استخدام نظرية جون ديوي لإصلاح التعليم

كيف تتعلم من خلال العمل ، وفقا لجون ديوي

كفيلسوف مؤثر للغاية ، طور جون ديوي (1859-1952) نظرية في التعليم شددت على أهمية التعلم التجريبي أو ، بعبارات أبسط ، “التعلم بالممارسة”. لقد كان مدافعًا بارزًا عن إشراك الطلاب بنشاط في مواقف التعلم ، بدلاً من تقديم المواد التعليمية بشكل سلبي وتوقع منهم استيعابها. تُعرف نظريته باسم نظرية جون ديوي في التعليم ، وقد تم استخدامها كأداة للإصلاح التعليمي والاجتماعي داخل الفصول الدراسية لعقود. دعونا نناقش إطار عمل النظرية وكيف يمكن أن يكون بمثابة مخطط لضمان الممارسات التعليمية الفعالة في الفصل الدراسي الخاص بك بغض النظر عن مستوى الصف.

نظرية التعليم

يعتقد جون ديوي أن التعليم يجب أن يكون عملية مشاركة نشطة بين المدربين والمتعلمين. وناقض أسلوب الفصل الدراسي التقليدي المتمثل في نقل المعلومات بشكل سلبي من المعلم إلى الطالب. في سياق هذه النظرية ، يجب أن يكون التعليم طريقًا ذا اتجاهين ، حيث يمكن للطلاب متابعة فرص التعلم بنشاط وجمع الخبرة العملية من خلال الأنشطة التجريبية التي تسمح لهم باستكشاف واكتشاف أفكار جديدة.

يعتقد ديوي أن الأفراد ينمون ويتعلمون أثناء تفاعلهم مع العالم. من خلال المواجهات مع محيطهم ، يكتشف الأفراد أفكارًا ومفاهيم وممارسات جديدة تسمح لهم بتكوين مفاهيمهم الخاصة ، والتي يعززونها تدريجياً من خلال تجاربهم التعليمية والاجتماعية. بالنسبة إلى ديوي ، يمكن أن تكون جميع تجارب العالم الحقيقي تعليمية. في الواقع ، شجع المنظر المتعلمين على فحص وفحص نتائجهم بالفعل ، بدلاً من الاكتفاء بتفسيرات من أطراف ثالثة. هذا لا يعني أن التفاعل الاجتماعي ليس مكونًا حيويًا في نظرية جون ديوي ؛ يعتقد ديوي أن جميع النتائج التي يتم تصديرها من عملية التعلم التجريبي يجب أن يتم تعزيزها لاحقًا من قبل الدائرة الاجتماعية للمتعلم من أجل تعزيز نتائج التعلم والاحتفاظ بهم.

مبادئ جون ديوي وأفكاره حول التعليم

تشتمل نظرية جون ديوي بشكل أساسي على مجموعة من المفاهيم والمبادئ التعليمية التي تسلط الضوء على الدور النشط للمتعلم في التعلم الخاص به. يرتكز خط الأساس لعمله على البراغماتية ، والعواقب الملموسة للأعمال الداخلية لمفهوم أو ممارسة. ومن ثم ، فإن نظرية ديوي تشمل المبادئ التالية:

• التعلم التجريبي
  التعلم هو عملية نشطة تتطلب خبرة عملية ، بدلاً من حفظ الحقائق عن ظهر قلب.
• التعلم الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي
  يتعلم الناس عندما يتفاعلون ويتفاعلون مع بعضهم البعض لأن التعلم عملية اجتماعية.
• التعلم التعاوني
  يتم تحسين نتائج التعلم للفرد عندما يختارون التعاون على مستوى نظير إلى نظير وإنشاء فهم مشترك للخبرات المشتركة.
• الانتقاد الشخصي
  يجب أن يرتكز التعليم على الأفراد الذين يعالجون جميع المعلومات المستلمة بشكل نقدي ، بدلاً من الاكتفاء بتفسيرات أو تخمينات الطرف الثالث.
• تكامل المناهج
  بينما يجب أن تكون المواد التقليدية جزءًا من منهج التدريس ، يجب على المعلمين أيضًا التركيز على دمج الموضوعات التي تعكس اهتمامات المتعلمين.
• تجربة العالم
  يعتقد ديوي أن جميع جوانب الحياة الواقعية يمكن أن توفر خبرات تعليمية ؛ يجب أن يتفاعل الطلاب باستمرار مع العالم لتطوير أفكار جديدة ومفاهيم جديدة وعادات جديدة.
• استجواب
  يجب أن يشكك المتعلمون في المعلومات والمحفزات التي يتلقونها من البيئة المحيطة بهم لفهم القضية المطروحة بشكل أفضل.
• ردود فعال عاطفية
  تعتمد عملية التعلم بشكل كبير على الاستجابات العاطفية ؛ يجب أن يسعى اختصاصيو التوعية إلى دمج الموضوعات التي تحفز مشاعر طلابهم.

كيفية الاستفادة الفعالة من نظرية جون ديوي في الفصل الدراسي

بينما تشجع نظرية جون ديوي الأفراد على الخروج واستكشاف العالم والتعلم منه ، فإن هذا لا يعني أنه لا يمكن تطبيق النظرية على البيئات التي ينظمها المعلم. المفتاح هو أن يقوم المعلمون ببناء مناهج غير مرتبطة بالفصول الدراسية توفر حرية الاستكشاف والفرص للمتعلمين لمعالجة المعلومات المكتسبة والتشكيك فيها. عندما يتفاعل المتعلمون مع العالم ويجمعون المعرفة ، يجب أن يتلقوا المساعدة في تنظيم المعلومات وتصنيفها إلى مفاهيم لجعل عملية التعلم أقل إرهاقًا. اعتمادًا على مستوى الصف الدراسي والمعرفة السابقة والسمات الفردية لكل طالب ، يجب على المدرسين صياغة مناهج تعكس اهتمامات الفصل الدراسي وفجوات المعرفة والقدرات.

يجب أن يشجع المدرسون طلابهم على القيام بدور نشط في تعلمهم من خلال منحهم فرصًا لاستكشاف وتجربة المفاهيم والعمليات والممارسات الجديدة. طريقة رائعة لتطبيق نظرية جون ديوي هي من خلال التعلم القائم على المشاريع ، والتعلم التعاوني والتجريبي. يمكن للطلاب تشكيل مجموعات والعمل في مشاريع متعددة التخصصات التي تتطلب العمل الميداني وتطبيق المفاهيم النظرية في سياق العالم الحقيقي. يمكنك بسهولة تطبيق هذا في الفصل الدراسي الخاص بك عن طريق تنظيم رحلات ميدانية موضوعية يقودها خبراء في الموضوع يمكنهم إظهار جوانب مثيرة للاهتمام من المفاهيم والممارسات المختلفة. من خلال الخبرة والتعاون والتفكير الذاتي ، يمكن للمتعلمين استكشاف كيفية تطبيق المعرفة والمهارات لحل المشكلات والتفكير النقدي واكتشاف العالم ، مشروعًا واحدًا في كل مرة.

خاتمة

نتعلم من خلال أفعالنا وخبراتنا ؛ كان لنظرية جون ديوي تأثير دائم على التعليم لأنها تأسست على هذا النهج. تسلط نظريته الضوء على أهمية إشراك الطلاب بنشاط ، وتزويدهم بفرص لتجميع الخبرة العملية مع تشجيعهم على طرح الأسئلة والتفكير بذكاء ونقدي. في هذا الإطار ، يجب على المتعلمين محاولة إضفاء الطابع الفكري على فهمهم للعالم ومعالجته في بيئة تفضي إلى التفكير النقدي. بهذه الطريقة ، يمكن للمعلمين أن يتعلموا بكفاءة ويكون المتعلمون قادرين على التعلم بفعالية.

بشكل عام ، إنها نظرية متعددة الاستخدامات تؤكد على قيمة التعلم التجريبي المتمحور حول الطالب من خلال التركيز على قيام المتعلم بدور نشط في تعليمه. المفهوم هو تمثيل نموذجي للتعلم الفردي الذي يجمع بين التطبيق العملي للمعرفة والتجريب ، مما يجعله مثاليًا للطلاب من جميع الأعمار. وهناك المزيد من حيث أتى ذلك ؛ تحتوي قائمة نماذج ونظريات التصميم التعليمي لدينا على مجموعة متنوعة من المفاهيم المثيرة للاهتمام مثل نظرية جون ديوي.

مراجع