الاتصال بين المنزل والمدرسة: الاستفادة من التكنولوجيا في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر

التواصل بين المنزل والمدرسة للتعلم والتعاون

في حين أن مشاركة الأسرة في المدارس غالبًا ما تبدو منطقية للعديد من المعلمين ، إلا أنها ليست شائعة في كثير من الأحيان. تستغرق مشاركة الأسرة في المدارس وقتًا وتخطيطًا وجهدًا. ولكن الأمر يستحق ذلك. تفيد المستويات المتزايدة من مشاركة الأسرة الطلاب والمعلمين والأسر والمدارس والمقاطعات والمجتمعات (ماب وآخرون ، 2022). يعتبر التواصل بين المنزل والمدرسة عاملاً أساسياً في دعم مشاركة الأسرة. تاريخياً ، أرسلت المدارس الأوراق إلى المنزل في حقائب ظهر للأطفال ، على أمل أن يراها الآباء. تتيح الاستفادة من التكنولوجيا المتاحة اليوم للمعلمين التفاعل بشكل أكثر كفاءة وفعالية مع العائلات لزيادة التواصل والتعاون.

كيف تفتح التكنولوجيا الأبواب أمام الاتصال بين المنزل والمدرسة

التكنولوجيا متورطة في كل قطاع من قطاعات المجتمع اليوم. من خلال كيفية قيامنا بالأعمال التجارية ، والتفاعل مع الحكومة ، والتواصل الشخصي ، أو حتى في الفصول الدراسية لدينا ، تعد التكنولوجيا الآن أداة مفضلة للاتصال. بحسب ستاتيستا [1]، أكثر من 90٪ من البالغين حول العالم يستخدمون الهواتف الذكية بانتظام. ومع ذلك ، على الرغم من هذه الاتجاهات ، تواصل العديد من المدارس اللجوء إلى الأساليب القديمة للتواصل مع أولياء الأمور والعائلات. الآباء متصلون بالإنترنت: على أجهزة الكمبيوتر والهواتف والأجهزة اللوحية الخاصة بهم. حتى أن العديد من الآباء يقضون وقتًا طويلاً ، إن لم يكن أكثر ، على أجهزتهم مثل أطفالهم. إنهم يستخدمون البريد الإلكتروني والرسائل النصية والرسائل ووسائل التواصل الاجتماعي وعمليات البحث عبر الإنترنت للحصول على المعلومات ومشاركتها كل يوم. لذا ، فمن المنطقي أن نفترض أن الاستفادة من التكنولوجيا ستزيد من التواصل بين المنزل والمدرسة. ومع ذلك ، فهو ليس مألوفًا.

لكي نكون واضحين ، فإن التكنولوجيا ليست بديلاً مثاليًا للتواصل الشخصي بين العائلات والمعلمين. ومع ذلك ، فهي أداة قيمة يمكن أن تزيد من وتيرة الاتصالات ، والمشاركة الثنائية للمعلومات ، وبناء العلاقات ، والتي تعتبر ضرورية للتعاون عالي الجودة.

دور المدرسة في زيادة التواصل بين المنزل والمدرسة

تتضمن الخطوة الأولى في الاستفادة من التكنولوجيا لزيادة الاتصال بين المنزل والمدرسة التخطيط. يجب على مسؤولي المدرسة تطوير مواقع ويب سهلة الاستخدام وغنية بالمعلومات وتوفر موردًا سيستمر الآباء في زيارته للحصول على معلومات ، وليس مجرد مكان يذهبون إليه عند تسجيل طفل في المدرسة أو البحث عن البريد الإلكتروني للمعلم. في بداية كل عام ، يجب على المعلمين إجراء مسح لأسر الطلاب في فصولهم الدراسية لمعرفة التكنولوجيا التي يمكنهم الوصول إليها وطريقة الاتصال المفضلة لديهم. يجب أيضًا مشاركة هذه المعلومات مع المسؤولين. بعد ذلك ، يمكن مشاركة المعلومات من المدرسة والمعلم مع العائلات بطرق من المرجح أن يستهلكوها ويستجيبوا لها.

الاستفادة من التكنولوجيا اليومية

يمكن للمعلمين استخدام التكنولوجيا لتعزيز التواصل المستمر مع العائلات. على سبيل المثال ، ضع في اعتبارك تعزيز مشاركة الأسرة افتراضيًا. يمكن أن يتخذ ذلك شكل اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين تُعقد على Zoom أو Google Meet أو Microsoft Teams أو خدمة أخرى مماثلة. تسمح الاجتماعات الافتراضية للآباء بحضور المؤتمرات عندما يكون لديهم تعارضات في المواعيد أو غيرها من العوائق التي من شأنها أن تمنعهم من المشاركة. قد تستفيد هذه العائلات نفسها أيضًا من الزيارات الافتراضية إلى الفصل الدراسي للمراقبة أو العمل كمتحدثين ضيوف أو دعم تعلم الطلاب (على سبيل المثال ، القراءة للطالب ، إجراء مقابلة مع الطالب ، إلخ).

أمثلة على الاتصال بين المنزل والمدرسة

عادة ، يتلقى الآباء معلومات حول تقدم أطفالهم عندما يتم إصدار بطاقات التقرير من خلال تقارير التقدم في فترة منتصف الدرجات. في حين أن هذا مهم ، فإن التواصل الأكثر تواترًا حول تقدم الأطفال في المدرسة يدعم تعلم الطلاب ، ويزيد من الدرجات والحضور ، ويقلل من السلوكيات الصعبة (Angrist ، وآخرون ، 2020). تزود التكنولوجيا المعلمين بالأدوات التي يحتاجونها لمشاركة المعلومات بشكل متكرر دون وضع عبء لا داعي له على وقتهم.

على سبيل المثال ، قد يكون لدى المعلمين بيان مكتوب جاهز لإرساله إلى المنزل للطلاب الغائبين (على سبيل المثال ، “لقد فاتنا بيتر في الفصل اليوم. أتمنى رؤيته غدًا.”). يمكن للمدرسين أيضًا مشاركة المعلومات مع العائلات حول تقدم أطفالهم (على سبيل المثال ، “تعتقد أنك قد ترغب في معرفة أن مارك حصل على درجة B في اختبار الرياضيات الخاص به اليوم.”). أخيرًا ، تؤدي مشاركة الأخبار السارة مع العائلات حول أطفالهم إلى بناء العلاقات ، وتشجيع الآباء على التحدث مع أطفالهم حول المدرسة ، وتعزيز تعلم الطلاب (على سبيل المثال ، “كان كريس مفيدًا جدًا في الفصل اليوم. كان لدينا طالبة جديدة ، وقد عرضت المساعدة يتعلم طريقه حول المدرسة. “).

الخلاصة: التواصل المشترك

نظرًا لأن جميع الآباء والأسر تقريبًا يستخدمون التكنولوجيا يوميًا للتواصل ، يجب على المدارس أن تتقدم وتحدث. حان الوقت لتطبيق ما نعرفه عن فوائد استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي على عملنا كمعلمين عند التعاون مع العائلات. كما نفعل ، ستكون العائلات والمدارس مجهزة بشكل أفضل لدعم تعلم الطلاب ومشاركة الأسرة مع التخلص من بعض الأعباء عن المعلمين الذين يكافحون لإيجاد الوقت لما نعرفه عن الفطرة السليمة.

مراجع

• Angrist، N.، Bergman، P.، Brewster، C.، & Matsheng، M. 2020. “وقف خسارة التعلم أثناء الوباء: تجربة عشوائية سريعة لتدخل منخفض التقنية في بوتسوانا.” مجلة SSRN الإلكترونية. https://doi.org/10.2139/ssrn.3663098.
• Henderson و AT و KL Mapp. 2002. موجة جديدة من الأدلة: تأثير ارتباطات المدرسة والأسرة والمجتمع على تحصيل الطلاب. التوليف السنوي. المركز الوطني للروابط الأسرية والمجتمعية بالمدارس ، مختبر تطوير التعليم في الجنوب الغربي.
• Mapp، KL، Henderson، AT، Cuevas، S.، Franco، MC، & Ewert، S. 2022. الجميع يفوز!: الدليل على الشراكات بين الأسرة والمدرسة وآثارها على الممارسة. نيويورك: Scholastic Professional Books.

[1] نسبة المستخدمين في جميع أنحاء العالم الذين يتصلون بالإنترنت في الربع الثالث من عام 2022 ، حسب الجهاز