ما هو التعليم عن علم الصدمات؟

عندما يتعرض الطلاب للصدمة ، يأتي التعلم في المرتبة الثانية بعد الشعور بالأمان. كلما جاء المزيد من الأطفال إلى المدرسة مصابين بالصدمات والسلوكيات المصاحبة لها ، يستجيب المعلمون. في جميع أنحاء البلاد ، من ولاية كارولينا الشمالية إلى ولاية بنسلفانيا ، يستخدم المعلمون التدريس الواعي بالصدمات لدعم الطلاب بطرق جديدة.

من نواح كثيرة ، لم يتغير الأطفال. عانى العديد من الأطفال من أحداث صادمة ، وسوف يجلبون هذه الأحداث ومشاعرهم وردود أفعالهم إلى الفصل الدراسي. لكن من نواحٍ أخرى ، فإن هذه اللحظة في التعليم مختلفة. يتعامل الأطفال مع المزيد من الأحداث المؤلمة ، وتؤدي تأثيرات العيش خلال جائحة COVID-19 إلى المزيد من أزمات الصحة العقلية لدى الأطفال.

بصفتك مدرسًا أو قائد مدرسة ، من المهم أن تفهم ماهية الصدمة وكيف يمكن أن يساعد التدريس المستنير بالصدمات طلابك.

ما هي الصدمة؟

الصدمة ، ببساطة ، هي كيف يستجيب شخص ما عاطفياً لحدث سلبي. يمكن أن يكون الحدث حادثًا أو كارثة طبيعية أو مشكلة عائلية أو أي شيء يجعلهم يشعرون بعدم الأمان وعدم الاستقرار. قد يكون حدثًا لمرة واحدة ، مثل إعصار يلحق الضرر بالمدينة ، أو حدثًا مستمرًا ، كما يحدث عندما يتعرض الطفل لإساءة معاملة الطفل. الصدمة المستمرة ، مثل التعرض لسوء المعاملة أو التعرض لحدث مؤلم على مدى فترة طويلة ، تخلق ضغطًا سامًا.

الصورة: تآزر العمل الاجتماعي

إحدى طرق التفكير في الصدمة هي التفكير في تجارب الطفولة الضارة (ACEs). تتضمن ACE تجارب مثل الاعتداء الجسدي أو الجنسي ، والإهمال العاطفي ، والتعرض للعنف المنزلي ، أو تعاطي المخدرات. يقترح البحث أنه كلما زاد عدد حالات الإنزيم المحول للأنجيوتنسين التي يعاني منها الطفل ، زادت مخاطر تعرضه للتأثيرات الفورية وطويلة المدى على السلوك والصحة والنتائج الأخرى.

بالإضافة إلى ACEs ، هناك عوامل أخرى مثل مواجهة كارثة طبيعية وعدم المساواة الهيكلية والعنف المجتمعي تلعب أيضًا دورًا في كيفية نمو الأطفال ، وتساهم في كيفية استجابتهم لبيئتهم وأحداثهم. يمكن أن تسهم هذه أيضًا في الصدمة.

ما مدى شيوع الصدمة؟

الصدمة من تلقاء نفسها شائعة إلى حد ما عند الأطفال. أفادت وزارة شؤون المحاربين القدامى أن 15٪ إلى 43٪ من الفتيات و 14٪ إلى 43٪ من الأولاد سيواجهون بعض الصدمات أثناء نموهم. لحسن الحظ ، المعاناة من الصدمات والإصابة باضطراب ما بعد الصدمة (PTSD) ليسا متشابهين. تشير الإحصائيات إلى أن 3٪ إلى 15٪ من الفتيات و 4٪ إلى 6٪ من الأولاد سيصابون باضطراب ما بعد الصدمة.

ما هي آثار الصدمة؟

عندما يواجه الطفل حدثًا مؤلمًا ، سيكون لديه استجابة قتال أو هروب. هذا التفاعل المليء بالأدرينالين سيجعلهم إما يتجمدون أو يتفاعلون. بعد صدمة لمرة واحدة ، قد يشعرون بالصدمة أو الإنكار ولديهم بعض المشاعر السلبية حول الحدث. قد يعيد الطفل عرض حادث سيارة في ذهنه ، على سبيل المثال ، أو يعاني من الصداع أو نوبات الذعر. قد يستغرق الأمر وقتًا حتى يتخطى الطفل حتى حدثًا واحدًا مؤلمًا.

وفقًا للشبكة الوطنية للإجهاد الناتج عن صدمة الطفولة ، قد يواجه الأطفال الذين يعانون من صدمة مستمرة صعوبات في حياتهم في مجموعة من المجالات.

علاقة

• صعوبة العلاقات مع الكبار والأقران
• صعوبة الثقة بالآخرين
• صعوبة تنظيم عواطفهم

الصحة الجسدية

• قد يتأثر دماغهم وجهازهم العصبي
• قد يزيدون أو لا يستجيبون للمنبهات الحسية ، مثل الأصوات أو الروائح أو اللمس أو الضوء
• قد يكون لديهم شكاوى مزمنة ، مثل آلام المعدة أو الصداع
• على المدى الطويل ، قد يكون لديهم المزيد من الحالات الصحية المزمنة

عاطفي

• قد يتعامل الطلاب مع الضغوط الخارجية أو يستوعبونها وقد يعانون من الاكتئاب أو القلق أو الغضب
• قد يظهرون سلوكيات وردود أفعال غير متوقعة أو متفجرة ، ويجدون صعوبة في التهدئة
• قد يجدون صعوبة في إدارة العواطف

التفكك

• إذا اعتاد الطفل على الانفصال أو إبعاد نفسه عقليًا عن وضعه ، فقد ينفصل خلال المواقف العصيبة

الإدراك والتعلم

• قد يجدون صعوبة في التفكير بوضوح أو حل المشكلات
• قد يعتادون على التعرض للضغط ولن يكونوا قادرين على التفكير في المواقف

مفهوم الذات والتوجه المستقبلي

• قد يظهرون الخجل أو الذنب أو تدني احترام الذات أو سوء الصورة الذاتية
• قد تؤثر أفكارهم السلبية على قدرتهم على العمل في المنزل أو المدرسة
• قد يشعرون بالعجز عن التأثير على محيطهم أو تجاربهم

كيف تؤثر الصدمة على الطلاب في الفصل؟

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضغوط شديدة ، حتى التفاعلات الصغيرة بين أقرانهم أو المواقف التي لا تبدو “مثيرة” بالنسبة لك قد تكون بمثابة تذكير بصدمة سابقة. الأطفال الذين عانوا من الصدمة يرون العالم مكانًا خطيرًا ، لذا فإن أدمغتهم في حالة تأهب قصوى وقد تبالغ في رد فعلها ، مما يؤدي إلى سلوكيات وإيقاف توفرها للتعلم.

كيف يتصرف الطفل في الفصل قد يكون استجابة للصدمة. في المدرسة ، الطفل الذي تعرض لصدمة قد يكون لديه مشاعر غير متوقعة أو متفجرة. قد يكون لديهم ردود فعل كبيرة الحجم حتى للأحداث الصغيرة. أو قد يتم إغلاقها وتصبح “مخصصة”. يمكن لأي من هذه السلوكيات أن تؤثر على تعلمهم وعلاقاتهم في المدرسة.

يمكن أن تؤثر الصدمة على التعلم الأساسي أيضًا. على سبيل المثال ، أثناء الدروس ، قد يواجه الطلاب الذين عانوا من الصدمة مشاكل في التفكير بوضوح أو التفكير المنطقي. قد تكون أدمغتهم معتادة على البقاء على قيد الحياة لدرجة أنهم غير قادرين على الحفاظ على التركيز على التعلم أو تلقي معلومات جديدة. قد يؤثر تشتيت انتباههم على كيفية اتباعهم للتوجيهات أو تذكر ما يجب القيام به من مهمة إلى أخرى.

على المدى الطويل ، يكون الطلاب الذين عانوا من الصدمة معرضين لخطر السلوكيات عالية الخطورة التي يمكن أن تؤثر أيضًا على أدائهم في المدرسة.

اقرأ المزيد: 10 أشياء عن صدمات الطفولة يحتاج كل معلم إلى معرفتها

ماذا يعني أن تكون على علم بالصدمة؟

تتمثل الخطوة الأولى لمساعدة الطلاب الذين عانوا من الصدمة في إعلامهم بالصدمة. أولاً وقبل كل شيء ، هذا يعني أن تكون مهتمًا بما يخبرك به سلوك الطالب. ماذا يخبرك سلوكهم عما مروا به؟ ماذا يخبرك عن ما يحتاجون إليه الآن؟

بمجرد طرح الأسئلة الصحيحة ، فإن كونك على علم بالصدمات يعني معرفة وتطبيق الاستراتيجيات والتقنيات لمساعدة الطلاب على الهدوء والبقاء منظمين. وهذا يعني استخدام معرفتك بكيفية استجابة الدماغ لبناء علاقات مع الطلاب ، وإنشاء مجتمع الفصل الدراسي ، ومساعدة الطلاب على الاستعداد للتعلم.

إذا كنت ترغب في معرفة المزيد وتكون قادرًا على تطبيق معرفتك لدعم الطلاب ، فراجع تدريب Starr المعتمدين في مجال الصدمات والمرونة (CTRS). من خلال هذا التدريب ، ستتعرف على كيفية تأثير الصدمات والتوتر السام على التعلم ، وكيف يمكن أن تدعم المرونة نتائج الطلاب. بعد ذلك ، ستتمكن من تشخيص السلوك وإنشاء ثقافة ينمو فيها الطلاب. تعرف على المزيد وقم بالتسجيل في موقع Starr الإلكتروني.

كيف يمكن للمعلمين دمج التدريس الواعي بالصدمات؟

بالنسبة للطلاب الذين عانوا من الصدمة ، يمكن أن تكون المدرسة مربكة. أو يمكن أن يكون المكان الذي يشعرون فيه بالأمان ويبنون مهارات مهمة ، مثل المرونة والمرونة المعرفية. يعني كونك مدرسًا مطلعًا على الصدمات أن تبدأ بثقافة الفصل الدراسي ، ثم الاستجابة لسلوكيات الطلاب بفضول وحل المشكلات.

• ركز على بناء بيئة صفية آمنة ورعاية.
• أضف ركنًا مهدئًا بإجراءات واضحة لكيفية وصول الطلاب إليها.
• بناء تقنيات العقل والجسم في التعليمات اليومية. يمكن أن تساعد تقنيات الجسم العقلي الطفل على جلب أجسادهم إلى مكان أكثر هدوءًا ، مثل تسلسل اليوجا وفواصل الدماغ وفواصل الحركة.
• علم المرونة الإدراكية ، أو القدرة على التفكير بطرق مختلفة والتفكير في حلول مختلفة. يمكنك القيام بذلك عن طريق طرح أسئلة تطلب من الطلاب التفكير في ما يشعر به الآخرون. اسأل: ما الذي تعتقده تلك الشخصية؟ ماذا كانوا يشعرون عندما اتخذوا هذا القرار؟
• بناء المرونة ، أو القدرة على التحرك خلال حدث صعب والحصول على نتيجة إيجابية من خلال تشجيع الطلاب على تجربة أشياء جديدة ، ودعم الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية للقيام بذلك.
• شجع عقلية النمو من خلال الإشارة إلى الوقت الذي يؤتي فيه عمل الطلاب الشاق ثماره.
• علم أن الأخطاء والفشل هي فرص للنمو والتعلم. شجع الطلاب على إعادة صياغة الأخطاء كفرص.
• أعد صياغة المحادثة. عندما يتصرف الطفل ، قد يكون رد الفعل المفاجئ هو السؤال عما هو الخطأ معهم. لكن ، إعادة صياغة أسئلتك للتركيز على ما حدث وماذا يحدث مع الطالب؟ ماذا تحتاج؟ أو كيف يمكنني المساعدة؟

اقرأ المزيد: عندما يتصرف الطلاب ، اطرح هذه الأسئلة بدلاً من ذلك

كيف تبدو المدرسة المطلعة على الصدمات وكيف تبدو؟

عندما تكون المدرسة مكانًا آمنًا لجميع الأطفال ، فإن الطلاب الذين عانوا من الصدمة يبنون مهارات مهمة أيضًا. في جميع أنحاء المدرسة ، فإن إبلاغك بالصدمات يعني ، وفقًا لـ SAMHSA ، أن جميع البالغين:

• إدراك تأثير الصدمة على الطلاب ،
• فهم أعراض الصدمة والتعرف عليها ،
• الاستجابة للصدمات مع الحفاظ على سلامة الطلاب ، و
• تجنب إعادة توجيه صدمة للطالب أو زيادة توتره.

ينشئ المعلمون المطلعون على الصدمات إجراءات روتينية وبيئات صفية تعزز السلامة. يركزون على السلوكيات التي نريد أن نراها من الأطفال ، ويستخدمون لغة تصالحية لمعالجة السلوكيات السلبية. يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس الواعية بالصدمات لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين ومركزين ، مثل الخيارات المحدودة والأدوات الحسية. توجد زوايا مهدئة في كل فصل دراسي لمساعدة الطلاب الذين يعانون من مشاكل في التنظيم على الهدوء.

يتطلب إنشاء مدرسة واعية بالصدمات العمل والشراكة مع منظمة معروفة بالتميز في هذا المجال هي إحدى الطرق للقيام بذلك بشكل صحيح. يقدم Starr Commonwealth برنامجًا مدرسيًا معتمدًا يركز على الصدمات والمرونة يوفر التدريب والدعم والمعلومات لفرق المدرسة حتى يتمكنوا من تقديم تعليم ناجح مستنير بالصدمات إلى مدارسهم.

كيف يفيد التدريس الواعي بالصدمات الطلاب؟

منذ عام 2017 ، عملت Starr مع المدارس في مشروع Resilience Schools Project لإنشاء بيئات آمنة وداعمة حيث يكون المعلمون على دراية بالصدمات ويمكن للطلاب الازدهار. بشكل عام ، وجد Starr أن المدارس التي تدمج التدريس المستنير بالصدمات ترى تحسنًا في المهارات الاجتماعية والعاطفية للطلاب ، وتحسن سلوك الطلاب ، وتحصيلًا أكاديميًا أكبر ، وتعاونًا محسنًا بين المعلمين والموظفين.

على وجه التحديد ، أفادت المدارس التي شاركت في مشروع مدارس المرونة في Starr بما يلي:

• انخفاض بنسبة 40٪ في الإحالات الرئيسية.
• انخفاض بنسبة 49٪ في الإحالات الصغيرة.
• انخفاض بنسبة 58٪ في عمليات التعليق.
• زيادة في الكفاءة الذاتية للموظفين المبلغ عنها ذاتيًا حول دعم الطلاب.
• زيادة في إبلاغ الموظفين بأن العلاقات أساسية للعمل مع الطلاب الذين عانوا من الصدمة.

موارد

خذ دورة تعليمية معتمدة لمدرب الصدمات والمرونة من خلال STARR

اقرأ المزيد في مشروع المدارس المرنة

اقرأ المزيد حول كيفية بناء المرونة لدى الطلاب.

كتب التطوير المهني

إنشاء فصول دراسية مستنيرة للصدمات ومستندة إلى نقاط القوة بواسطة توم برونزيل

القيادة المدرسية الواعية بالصدمات: بناء بيئة تعليمية لدعم الشفاء والنجاح بقلم بيل زيجلر وآخرون.

العلاقة والمسؤولية والتنظيم: الممارسات المستثمرة في الصدمات لتعزيز المتعلمين المرنين من تأليف كريستين سويرز وبيت هول

تعرف على المزيد حول التدريس الواعي بالصدمات في صفحة موارد WeAreTeachers Starr.