ، حيث يسهل التلاعب بالأدوات نسبيًا. مع تقدم التحليلات في كل من أدوات التأليف وأنظمة إدارة التعلم (LMSs) ، يمكن الحصول على نتائج التعلم بكفاءة.

أتحدث عن التجربة عندما أقول أنه قد يكون من الصعب أحيانًا تعديل النماذج ، على سبيل المثال ، نموذج تقييم كيركباتريك (الذي نستخدمه) في سيناريو تقييم التعليم الإلكتروني الخاص بك. ومع ذلك ، فمن الجيد أن يكون لديك.

هل أنت على دراية بنموذج تقييم كيركباتريك؟

هنا نظرة مبسطة للنموذج. هناك أربعة مستويات لنموذج التقييم. تساعد المستويات الأربعة في تقييم مصنوعات المتعلم في كل مرحلة.

• المستوى 1: رد الفعل
  قم بقياس رد فعل المشارك الأولي لفهم التدريب.
• المستوى 2: التعلم
  قياس مقدار المعلومات التي تم استيعابها بشكل فعال أثناء التدريب.
• المستوى 3: السلوك
  قم بقياس مدى تأثير تدريبك على سلوك المشاركين.
• المستوى 4: النتائج
  قم بقياس وتحليل التأثير الذي أحدثه تدريبك على مستوى الأعمال. هذا هو عائد الاستثمار (ROI) للشركة.

وجهة نظرنا

حسنًا ، في الآونة الأخيرة فقط ، بعد الكثير من التصميم ، اتفقنا على أننا كفريق واحد أفضل نقد لأنفسنا. تمر فرق مختلفة بالتعليم الإلكتروني ، والإضافة ، والمراجعة ، وما إلى ذلك ، وعندما نعتقد أنه يمكننا تحقيق أهدافنا ، نبدأ في إطلاقها. لذلك ، قررنا أن تقييم نتائج التعلم للمستويين 1 و 2 لنموذج كيركباتريك يجب أن يحدث داخليًا في مرحلة مراجعة التعليم الإلكتروني لدينا. ظلت نتائج التعلم لكلا المستويين مستقرة خلال الفترة القصيرة التي شرعنا فيها في هذه العملية. يمكننا الإشارة إلى هذا على أنه تحليل وصفي لما يجب تعلمه. يمكن تلخيصها بسهولة على أنها الإدراك المتأخر للتدريب.

لتقييم المستوى 3 ، قمنا بتصميم نموذج تقييم جماعي محدد للمهارات والمعرفة والتطبيق والفهم. هذا التحليل على مستوى التحليل الوصفي والتشخيصي. ينظر تقييمنا في معدلات الإكمال والتسجيل من بين عناصر أخرى. يتعمق نموذج تقييم معين بشكل أعمق قليلاً في المستويات التي أكملتها مجموعة معينة ، لتقديم رؤية أعمق للتدريب.

ومع ذلك ، فقد كان تقييم المستوى 4 تكرارًا مستمرًا ونأمل أن نحصل على معيار التقييم الصحيح بمرور الوقت. لقد كانت جهودنا في هذا الصدد كبيرة. يعد التحليل التنبئي لما سيحدث مهمة صارمة لأنه يوفر البصيرة. ومع ذلك ، فإن البصيرة تستغرق وقتًا وبيانات. يشكل هذا المستوى تغييرًا في السلوك ونوصي بالأدوات التي تعزز تغييرات السلوك.

المستوى 5 الأكثر تعقيدًا يتحدث عن عائد الاستثمار. أولاً ، في هذه المرحلة ، يجب تصميم الفوائد الملموسة وغير الملموسة في المراحل الأولية بمساهمة العميل. على سبيل المثال ، الفوائد غير الملموسة ، مثل تغيير الثقافة ، والمواقف ، والمهارات ومعرفة الموظفين ، أو معدلات دوران منخفضة ، أو معدلات احتفاظ عالية ، يجب أن تكون مصحوبة بأدوات تساعدك على القيام بذلك. ثانيًا ، عند تصميم التعليم الإلكتروني الخاص بك ، ضع في اعتبارك أن الفوائد الملموسة وغير الملموسة للموظفين والشركة تستغرق وقتًا. لا تخف من توصيل هذه الحقيقة لعملائك. ومع ذلك ، يجب أن يكون لديك جدول زمني للوقت الذي تتوقع فيه رؤية النتائج المرجوة. بعد ذلك ، يصبح تقييم عائد الاستثمار تمرينًا قابلاً للتنفيذ ضمن معايير محددة.

استنتاج

أيًا كان النموذج الذي تستخدمه ، تذكر أنه لا يمكنك إنشاء محتوى أفضل إلا من خلال عملية التقييم. يجب أن يكون إشراك المتعلمين للسماح لهم بإخبارك كيف وماذا ولماذا يريدون التعلم هو أعظم إنجاز لك.

ما هي أدوات التقييم التي تستخدمها؟ شارك معنا. في غضون ذلك ، تقييم سعيد!