ما هو التعلم التكيفي؟ التعلم التكيفي في الممارسة
الجميع يتعلم في سرعته الخاصة
يتعلم كل فرد بإيقاعه الخاص ووفقًا لعملية الاستحواذ الخاصة به. يعد تكييف طرق التدريس لكل متعلم تحديًا كبيرًا للمعلمين والمدربين. فيما يتعلق بالتعليم الإلكتروني ، يعد هذا التخصيص أكثر أهمية لأننا نستهدف عددًا أكبر من الطلاب: هذه هي النقطة الكاملة للتعلم التكيفي ، وهي فكرة يتحدث عنها الجميع … ولكن ، كيف ننفذ هذا بالفعل؟
ما هو التعلم التكيفي؟
يمكن تعريف التعلم التكيفي على أنه عملية تدريس تتكيف تلقائيًا مع كل طالب أو متعلم ، مما يعني أنه يتم استخدام الدورات أو التقييمات أو الموارد التعليمية لتكييف الدورة التدريبية وفقًا لتقدم كل فرد وقدراته وحتى اختياراته. الهدف بالطبع هو السماح لكل فرد بالتعلم بكفاءة وتحسين الدورات التعليمية.
يعتمد التعلم التكيفي على آليات آلية لا يمكن تمكينها إلا من خلال أدوات التعلم الرقمية القوية. يمكننا التمييز بين عنصرين من مكونات التعلم التكيفي: التشخيص والعواقب. يوفر التشخيص المعلومات – “البيانات” – التي تستند عليها العواقب وتخصيصها للمتعلم.
ضرورة التشخيص متعدد الأبعاد
بالنسبة للجزء الأكبر ، يعتمد التشخيص على التقييمات التي يجب دمجها في عدة مراحل في عملية التعلم الإلكتروني. بشكل أساسي ، لا ينبغي أن ينتج التقييم درجة فقط ، لأن النتيجة الفردية توفر القليل جدًا من المعلومات لتكون قادرًا على إجراء تحليل وقرارات شخصية حقًا. باعتراف الجميع ، يمكن للمرء استخدام قواعد بسيطة مثل ، “إذا كانت الدرجة التي تم الحصول عليها أقل من هذه العتبة ، فقم بتوجيه المتعلم نحو مثل هذا النشاط ، وهو أسهل.” هذا في الواقع شكل من أشكال التكيف ، لكنه غير كافٍ وبدائي للغاية ، ولا يركز على مساعدة المتعلم على التحسين في المجال الذي تفتقر إليه المعرفة.
لمزيد من العمليات التفصيلية ، يجب أن يكون التقييم قادرًا على إنتاج العديد من الدرجات ، والتي تتوافق مع العديد من المحاور أو الأبعاد الموجودة للمعرفة. لهذا ، من الضروري إدخال مفاهيم المجالات والعلامات. يمكننا ربط كل سؤال بأحد المجالات التي تنظم الموضوع ، بحيث تغذي النتيجة التي تم الحصول عليها لهذا السؤال درجة لكل مجال. وبالمثل ، يمكن ربط كل سؤال بمجموعة من العلامات والتسميات التي تميز المعرفة المرتبطة بالسؤال. وبالتالي ، فإن الإجابة التي قدمها المتعلم ستغذي مجموعة كاملة من الدرجات لكل علامة. في نهاية التقييم ، لدينا نتيجة عالمية ، ومجموعة من الدرجات حسب المجالات والدرجات حسب العلامات ، والتي تشكل معًا عناصر تشخيصية كاملة وموضوعية ودقيقة ، يمكننا من خلالها اتخاذ قرارات دقيقة ومخصصة.
تقييمات مخصصة للتعلم التكيفي
دعونا نذكر جانبًا آخر من جوانب التخصيص ، من حيث التقييم: الاختيار الديناميكي للأسئلة. يمكن استخدام التقييمات كوسيلة قوية وفعالة لتحسين التدريب والتعلم. تتعلق هذه الفكرة بمفهوم الاستبيان الذي يتم اختيار أسئلته ديناميكيًا ، وفقًا للإجابات التي قدمها المستخدم مسبقًا ، وذلك لتحسين منحنى التعلم الخاص بهم.
بمجرد تعلم المفهوم وتأكيده ، لا داعي للعودة إليه ؛ على العكس من ذلك ، سنقدم أسئلة تتعلق بالمفاهيم التي تم تحديدها على أنها لم يتم الحصول عليها. يمكن استخدام التحديد الديناميكي للأسئلة في دورة التعليم الإلكتروني لتدريب المتعلمين ، ولكن أيضًا عند استخدام نهج التعلم المصغر لتكييف الأسئلة المرسلة لكل فرد.
قرارات وإجراءات التخصيص
دعنا الآن نلقي نظرة على جانب التخصيص ، أي اتخاذ القرار ، بناءً على التشخيص ، فيما يتعلق بسير الدورة. كما ذكر من قبل ، يجب أن يعتمد التعلم التكيفي على حل تعليمي رقمي قوي. يجب أن تعتمد المنصة على نظام يسمح للمعلم بوضع شروط بمستويات متعددة من التعقيد (بناءً على التحليل) ، من أجل الاستجابة لسيناريوهات حالة الاستخدام المختلفة.
تشمل الإجراءات التي يجب أن تكون ممكنة تقديم تقييم آخر ، والتوصية بوحدة تعليم إلكتروني أخرى ، واشتراك المستخدم في مجموعة ، وتخصيص شارة للمستخدم ، والتحقق من مهارة أو قدرة ، وإرسال بريد إلكتروني إلى مدرب أو مدرس. هذه هي الطريقة التي يمكننا بها تحديد القواعد التي تحكم تخصيص الدورة التدريبية.
التعلم المكيف والمحسن
قد تبدو هذه الميزات القوية معقدة ، لكنها سهلة التنفيذ. الفائدة ، بالنسبة للمتعلمين ، كبيرة: إنها ضمان التعلم المكيف والمحسن ، وتعديل التقدم ، وتجنب التكرار غير ذي الصلة ، وإعطاء الجميع الوقت الذي يناسبهم.
ExperQuiz
ركز نظام LMS المميز بالكامل على التقييم لتحقيق أقصى قدر من التعلم!