التعلم الجماعي مقابل. التعلم الذاتي
نهج التعلم: مجموعة أم ذاتية؟
التعلم الجماعي هو نهج تعليمي يؤكد على أهمية العمل الجماعي والتعاون. في هذا النهج ، يتم وضع الطلاب في مجموعات والعمل معًا لإكمال دورة أو برنامج. تتكون المجموعات عادةً من الطلاب الذين بدأوا البرنامج في نفس الوقت ويتلقون نفس الدورات. غالبًا ما يستخدم هذا النوع من التعلم في بيئة جامعية تقليدية ، حيث يُطلب من الطلاب حضور الفصول والتفاعل مع أقرانهم.
تشمل فوائد التعلم الجماعي زيادة التفاعل الاجتماعي ، وزيادة الحافز ، وزيادة الشعور بالمجتمع. من خلال العمل مع الآخرين ، يمكن للطلاب بناء علاقات مع أقرانهم وتبادل المعرفة والخبرات. يمكن أن يساعدهم ذلك على البقاء متحمسًا ومشاركًا في الدورة ، ومن المرجح أن يكملوا البرنامج. بالإضافة إلى ذلك ، يميل الطلاب في برامج التعلم الجماعي إلى الشعور بالانتماء ، لأنهم جزء من مجموعة تعمل نحو هدف مشترك.
من ناحية أخرى ، يعد التعلم الذاتي نهجًا تعليميًا يسمح للطلاب بالعمل وفقًا لسرعتهم الخاصة. في هذا النهج ، يتمتع الطلاب بالقدرة على بدء التعلم وإيقافه حسب الحاجة. غالبًا ما يستخدم هذا النوع من التعلم في البرامج عبر الإنترنت ، حيث يمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية في أي وقت.
تشمل فوائد التعلم الذاتي زيادة المرونة والاستقلالية وتحسين مهارات إدارة الوقت. من خلال امتلاك القدرة على العمل وفقًا لسرعتهم الخاصة ، يمكن للطلاب قضاء الوقت الذي يحتاجون إليه لفهم المواد وإكمال مهامهم. هذا يمكن أن يؤدي إلى زيادة الثقة والتوجيه الذاتي. بالإضافة إلى ذلك ، يميل الطلاب في البرامج ذاتية السرعة إلى أن يكونوا أفضل في إدارة وقتهم وإكمال عملهم ، لأنهم قادرون على الالتفاف حول الالتزامات الأخرى ، مثل مسؤوليات العمل أو الأسرة.
مقارنة بين نهجي التعلم
أظهرت الدراسات أن التعلم الجماعي يمكن أن يكون أكثر فعالية من التعلم الذاتي في مناطق معينة. على سبيل المثال ، وجدت دراسة أجرتها جامعة كاليفورنيا أن الطلاب في برامج التعلم الجماعي يميلون إلى الحصول على مستويات أعلى من الأداء الأكاديمي ومعدلات التخرج مقارنة بالطلاب في البرامج ذاتية السرعة. في هذه الدراسة ، حصل الطلاب في برنامج الفوج على معدل تخرج بنسبة 85٪ مقارنة بمعدل تخرج بنسبة 70٪ للطلاب في البرنامج الذاتي.
وبالمثل ، وجدت دراسة أجراها المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلمين أن الطلاب في برامج التعلم الجماعي يتمتعون بمستويات أعلى من المشاركة والتحفيز والرضا مقارنة بالطلاب في البرامج ذاتية السرعة. في هذه الدراسة ، أفاد 90٪ من الطلاب في برنامج الفوج بأنهم منخرطون في الدورة ، مقارنة بـ 60٪ من الطلاب في البرنامج الذاتي. بالإضافة إلى ذلك ، أفاد 85٪ من الطلاب في برنامج الفوج بأنهم شعروا بالحافز لإكمال الدورة ، مقارنة بـ 70٪ من الطلاب في برنامج التعلم الذاتي.
ومع ذلك ، فقد ثبت أيضًا أن التعلم الذاتي فعال في مناطق معينة. على سبيل المثال ، وجدت دراسة أجرتها الجامعة المفتوحة أن الطلاب في البرامج ذاتية السرعة يميلون إلى امتلاك مستويات أعلى من مهارات التوجيه الذاتي وإدارة الوقت مقارنة بالطلاب في برامج التعلم الجماعي. في هذه الدراسة ، أبلغ 90٪ من الطلاب في البرنامج الذاتي عن شعورهم بالثقة في قدرتهم على إدارة وقتهم ، مقارنة بـ 75٪ من الطلاب في برنامج الفوج. التعلم الجماعي والتعلم الذاتي هما نهجان مختلفان للتعلم لهما مزايا وعيوب. فيما يلي بعض إيجابيات وسلبيات كل نهج:
التعلم الجماعي
الايجابيات:
- التفاعل مع الأقران
يوفر التعلم الجماعي فرصة للمتعلمين للتفاعل مع أقرانهم ومشاركة الأفكار والتعاون. هذا يمكن أن يعزز تجربة التعلم ويساعد المتعلمين على فهم المفاهيم بشكل أفضل. - مسئولية
في بيئة التعلم الجماعي ، يكون المتعلمون مسؤولين أمام أقرانهم ومدرسهم. يمكن أن يساعد ذلك في إبقائهم على المسار الصحيح والدافع لإكمال الدورة أو البرنامج. - التعلم المجدول
عادةً ما يتبع التعلم الجماعي جدولًا منظمًا ، والذي يمكن أن يساعد المتعلمين على البقاء على المسار الصحيح وإدارة وقتهم بشكل فعال. - ردود الفعل في الوقت الحقيقي
في بيئة التعلم الجماعي ، يمكن للمتعلمين تلقي ملاحظات من معلمهم وأقرانهم في الوقت الفعلي ، مما يمكن أن يساعدهم في تحديد المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها.
سلبيات:
- مرونة محدودة
قد لا يكون التعلم الجماعي مناسبًا للمتعلمين الذين لديهم جدول أعمال مزدحم أو الذين يفضلون التعلم بالسرعة التي تناسبهم. يتطلب هذا النهج من المتعلمين اتباع جدول زمني محدد وقد لا يتمكنون من تلبية الاحتياجات والتفضيلات الفردية. - سيطرة محدودة
في بيئة التعلم الجماعي ، لا يتمتع المتعلمون بالتحكم الكامل في وتيرة التعلم أو المنهج أو هيكل الدورة. - عدم التخصيص
تم تصميم التعلم الجماعي لتلبية احتياجات مجموعة من المتعلمين ، مما يعني أنه قد لا يكون مصممًا وفقًا للاحتياجات المحددة للمتعلمين الفرديين. - صعوبة المواكبة
قد يكون الجدول الزمني المنظم للتعلم الجماعي تحديًا لبعض المتعلمين الذين قد يكافحون لمواكبة وتيرة الدورة أو البرنامج.
التعلم الذاتي
الايجابيات:
- المرونة
يوفر التعلم الذاتي للمتعلمين المرونة في التعلم بالسرعة التي تناسبهم ووفقًا لجدولهم الزمني. يمكن أن يكون هذا مفيدًا بشكل خاص للمتعلمين الذين لديهم جداول أعمال مزدحمة أو الذين يحتاجون إلى موازنة دراساتهم مع مسؤوليات العمل أو الأسرة. - يتحكم
يمنح التعلم الذاتي للمتعلمين تحكمًا كاملاً في وتيرة تعلمهم ، والمناهج الدراسية ، وهيكل الدورة التدريبية. - التخصيص
يمكن تصميم التعلم الذاتي لتلبية الاحتياجات المحددة للمتعلمين الأفراد. - تقليل التوتر
بدون ضغوط مواكبة المجموعة ، قد يشعر المتعلمون بضغط أقل ويكونون أكثر راحة في استكشاف الموضوع.
سلبيات:
- قلة التفاعل
قد لا يوفر التعلم الذاتي للمتعلمين نفس مستوى التفاعل مع أقرانهم والمدرسين الذي يتلقونه في بيئة التعلم الجماعي. - المساءلة المحدودة
بدون هيكل الفوج ، قد يكون لدى المتعلمين دافع أقل لإكمال الدورة أو البرنامج. - الدافع الذاتي
يتطلب التعلم الذاتي من المتعلمين أن يكون لديهم دوافع ذاتية ومنضبطين للبقاء على المسار الصحيح وإكمال الدورة أو البرنامج. - عدم وجود ردود فعل فورية
قد لا يوفر التعلم الذاتي للمتعلمين ملاحظات فورية حول تقدمهم ، مما قد يجعل من الصعب عليهم تحديد المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها.
بشكل عام ، سيعتمد الاختيار بين التعلم الجماعي والتعلم الذاتي على احتياجات المتعلم الفردي وتفضيلاته وأسلوب التعلم. من المهم مراعاة إيجابيات وسلبيات كل نهج قبل اتخاذ القرار.
