إطلاق قاعدة بيانات جديدة عن المؤسسات التي تخدم الأقليات
تسعى مبادرة بحثية جديدة إلى توسيع الوصول إلى بيانات واضحة ودقيقة حول المؤسسات التي تخدم الأقليات. يقول مؤسسو مشروع بيانات المؤسسات التي تخدم الأقليات إن صانعي السياسات والباحثين ومجموعات المناصرة يعرّفون جميعًا مؤشرات MSI بطرق مختلفة ، مما يؤدي إلى دراسات غير متسقة وغير دقيقة لهذه المؤسسات.
نشرت مجموعة العلماء مؤخرًا مقالًا في المجلة باحث تربوي يحددون تعقيدات تصنيفات MSI ويقترحون تعريفات أوضح ، وأنشأوا قاعدة بيانات جديدة باستخدام تلك المعايير على أمل تقديم صورة أكثر دقة لمشهد MSI. تنتهي بعض الدراسات بتعدادات مختلفة من MSIs جزئيًا لأن وضع هذه المؤسسات يمكن أن يتغير من سنة إلى أخرى.
“كان هدفنا أن نكون قادرين على التوفيق بين كل هذه الاختلافات ووضع تعريف تصنيف موحد يمكن لمجتمع MSI استخدامه بعد ذلك بالطريقة التي نصف بها MSI وحالتها بمرور الوقت ، سواء تم تمويلها أم لا ، ثم من هناك يمكننا بناء مجموعة بيانات فعلية ، “قال مايك هوا نجوين ، الأستاذ المساعد في التعليم في كلية ستينهاردت للثقافة والتعليم والتنمية البشرية بجامعة نيويورك والباحث الرئيسي في مشروع بيانات MSI. “إذا كانوا يدرسون معدلات التخرج ، أو إذا كانوا يدرسون شعور الطلاب بالانتماء في الحرم الجامعي ، فيمكننا الحصول على فكرة أفضل الآن إذا كانت حالتهم بصفتهم MSI ، إذا كان تمويلهم من وزارة التعليم ، يلعب دورًا في أي من هذه النتائج. هناك احتمالات شبه لا نهائية للدراسات التي يمكن إجراؤها حول طرق إغلاق أنواع مختلفة من فجوات الأسهم الآن بعد أن أصبح لدينا مجموعة بيانات أكثر دقة “.
ابحث في أكثر من 40،000 فرصة وظيفية في التعليم العالي
لقد ساعدنا أكثر من 2000 مؤسسة في توظيف أفضل مواهب التعليم العالي.
تصفح جميع الوظائف الشاغرة »
تتميز قاعدة البيانات بلوحات معلومات تحتوي على بيانات حول MSIs من 2017 إلى 2021 ، بما في ذلك معلومات حول عدد المؤسسات المؤهلة للحصول على حالة MSI وعدد المؤسسات التي تتلقى التمويل الفيدرالي ضمن كل فئة من فئات MSI ، ومعدلات التسجيل والتخرج لأنواع مختلفة من MSIs. تركز البيانات على 11 تصنيفًا مختلفًا من MSI تستخدمها وزارة التعليم الأمريكية ، بما في ذلك الكليات والجامعات السوداء تاريخيًا ، والمؤسسات التي يغلب عليها السود ، والمؤسسات التي تخدم ذوي الأصول الأسبانية ، والكليات القبلية ، والمؤسسات التي تخدم الأمريكيين الآسيويين والأمريكيين الأصليين في جزر المحيط الهادئ.
المشروع عبارة عن تعاون بين باحثين في جامعة نيويورك ومعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا ورابطة المسؤولين التنفيذيين للتعليم العالي بالولاية (SHEEO) ، بتمويل من مؤسسة Kresge و SHEEO وجامعة نيويورك وجامعة دنفر.
تشير المقالة إلى أن كل نوع من أنواع MSI له متطلبات أهلية مختلفة للتمويل الفيدرالي. بعض أنواع المؤسسات ، مثل الكليات القبلية ووحدات HBCU ، “قائمة على المهام” ، وتهدف إلى خدمة مجموعات سكانية معينة ، في حين أن المؤسسات الأخرى “قائمة على التسجيل” ، وتتلقى حالة MSI بناءً على ما إذا كانت تسجل نسبة معينة من طالب معين السكانية.
قال أندريس كاسترو سامايوا ، الأستاذ المساعد للتعليم في كلية بوسطن ، إن الاختلافات في المتطلبات الفيدرالية للأهلية باعتبارها MSI و “التاريخ التشريعي” تجعل من الصعب الوصول إلى تعريف مشترك لمؤشرات MSI ، وأحيانًا تحول المؤسسات الفردية أوضاعها من عام إلى آخر. سنة.
قال “لأن بعضها مرهون بأعداد الالتحاق الفعلية ببعض التركيبة السكانية للطلاب ، فهذا يعني أنه يمكن فهمها على أنها تعريف متغير ، وبالتالي تصبح الأهلية شيئًا يمكن تحقيقه في بعض السنوات” وليس غيرها. “إنه هدف متغير بعض الشيء.”
وفي الوقت نفسه ، يعتقد بعض العلماء أنه لا ينبغي اعتبار MSIs على هذا النحو إلا بعد تلقيهم تمويلًا فيدراليًا بموجب هذا الوضع ، بينما أراد آخرون “تحويل المحادثة من التعيين الفعلي نفسه إلى التأكد من أنهم يخدمون بالفعل مجتمعات الطلاب الذين تم تعيينهم” أن تخدم “.
يوصي باحثو MSI Data Project بتصنيف الكليات والجامعات على أنها MSIs للأغراض البحثية فقط إذا كانت تفي بجميع المتطلبات الفيدرالية وتم تحديدها على أنها تصنيف خاص بها. على سبيل المثال ، في بعض الأحيان يتم تصنيف HSIs التي تتلقى التمويل بموجب برنامج إدارة التعليم المسمى تعزيز فرص ما بعد البكالوريا للأمريكيين من أصل إسباني على أنها HSIs على الرغم من أن هذه المؤسسات لديها متطلبات أهلية فريدة ، وفقًا للمقال.
يقترح الباحثون أيضًا أن يتم تحديد MSIs القائمة على التسجيل في فئتين مختلفتين – تلك التي تفي بمتطلبات الأهلية وتلك التي تلقت تمويلًا من وزارة التعليم باعتبارها MSI – لأنها تميز بين المؤسسات التي بلغت عتبات ديموغرافية معينة ولكنها لا يتم تمويلها حاليًا بموجب MSI مقابل أولئك الذين تقدموا بنشاط للحصول على أموال من وزارة التعليم وحصلوا عليها لخدمة مجموعة معينة من الطلاب.
قال نجوين: “هذه دولارات دافعي الضرائب”. “هناك توقع بأنهم سينفقون هذه الأموال بحكمة لدعم وخدمة الطلاب الذين من المفترض أن يخدموا ، لذلك يسمح لنا هذا بقياس تأثير تلك الدولارات.”
قال سامايوا إن المقالة تتناول “قلقًا طويل الأمد” بين أولئك الذين يقودون MSIs وأولئك الذين يدرسونها حول “التناقضات المحتملة ، وبعض القضايا ذات التعيينات المزدوجة ، وبعض عدم الوضوح الذي أدى في بعض الأحيان إلى التعتيم ، إما الوصول إلى الفرص القادمة ، معايير الأهلية للحصول على منح معينة ، من ED أو من وكالات أخرى “.
قال إن المقالة وقاعدة البيانات تستجيبان “لضرورة جمع الجميع معًا حتى نكون جميعًا على نفس الصفحة”.
وهو يعتقد أيضًا أن قاعدة البيانات ستكون مفيدة في بحثه الخاص حول MSIs ويمكنه بدء نقاش أوسع بين أولئك الذين يستخدمون الأداة الجديدة حول كيفية تصنيف MSIs لضمان بحث واضح.
وأضاف “هذه خطوة أولى مهمة”.
لم يوافق أنطونيو فلوريس ، الرئيس والمدير التنفيذي للجمعية الإسبانية للكليات والجامعات ، على بعض الطرق التي صنفت بها قاعدة البيانات MSIs. على سبيل المثال ، يعتقد أنه من المنطقي تصنيف تعزيز فرص ما بعد البكالوريا لمؤسسات الأمريكيين من أصل إسباني باعتبارها HSIs نظرًا لأنهم مطالبون بالتأهل كمؤسسات HSI كجزء من متطلبات الأهلية الخاصة بهم. كما أشار إلى أن قاعدة البيانات لا تأخذ في الحسبان جميع مصادر التمويل الفيدرالية لمؤسسات MSI ، مثل National Science Foundation أو Farm Bill ، مما يرسم صورة غير كاملة عن مشهد MSI ، والذي يعترف به المقال على أنه قيد.
لكنه يرى مجالًا لمزيد من البيانات والمزيد من الأبحاث حول HSIs.
وقال: “من الواضح أنه سيكون من المفيد جدًا معرفة أكثر من من يحصل على المال مقابل ماذا ، ولكن كيف يتم تطبيق ذلك على المستوى المؤسسي ، والمزيد من البحث الموضوعي حول أفضل الممارسات التي ربما طوروها بالتمويل”. “سيكون هذا مفيدًا جدًا بالنسبة لي من حيث الأنواع المختلفة من البيانات لأنواع مختلفة من MSIs وجميعهم معًا.”
صرحت صوفيا لادرمان ، نائب الرئيس المساعد في SHEEO والمحقق الرئيسي المشارك في MSI Data Project ، في بيان صحفي أن قاعدة البيانات ستتوسع في المستقبل. تخطط المجموعة لإضافة بيانات من سنوات سابقة “حتى يتمكن المستخدمون من استكشاف كيفية تغير وتوسع تمويل MSI وحالة الأهلية بمرور الوقت” ، بالإضافة إلى لوحات المعلومات التي تسمح “للمستخدمين بالبحث عن مؤسستهم والتعرف على أهلية MSI لمؤسسة فردية والحالة والتاريخ عبر كل من التعيينات “. وأضافت أن قاعدة البيانات ستشمل أيضًا مقدار التمويل الذي تحصل عليه كل مؤسسة من وزارة التربية والتعليم.
قال نجوين أيضًا إن الأمل يكمن في توسيع قاعدة البيانات وتضمين التمويل من الوكالات الفيدرالية الأخرى ، مثل NSF.
“يتمثل هدفنا في أن يكون هذا مشروعًا لا نهائيًا حيث نواصل البناء ، ونعود إلى الوراء في الوقت المناسب وندخل التاريخ ونضيف المزيد من البيانات مع تغير كل عام ، ونضيف بيانات إضافية من مصادر أخرى توفر تفاصيل أكثر قوة حول هذه المدارس ، حول MSIs ، وكيف يؤمنون هذه الموارد وماذا يفعلون بها ، “قال.
