إحساس بالسيطرة | اعترافات عميد كلية المجتمع

نشر تيموثي بيرك مقالًا رائعًا الأسبوع الماضي يقدم سياقًا لأزمة الصحة العقلية للطلاب. بالاعتماد جزئيًا على ملاحظات ماري جيتسكيل وجزئيًا من تلقاء نفسه ، اقترح أنه يمكننا أن ننظر بشكل مفيد إلى أزمة الصحة العقلية للطلاب – والظاهرة الأكبر المتمثلة في “ موت اليأس ” – كعلامات على شعور أكبر بالعجز. رن أنه حقيقي بالنسبة لي.

أشار بيرك إلى أن الكثير من التهديدات التي تتعرض لها الحياة اليومية والتي نعرفها جميعًا تمر دون أن يلاحظها أحد في الخطاب العام ، أو تتم مناقشتها بطرق غير مفيدة بقدر ما يتم ملاحظتها. نمت تكلفة حياة الطبقة المتوسطة بشكل أسرع بكثير من الدخل الموثوق به ؛ لم تعد الكلية ضمانًا لوظيفة رائعة كما كانت في السابق ؛ نستمر في التورط في حروب ليس لها نقاط نهاية واضحة ؛ الأوبئة تحتدم بينما الناس يتشاجرون حول ما إذا كانوا سيكافحون الأمراض. في مواجهة مجتمع يرفض التعامل بجدية مع قضاياه ، يمكن فهم نوع من القلق. يتعامل بعض الأشخاص مع ذلك بالبحث عن وسائل الراحة السهلة للغضب البسيط ، والتي يتم توجيهها من خلال أي ديماغوجي موجود في ذلك الأسبوع. البعض ضبط تماما. يقرر البعض بدلاً من ذلك التركيز على الأشياء التي يمكنهم التحكم فيها ، مثل الضمائر التي يجب استخدامها أو ما إذا كانت الخضار عضوية. لا يوجد شيء خاطئ بطبيعته مع هؤلاء ، ولكن عندما يُطلب منهم تهدئة إحباطات أكبر بكثير ، فإنهم لا يصلون إلى مستوى الوظيفة.

لم أستطع التوقف عن التفكير في القطعة لعدة أيام. هناك شيء لها.

لا تصاب بالسيارات أثناء القيادة ؛ بالنسبة لمعظمنا ، فإن الشعور بالسيطرة – حتى لو كان وهميًا – يمكن أن يساعدنا على الشعور بتحسن. ما الذي يمكن أن يقدم إحساسًا بالسيطرة؟

سوف أسرق خطاً من هيجل: الحرية هي البصيرة في الضرورة. عندما تفهم ما يحدث بالفعل ، يمكنك اتخاذ خيارات ذات مغزى. عندما لا تفعل ذلك ، فأنت إلى حد كبير تحت رحمة قوى خارجية. عندما تتصرف هذه القوى بطرق غير جذابة ، فإن بعض اليأس يكون له معنى عاطفي. من الأفضل التصرف بدلاً من التصرف بناءً على ذلك.

في التعليم العالي ، بشكل عام ، قمنا بفصل الموضوع عن التنقل في الحياة. أظن أن ذلك يعود إلى الأوقات التي كان فيها التعليم العالي متاحًا في الغالب لأولئك الذين لديهم بالفعل رأس مال اجتماعي كبير. إذا كنت تعلم أنك ستعمل في شركة أبي ، فلن تحتاج إلى الكثير فيما يتعلق بدورات التطوير الوظيفي. هذا لا يصف معظم الطلاب الآن ، لكن العديد من الحدود القديمة لا تزال قائمة.

من منظور المناهج الدراسية ، لا أعرف سبب إهمالنا للمشورة المهنية بشكل عام إما على الهامش أو إلى نهاية الدورة الدراسية. يجب أن يأتي في البداية ، مع تسجيلات وصول منتظمة بمرور الوقت. ساعد الطلاب على ربط النقاط بين المكان الذي يريدون أن يكونوا فيه وما يفعلونه في الفصل. والأفضل من ذلك ، أن بعض نقاط “التنقل في الحياة” تشكل مصدرًا ممتازًا للتحليل الأكاديمي. في فصول علوم العلوم الخاصة بي ، جاهدت في شرح الحكومة المحلية حتى بدأت في تأطيرها حول سبب خروج العديد من المدن عن طريقها لتجنب أطفال المدارس. فجأة ، تمكنت من ربط تكلفة السكن ، واختفاء المنازل المبتدئة ، وفكرة المناطق التعليمية “الجيدة” ، والزحف العمراني ، وضرائب الممتلكات بطرق ساعدت الطلاب على فهم سبب صعوبة شراء منزل وتكوين أسرة . كانوا جائعين لهذه المعلومات. لقد ساعدهم ذلك في فهم عالمهم ، وفهم أن الصعوبة التي واجهوها في مطابقة ما كان آباؤهم قادرين على فعله لم يكن خطأهم. كان هناك منطق ورائه ، ويمكن تحدي هذا المنطق إذا قررت حركة سياسية إثبات وجهة نظره.

من المفترض أن تكون السياسة هي الرافعة التي يمارس الناس من خلالها السيطرة على نطاق واسع. إلى الحد الذي يتم فيه تقييد الديمقراطية ، فإن الشعور بفقدان السيطرة أمر دقيق للغاية.

ليس من مهمة التعليم العالي إخبار الناس بكيفية التصويت. لكن مهمتنا هي مساعدتهم على فهم العالم. إذا كان هذا يعني إعادة التفكير في بعض عاداتنا القديمة ، فهذا ما يعنيه ذلك. يخبرنا الطلاب أنهم يشعرون بالتصرف بناءً عليها. لديهم وجهة نظر. لا يمكننا فعل كل شيء ، ولكن إذا تمكنا من البدء في ربط بعض النقاط ومساعدة الطلاب على فهم عالمهم ، فقد يساعدهم ذلك على استعادة بعض الشعور بالسيطرة. الباقي متروك لهم.