يمنح التدريب الجزئي للطلاب خبرة بدون حواجز

يظل التدريب الداخلي مهمًا في التطوير الوظيفي للطالب ، ولكن لا يزال الوصول المتكافئ إلى الفرص يمثل تحديًا.

في عام 2021 ، أكمل 21 في المائة فقط من طلاب الجامعات فترة تدريب ، مقارنة بأعداد ما قبل الوباء – 50 إلى 60 في المائة من الطلاب – وفقًا للمسح الوطني لتدريب الكليات من جامعة ويسكونسن في مركز ماديسون للأبحاث حول انتقالات القوى العاملة بين الكلية.

استبيان صوت الطالب في أغسطس 2022 تم إجراؤه بواسطة داخل التعليم العالي وجد College Pulse أن طلاب الجيل الأول من المحتمل أن يفتقروا إلى أي خبرة تدريب أو تعلم تجريبي ضمن الدورة التدريبية: لم يكن لدى نصف جميع طلاب الجيل الأول وثلثي طلاب كليات المجتمع من الجيل الأول هذه الخبرات.

من بين أولئك الذين درسهم مركز ويسكونسن ولم يكملوا التدريب ، قال 60 في المائة إنهم لا يعرفون كيفية العثور على تدريب داخلي ، و 56 في المائة مثقلون بالدورات الدراسية و 40 في المائة بحاجة إلى العمل في وظيفة مدفوعة الأجر بدلاً من التدريب.

بدأ التدريب قصير الأجل ، المعروف باسم التدريب الجزئي ، في جذب الانتباه داخل التعليم العالي كطريقة فعالة لجذب الطلاب إلى تلك التجربة الحاسمة أثناء العمل. في Goucher College في ماريلاند ، يضع المسؤولون هذه الفرص معًا للطلاب الجامعيين من خلال الاستفادة من شبكة خريجي الكلية.

الإلهام: بدأت Goucher دوراتها التدريبية الصغيرة في عام 2020 في أعقاب جائحة COVID-19 وإغلاق المدارس اللاحقة. فقد العديد من طلاب Goucher تدريباتهم في الربيع والصيف 2020 ، وقررت جولي إليوت ، المديرة المشاركة لمكتب Goucher Career Education Office ، إيجاد حل آخر لمساعدة الطلاب على اكتساب الخبرة.

بناءً على نماذج التدريب الجزئي لباركر ديوي وسوارثمور ، دخلت إليوت في شراكة مع كريستين دي ماركو ريكارد من مكتب علاقات الخريجين في Goucher للعثور على الخريجين الذين سيستضيفون الطلاب للتدريب الداخلي خلال فترة قصيرة.

للبدء ، قام Goucher بتجربة البرنامج من خلال مجلس رابطة الخريجين ، حيث قدم 22 طالبًا دورات تدريبية صغيرة خلال فصل خريف 2020. في هذا الشتاء ، أكمل 67 طالبًا تدريبًا صغيرًا مع 49 منظمة مضيفة للخريجين.

كيف تعمل: خلال الخريف ، قدم خريجو Goucher اقتراحًا لمشروع تدريب داخلي. يجب أن يكون المشروع قصير الأجل ، بعيدًا ، ويوفر بشكل مثالي للطلاب قطعة أثرية ليأخذوها بعيدًا.

يوضح إليوت أن التدريب يمكن أن يكون أي شيء من إدارة حسابات وسائل التواصل الاجتماعي إلى إنشاء أرشيفات رقمية لمساعدة المؤلف في تحرير كتابه.

“لقد كان من الممتع حقًا معرفة المشروعات [are] يأتي كل عام ، حيث يكون المضيف مبدعًا ويفكر في كيفية دعم الطالب ومساعدته على مساعدة نفسه ، “يقول إليوت.

في نوفمبر ، يتقدم الطلاب المهتمون بالتدريب الجزئي الذي يريدونه ، ويقوم مضيفو الخريجين بمراجعة الطلبات وتحديد اختياراتهم. يتدخل Elliott و Career Education Office للتأكد من عدم وجود غمس مزدوج في مجموعة المرشحين وتسهيل التقديم بين الطرفين.

يوفر الطلاب ما بين 25 و 45 ساعة من العمل خلال العطلة الشتوية وفصل يناير في Goucher ، محصورين بين فصلي الخريف والربيع. اعتمادًا على طول المشروع ، يتلقى الطلاب راتبًا يتراوح بين 330 دولارًا و 600 دولارًا.

لا يتم الدفع للطلاب بدون تكلفة على صاحب العمل المضيف ، ولكن بدلاً من ذلك من صندوق Goucher Internship Fellowship التابع للكلية ، والذي يوفر أيضًا تعويضات للطلاب الحاصلين على تدريب صيفي غير مدفوع الأجر.

الحاجة: كان هدف إليوت من البرنامج هو منح الطلاب فرصة التعلم التجريبي دون حواجز.

من خلال تقديم الفصل في يناير ، لا يتعارض التدريب مع جداول الفصل. تعني التجربة الافتراضية أنه لا يوجد قلق بشأن الموقع وبالتالي الإسكان أو النقل أو الخدمات اللوجستية الأخرى المعنية. هناك أيضًا منافسة أقل ، حيث أن البرنامج حصري لخريجي وطلاب Goucher.

يقول إليوت: “إنه يجعل من السهل الحصول على هذه التدريبات الداخلية للمبتدئين والتي من المأمول أن يتم إعدادها لتدريب داخلي طويل الأجل أو مساراتهم المستقبلية”.

قطعة واحدة من اللغز: لدى Goucher برنامج مسرع للتدريب من أربعة أجزاء يوفر خبرات الاستعداد الوظيفي خلال فترة وجود الطالب في الكلية.

يقول إليوت: “إنه مصمم لمنح الطلاب فرصة للتعرف على الآخرين ، واكتساب الخبرة ، وبناء شبكة مهنية ، ولكن فهم حقًا إعدادات مكان العمل وتجربة الحياة الواقعية”.

يبدأ التسلسل برحلة ميدانية لصاحب العمل في السنة الأولى للطالب ، ثم تدريب صغير خلال السنة الثانية ، أو تدريب صيفي أو فصل دراسي خلال العام المبتدئ ، وتلقي وظيفة أو تدريب في مدرسة الدراسات العليا للسنة الأولى.

بالإضافة إلى ذلك ، يتعاون مستشار أكاديمي محترف أو “مستشار نجاح” مع كل طالب خلال فترة وجوده في Goucher. مطلوب أيضًا تجربة الدراسة في الخارج.

مقاييس النجاح: لقياس كفاءة ومشاركة الدورات التدريبية الصغيرة ، يقوم الطلاب بإجراء استطلاعات ما قبل التدريب وبعده وإكمال وثيقة التفكير.

لا يعمل كل تدريب صغير بشكل مثالي – في بعض الأحيان يتغير توافر الطلاب ، وأحيانًا لم تعد هناك حاجة إلى مشروع المضيف ، وأحيانًا لم تكن الشراكة مناسبة. يقول إليوت ، بشكل عام ، كان البرنامج ناجحًا ويبلغ الطلاب عن معدلات رضا عالية.

يقول إليوت: “أود أن أراها تنمو”. “كان هذا العام رائعًا حقًا من حيث الأرقام ، وأعتقد أن عددًا كبيرًا من الطلاب لديهم تجارب رائعة حقًا. لذلك آمل أن يستمر الحديث الشفهي في الحرم الجامعي “.

ماذا تفعل كليتك أو جامعتك لتتبع خبرات تدريب الطلاب وأي المجموعات الديموغرافية قد تحتاج إلى المساعدة في كسر الحواجز التي تحول دون العثور على التدريب الداخلي أو النجاح فيه؟ اخبرنا عنها.

تم تحديث هذه المقالة لتصحيح هجاء اسم جولي إليوت وتوقيت برنامج Goucher التجريبي الأول.