Jannah Theme License is not validated, Go to the theme options page to validate the license, You need a single license for each domain name.
معلم وتعليم

هل يكتب التطبيق مقالات طلابك نيابة عنهم؟


عندما كان في الصف الثاني عشر ، استخدم “ويست” تطبيقًا للذكاء الاصطناعي لكتابة ورقته في علم الأحياء التي تصف وظائف الخلية. أعطاه معلمه 100٪ على المهمة ، دون أن يعلم أنه لم يكتب كلمة منه بنفسه. وفقًا لقصة حديثة كتبها Chris Stokel-Walker in المعلومات، وشبه ويست التجربة بإيجاد آلة سحرية تقوم بواجبك المنزلي نيابة عنك. قد يبدو الأمر وكأنه حلم للطلاب ، ولكن بالنسبة للعديد من المعلمين ، يبدو الأمر أشبه بكابوس.

عالم جديد شجاع من الانتحال؟

على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي التوليدي لا يزال جديدًا نسبيًا ، إلا أنه يثير النقاش والجدل في العديد من المجالات. يكافح الفنانون لتحديد ما إذا كانت الصور التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي يمكن أن تنتج أعمالًا فنية حقيقية أو ما إذا كانوا يسرقون البيانات من أعمال الفنانين الفعلية لإنشاء صورة. يتصارع الكتاب والموسيقيون مع ما يعنيه عملهم إذا كان بإمكان التطبيق إنشاء قصة أو أغنية يحبها الناس بنفس القدر. وبشكل متزايد ، يواجه المعلمون الطلاب الذين يمكنهم الحصول على ذكاء اصطناعي لإنتاج مقال يستحق أ. إنه لغز يترك الكثير من الناس في حيرة من أمرهم.

على الرغم من أننا نحير هذه التغييرات ، فمن المهم أن يفهم طلابنا أن النزاهة الأكاديمية تظل جزءًا أساسيًا وحيويًا من عملية التعلم. إذا قدمت شيئًا لم تقم بإنشائه على أنه عملك الخاص ولم تستشهد بالمؤلف الأصلي ، بغض النظر عما إذا كان المؤلف هو شكسبير أو رقائق السيليكون ، فهذا سوء سلوك أكاديمي.

فرصة للتطور؟

بصفتي مدرسًا للغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية ، أتفهم بالتأكيد الرغبة الأولية في التخلص من يدي عندما قرأت عن هذا النوع من الأشياء. إذا كان الطلاب عازمين على الغش واستمرت التكنولوجيا في تسهيل قيامهم بذلك ، فما هي فرصتنا في حملهم على إنشاء عمل مكتوب أصيل؟

في الوقت نفسه ، ندرك أن المعلمين قد طوروا أساليب التدريس الخاصة بهم جنبًا إلى جنب مع التكنولوجيا إلى الأبد. تم إلقاء اللوم على الانخفاض في النزاهة الأكاديمية والصرامة على كل شيء من قواعد الشرائح إلى الهواتف المحمولة. ولكن مع كل اختراع جديد ، ابتكر المعلمون طرقًا مبتكرة لدمج تلك الأدوات في عملية التعلم.

مع إدراك التحديات التي قد يجلبها الذكاء الاصطناعي إلى الفصل الدراسي ، تخيل استخدام هذه التكنولوجيا لبدء العصف الذهني أو لإنشاء عينات كتابية للنقد أو لمساعدة الطلاب على تعلم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية. توفر هذه التطورات أيضًا فرصًا لمناقشة النزاهة الأكاديمية ، والانتحال ، وأشكال أخرى من سوء السلوك الأكاديمي ، ولماذا هذه القضايا ذات صلة في عالم اليوم. لذلك ، دعونا نلقي نظرة على خمس طرق يمكننا من خلالها البدء في تغيير الطريقة التي نتحدث بها نحن وطلابنا ونفكر في الكتابة للتعلم.

1. ابدأ بتعريفات أوضح

بينما قد نعتقد أن طلابنا يجب أن يكون لديهم فهم قوي لما يشكل الغش وما لا يشكله ، تشير الأبحاث إلى أن هذا قد لا يكون صحيحًا. مثلما تسهل التكنولوجيا على الطلاب الغش ، فإنها تسهل عليهم أيضًا ارتكاب أخطاء صادقة أثناء محاولتهم إنشاء عملهم الخاص. إجراء مناقشات حول الشكل الذي يبدو عليه الانتحال أمر بالغ الأهمية. إليك أداة رائعة لبدء محادثة الصف:

يوضح هذا الرسم البياني من Turnitin 10 أشكال شائعة من الانتحال. يعد الطيف طريقة رائعة لمساعدة الطلاب على رؤية أن الانتحال يمكن أن يحدث عن غير قصد أو عن عمد ، ولكن حتى الانتحال غير المتعمد لا يزال يمثل مشكلة. من خلال إجراء هذه المحادثات مع فصلك الدراسي ، فإنك تنشئ ثقافة النزاهة الأكاديمية وتبدأ في تزويد الطلاب بالإجابات المهمة عن سبب أهمية إنتاج عملهم الخاص.

2. أظهر لهم عواقب العالم الحقيقي

عند الاستطلاع ، يعرف العديد من الطلاب أن الانتحال أمر خاطئ. ومع ذلك ، فإنه يصبح أقل قليلاً من الأبيض والأسود عندما يبدأون في مناقشة سبب قيام الكثير منهم بذلك على أي حال. إذا لم يكتشفهم فحص الانتحال ، فلماذا يهتمون؟ لهذا السبب ، قد يحتاج جزء من هذه المناقشات المستمرة حول النزاهة الأكاديمية إلى تضمين عواقب ما يحدث عندما يأخذ الناس الفضل في عمل الآخرين.

للأسف ، من السهل جدًا العثور على أمثلة على ذلك. من خسارة مدراء المدرسة لوظائفهم بعد سرقة خطابات البدء إلى كتابة الأغاني التي تُمنح لـ 11 شخصًا مختلفًا في محاولة لتجنب الدعاوى القضائية ، فإن الوقوع باستخدام كلمات شخص آخر يكلف الناس وظائفهم وسمعتهم. بمجرد أن يرى طلابنا أن هذا النوع من الأشياء مهم حقًا ، سيكونون أكثر استعدادًا لمحاولة القيام بالأشياء بشكل مختلف.

3. دعهم يعلمونك لماذا ينتحلون

وفقًا لدراسة أجريت على طلاب المدارس الثانوية أجراها مركز معهد جوزيفسون لأخلاقيات الشباب ، “اعترف واحد من كل ثلاثة طلاب بالمدارس الثانوية أنهم استخدموا الإنترنت لسرقة أحد المهام.” تزداد الأمور سوءا. اعترف خمسة وتسعون بالمائة من نفس الطلاب في دراسة عام 2012 بشكل من أشكال الغش خلال العام الدراسي الماضي. من الواضح أن هناك مشكلة في النزاهة الأكاديمية أو مشكلة فجوة في المهارات عندما يتعلق الأمر بالطلاب الذين يستشهدون بالمصادر بشكل صحيح. وبغض النظر عن أي منها ، نحتاج إلى القيام بأكثر من مجرد استخدام أدوات التحقق من الانتحال “للقبض” على الغشاشين. بدلاً من ذلك ، يجب أن تصبح إحدى الأدوات التي نستخدمها لمساعدة الطلاب على تعلم كيفية الاستشهاد بمصادرهم بشكل صحيح أثناء تعلمهم التفكير في الأصل.

من أجل إحداث تأثير حقيقي في مشكلة الانتحال ، سيتعين علينا منح طلابنا مقعدًا على الطاولة والاستماع إلى ما سيقولونه. هل يغشون / ينتحلون لأنهم لا يهتمون بالمهام؟ أم أن المخاطر كبيرة لدرجة أنه ليس أمامها خيار آخر سوى الغش؟ هل المشكلة أنه من السهل جدًا الانتحال؟ يريد الطلاب سماع أصواتهم ، ومن خلال الاستماع إلى ما يخبروننا به هو الأسباب التي تجعل الانتحال خيارًا جذابًا ، سنكون أقرب إلى معرفة كيف يمكننا مساعدتهم على الشعور بمزيد من الاستثمار في وضع كلماتهم الخاصة على الصفحة.

4. جعل التعيينات الخاصة بك واقية من الانتحال

نقول لطلابنا عدم السرقة الأدبية باستمرار. ولكن كم مرة ننظر في المهام لنرى مدى سهولة إكمالها دون تفكير أصلي؟ بمجرد أن يجد المعلم موضوعًا مقالًا يعجبه ، من السهل التمسك به لسنوات. مع أخذ ذلك في الاعتبار ، هل يمكننا حقًا التظاهر بالصدمة عندما يتمكن طلابنا من العثور على أوراق كاملة مكتوبة حول موضوع رواية شائعة القراءة أو أهمية حدث تاريخي؟

قد يكون إيقاف الكثير من السرقات الأدبية التي نواجهها بسيطًا مثل تغيير الطريقة التي يُظهر بها طلابنا فهمهم. هل يمكننا طرح أسئلة لا يمكن إلا لطلابنا الإجابة عليها شخصيًا مع الوصول إلى المفاهيم الأساسية للوحدة؟ إذا أحببنا سؤال مقال قديم ، فهل يمكننا أن نطلب من الطلاب العثور على إجابة له عبر الإنترنت ثم تقديم أسباب موافقتهم أو عدم موافقتهم على التأكيدات؟ من خلال قلب النموذج وإضافة العناصر التي لا يمكن العثور عليها في عمل الآخرين ، يمكننا البدء في تعطيل الأسباب الأكثر شيوعًا التي تجعل الطلاب ينتحلون الأدبية في البداية.

لنفترض أن طلابنا على استعداد لتجربة شيء مختلف. ما الأدوات المتوفرة لمساعدة المعلمين والطلاب على تحقيق هذه الأهداف؟

5. امنح الطلاب الأدوات المناسبة أثناء عملية الكتابة

بمجرد أن يكون لدى طلابك فهم واضح لما يبدو عليه الانتحال ولماذا تعتبر النزاهة الأكاديمية مهمة ، يمكن أن تحتل عملية الكتابة مركز الصدارة حقًا. عندما يعرف الطلاب سبب رغبتهم في إنتاج عملهم الخاص وإعطاء الفضل لأولئك الذين تلهمهم أفكارهم ، يمكن أن ينتقل التركيز إلى كيفية القيام بهذه الأشياء بفعالية. لحسن الحظ ، هناك بعض الأدوات الممتازة المتاحة لمساعدتك أنت وطلابك على فعل ذلك.

تعطيل السرقة الأدبية

بحلول الوقت الذي يكونون فيه في المدرسة الإعدادية أو الثانوية ، يجب أن يعرف الطلاب التعريف الأساسي للسرقة الأدبية. إنهم يعرفون أننا لا نريدهم أن يفعلوا ذلك. لكن ما ليس لديهم دائمًا فهم قوي للغاية هو ما بالضبط يشكل سرقة أدبية. والأهم من ذلك ، لماذا يجب أن يهتموا. توفر موارد التخطيط المجانية لتعطيل الانتحال من Turnitin الدعم للمعلمين الذين يواجهون هذه المشكلات كل يوم. توفر مواردهم للمعلمين إرشادات خطوة بخطوة حول كيفية بدء محادثة مع الطالب حول النزاهة الأكاديمية. الفائدة؟ البداية في تطوير ثقافة الصدق الأكاديمي في حجرة الدراسة وخارجها.

توفر حزمة موارد تعطيل الانتحال أيضًا أدوات لتلك الدروس الأولية حول الانتحال. دليل المعلم المتعمق ، ومجموعة الشرائح ، والملاحظات الإرشادية ، وملصق الفصل الدراسي ليست سوى بعض الموارد الممتازة التي يقدمها Turnitin. من خلال تحويل المحادثة بعيدًا عن “اصطياد” الطلاب الذين ينتحلون الأدبية ونحو فهم النزاهة الأكاديمية ، نكون قد اتخذنا خطوة عملاقة نحو مساعدة طلابنا على النمو ككتاب ومفكرين مستقلين.

مدرب مسودة Turnitin ™

لقطة شاشة لمقطع فيديو على YouTube من Turnitin Draft Coach

نحن نعلم أن التعليقات تكون مفيدة للغاية عندما تكون فورية ومركزة. لهذا السبب ، يقضي الكثير منا وقتنا بينما يكتب طلابنا في حركة مستمرة. ننتقل من مكتب إلى مكتب ، ونحاول العمل مع كل طالب على حدة. إنه يعمل ، لكن لا يوجد سوى واحد منا والعديد منهم. هنا حيث يمكن لـ Turnitin Draft Coach ™ تغيير اللعبة حقًا.

يعمل Draft Coach ™ داخل مُحرر مستندات Google ويساعد الطلاب ليس في نهاية عملية الكتابة ، ولكن طوال الوقت. ويحدد الأخطاء النحوية المحتملة ، والمشكلات المشابهة لمصادر أخرى ، أو مشكلات الاقتباس. ومع ذلك ، فإن ما يميز Draft Coach ™ حقًا هو أنه لا يعتمد على نموذج “انقر للإصلاح”. بدلاً من ذلك ، تبدأ Draft Coach ™ بتحديد المشكلات المحتملة ومساعدة الطلاب على فهمها. بعد ذلك ، يقدم إرشادات أثناء مراجعة عملهم. التقييم التكويني في الوقت الحقيقي هناك في وثيقتهم. هذا يساعدهم على أن يصبحوا كتابًا أفضل بينما يكتبون، ليس فقط بعد تقديم المهمة.

الذكاء الاصطناعي التوليدي ، وهو مجال يستثمر فيه Turnitin بنشاط في الحلول ، هو فقط أحدث أداة تكنولوجية سيواجهها المعلمون أثناء تعليم طلابنا لإنتاج عمل أصلي يوضح تعلمهم. في حين أنه قد يحبطنا في البداية ، إلا أن الفرصة التي يوفرها كبيرة. للتعلم منه وتعليم الشباب سبب أهمية التفكير لأنفسهم سيكون دائمًا بعضًا من أهم الأعمال التي يمكننا القيام بها كمعلمين.

تعرف على المزيد حول تعطيل الانتحال و Turnitin Draft Coach ™.

هل يمكننا حقًا الحد من الانتحال؟  لا ما لم نجلب أصوات الطلاب إلى المحادثة



اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى