Jannah Theme License is not validated, Go to the theme options page to validate the license, You need a single license for each domain name.
مؤسسات التعليم

نصائح للازدهار في عامك الأول في الأكاديمية (رأي)


لقد حصلت على منصب أحلامك في مؤسسة للتعليم العالي. لقد كانت عملية تنافسية ، وقد تغلبت على العشرات من الأشخاص المؤهلين تأهيلا عاليا. يمكنك التأثير على قادة الغد وتحديد مكانتك في منطقة أثارت اهتمامك لسنوات. قد تشعر ببعض الخوف من تحقيق المنصب ، لكنك تتخيل فرصك – وإلا لما اخترت هذه المهنة في المقام الأول.

وبعد ذلك يبدأ الواقع. تشعر وكأنك “تشرب من خرطوم إطفاء الحرائق” ، كما قال أحد الزملاء ، حيث يبدو أن العمل يتواصل. أنت تواجه عددًا لا نهاية له من المهام على ما يبدو للتحضير لفصولك الدراسية ، ومتابعة برنامج البحث والوفاء بالتزامات الخدمة المتعددة.

في سنتي الأولى في الأكاديمية ، وجدت نفسي أعمل طوال الوقت – أستيقظ بانتظام في الخامسة صباحًا ، حتى في عطلات نهاية الأسبوع ، حيث كنت أجاهد للتحضير لفصولي ، وأبدأ أجندتي البحثية وأعمل في لجان مختلفة. لم يكن مفاجئًا أنه في نهاية الفصل الدراسي الأول ، كنت مرهقًا تمامًا ، فأنا أصبت بالأنفلونزا لأول مرة منذ سنوات حيث كافحت لتقديم الدرجات قبل الموعد النهائي. استغرق الأمر مني بعض الوقت لأدرك أن هذا الوضع لم يكن مستدامًا. أنا الآن في سنتي السادسة كعضو هيئة تدريس ، وأقدم هذه النصائح الخمس التي تعلمتها على طول الطريق لمساعدتك على الازدهار في عامك الأول وما بعده:

  1. تعرف على رئيس القسم الخاص بك. تعد العلاقة مع كرسيك جزءًا مهمًا من حياتك الأكاديمية. في البداية ، يجب أن تحدد مواعيد اجتماعات نصف شهرية أو شهرية معهم. ثم لاحقًا ، قد ترغب في تخصيص وقت على الأقل مرة واحدة في الفصل الدراسي لطرح أسئلة حول السياسات المختلفة ، والموظفين الرئيسيين في جامعتك الذين قد ترغب في التواصل معهم وما هي التوقعات بالنسبة للبقاء داخل القسم / الجامعة. قد ترغب أيضًا في إطلاعهم على أبحاثك. يمكن أن تكون كراسي الأقسام حيلة للغاية ويمكن أن تساعد في توفير لوحة صوت للتنقل في أي مشكلات تتعامل معها ، بالإضافة إلى توصيلك بمصادر التمويل ذات الصلة أو التوصية بالمؤتمرات حيث يمكنك تقديم عملك.
  2. ابحث عن شعبك. يمكن أن تكون الأكاديمية مكانًا منعزلاً. على الأرجح ، هناك عدد قليل من الأشخاص داخل قسمك أو جامعتك يشاركون في مجال بحث مماثل مثلك. ومع ذلك ، غالبًا ما تجد نفسك راسخًا بعمق في بحثك وتدريسك ، ولتعزيزك في هذه الرحلة ، تحتاج إلى العثور على أشخاص يمكنك أن تكون معهم – ويفضل أن يكون ذلك خارج قسمك.
    هذا لا يعني أنه لا يمكنك العثور على الأشخاص داخل قسمك – وهو في الواقع مفيد. ولكن كعضو هيئة تدريس جديد في عملية تحديد من يمكنك الوثوق به ، فقد يكون من المفيد تحديد لوحات صوتية أخرى خارج التسلسلات الهرمية لقسمك حتى تتمكن من الحصول على منظور جديد ورؤية أوسع لما يحدث في جميع أنحاء الحرم الجامعي. من الطرق الشائعة لمقابلة أعضاء هيئة التدريس خارج قسمك حضور ورش عمل التطوير المهني في مؤسستك.
  3. تحرك بنشاط إلى الأمام بأبحاثك. قد يكون ذلك صعبًا ، لأنه على عكس المساءلة المضمنة لإعداد فصولك الدراسية ، لا توجد مواعيد نهائية حقيقية عندما يتعلق الأمر بالبحث. يمكنك دائمًا اختيار الجولة التالية للتمويل أو تغيير تاريخ إرسال ورقتك البحثية لشهر آخر أو نحو ذلك ، خاصة في أول عامين لك عندما يكون لديك على الأرجح بعض أموال البدء التي يمكنك الاعتماد عليها البحث الخاص بك. ولكن إذا كنت لا تمضي بأبحاثك بنشاط إلى الأمام ، فسوف يمر الوقت بسرعة كبيرة مع القليل لتظهره في طريق الإنتاجية ، مثل إثبات المنشورات أو تمويل المنح.
    تتمثل إحدى طرق التأكد من عدم انزلاق بحثك في تشكيل مجموعة مساءلة مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين في الحرم الجامعي الخاص بك. لقد كنت جزءًا من واحدة منذ بضع سنوات. بدأنا كمجموعة مكونة من خمسة أفراد والآن في المرتبة السادسة ، ونلتقي مرة واحدة في الأسبوع لمدة ثلاث ساعات خلال الفصل الدراسي وأحيانًا أثناء فترات الراحة. نتحقق من الوصول ونتحدث عما سنعمل عليه. بعد ذلك ، أثناء البقاء على اتصال عبر Zoom ، نقوم بعملنا الخاص لمدة 80 دقيقة ، ونعود ونبلغ عن تقدمنا ​​، ثم نعمل لمدة 80 دقيقة أخرى أو نحو ذلك ثم نختتم.
    يمكن أن يساعدك هذا النوع من المساءلة المضمنة في الاستمرار في التحرك نحو أهدافك. فائدة أخرى لمجموعة مثل بلدي هي أنه يمكنك ورشة عمل لأفكارك البحثية ، والحصول على ردود الفعل للعروض التقديمية أو المقالات ، ووضع إستراتيجيات حول الرد على انتقادات المراجعين. ستتاح لك أيضًا الفرصة لتحديد مجالات التعاون ، والتي عادة ما تكون مفيدة لجميع الأطراف.
  4. حافظ على تقييمات الطلاب في سياقها. في نهاية الفصل الدراسي ، ستتلقى تقييمات الطلاب المخيفة أحيانًا لفعالية التدريس الخاصة بك. قد تتسبب بعض التعليقات السلبية في الانزلاق نحو الأسفل. لكن لا يجب أن تأخذ هذه التعليقات على محمل شخصي. تشير مجموعة من الأبحاث إلى أن مثل هذه التقييمات غير فعالة عندما يتعلق الأمر بالهدف النهائي للتدريس: تقييم تعلم الطلاب. يقول الطلاب أحيانًا أشياء خاطئة تمامًا. تظهر الأدلة أيضًا أن هذه التقييمات يمكن أن تكون متحيزة ، حيث غالبًا ما تتأثر النساء والأشخاص الملونون بشكل غير متناسب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تعتمد التقييمات أيضًا على مدى تعقيد المادة التي يتم تدريسها. (انظر هنا للحصول على ملخص للبحث حول هذا الموضوع.)
    ومع ذلك ، عادة ما تكون التقييمات جزءًا ضروريًا من حياتك المهنية في الأكاديمية. تتمثل إحدى الإستراتيجيات في مراجعة التعليقات ببعض الانفصال. بدلاً من التركيز المفرط على بعض التعليقات المحددة ، ابحث عن موضوعات وقيّم ما يمكنك تغييره. أثناء استعراض مراجعاتك السنوية ، قد ترغب في معالجة التعليقات السلبية مع تجنب الظهور على أنها دفاعية. ما عليك سوى الإقرار بأي موضوعات وإبراز ما ستفعله بشكل مختلف – مثل متابعة تدريب إضافي في طريقة معينة من التدريس أو تجربة نوع مختلف من المهام.
  5. إعطاء الأولوية للرعاية الذاتية: قد يبدو هذا وكأنه مبتذل ، ولكن من المهم إعطاء الأولوية للرعاية الذاتية. كما اكتشفت بسرعة ، لا ينطبق “المستجد 15” على الطلاب فقط. في سنتي الأولى ، لم أتمكن من الوصول إلى فصل Zumba حتى عطلة الربيع ، بعد فصل دراسي ونصف من وقتي في مسار المنصب. عندما كنت أقف في الفصل وأحدق في المرآة أمامي ، كنت أعرف أن شيئًا ما قد توقف. استدعيت الشجاعة للوقوف على الميزان في صباح اليوم التالي ووجدت أنني كنت أثقل بما لا يقل عن 12 رطلاً مما كنت عليه عندما بدأت منصبي. بصفتي مدربًا للصحة العامة ، لم أكن أتابع ما كنت أدرسه لطلابي فيما يتعلق بدور العوامل القابلة للتعديل في النتائج الصحية.
    بدأت برنامجًا للتمارين الرياضية وبدأت أكون أكثر وعيًا بما كنت أتناوله. استغرق الأمر بضع محطات وبداية ، لكن يمكنني القول أخيرًا إنني في مكان جيد فيما يتعلق بالعناية بصحتي. يتضمن ذلك التأمل المنتظم ، والتعرف على متى أكون متعبًا وأخذ فترات راحة ، وتناول الطعام جيدًا ، وممارسة الرياضة. يساعد أيضًا الانخراط بنشاط في هواية. أثناء الوباء ، بدأت في تلقي دروس العزف على البيانو أسبوعيًا ، بعد توقف دام 30 عامًا ، مما ساعدني على استخدام عقلي بطريقة مختلفة وقدم لي إصدارًا إبداعيًا. بشكل عام ، أجد أنني أكثر حدة من الناحية العقلية ويمكنني التغلب على العواصف الأكاديمية بشكل أفضل مما كنت عليه في السابق.

يمكن أن تكون الحياة في الأكاديمية مجزية للغاية ولكنها أيضًا مرهقة للغاية. لتقليل فرص الإرهاق في عامك الأول وما بعده ، قم بتنمية مجتمع من الدعم داخل جامعتك وإعطاء الأولوية لصحتك الجسدية والعقلية.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى