كليات المجتمع كأماكن لتحسين الدورات التمهيدية

كليات المجتمع تتخصص.

هذا معروف ويتم تجاهله إلى حد كبير. لا ينبغي أن نتجاهلها.

هم متخصصون في دورات الدرجة الدنيا. في الواقع ، في العديد من الولايات ، هذه هي الدورات الوحيدة المسموح لهم بتدريسها. الفصل الأكثر شيوعًا في التدريس في العديد من كليات المجتمع هو الفصل الدراسي الأول في دورة تكوين اللغة الإنجليزية. يتم تدريس دورات مثل مقدمة إلى علم النفس ومقدمة إلى الحضارة الغربية بأعداد كبيرة في كل فصل دراسي. لديهم أعضاء هيئة التدريس الذين قاموا بتدريس هذه الدورات كل فصل دراسي لعقود.

على حد علمي ، لا يقوم معظمهم بتنظيم الدورات التمهيدية مثل الجامعات البحثية. عندما كنت TA في Rutgers ، ظهر مدرس التسجيل مرة واحدة في الأسبوع لإلقاء محاضرة في قاعة تضم 300 طالب. عالج المساعدون الفنيون أقسام المناقشة. في قطاع السنتين ، يقوم أعضاء هيئة التدريس بتدريس الدورات مباشرة ، دون الحاجة إلى مساعدة فنية. (غالبًا ما يكون لفصول العلوم المعملية مساعدين معمل ، على الرغم من أن نطاق تحكمهم يختلف من كلية إلى أخرى.) وفي الوقت نفسه ، في كلية المجتمع على بعد أميال قليلة ، حصل الطلاب في نفس الدورة على أستاذ كامل في الفصل ربما يكون أصغر من TA قسم المناقشة ، ودفعوا أقل مقابل الامتياز.

في محادثة هذا الأسبوع حول تمايز المهام ، اكتشفت حجة كنت أؤمن بها لفترة طويلة لدرجة أنني أنسى أحيانًا أن الآخرين لا يفعلون ذلك: كليات المجتمع في وضع جيد لتكون مختبرات لتطوير أفضل فصول دراسية من 100 مستوى. يمكن أن يكونوا قادة تربويين في تخصصاتهم.

هذا لا يحدث حاليًا لعدة أسباب. يعمل في العديد من الأقسام مساعدون يقدمون القليل جدًا من المال والدعم. إن الأحمال التدريسية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل كبيرة جدًا بحيث يصعب توسيع نطاق المنحة الدراسية الجادة والمستمرة للتعليم والتعلم. وبقدر ما أدت حركة نجاح الطلاب إلى تحسين التسليم ، يُقاس النجاح عادةً بمعدلات النجاح. كان الجهد المبذول للحصول على المزيد من الطلاب للانتقال من F أو W إلى C. هذا أمر يستحق القيام به ، ولكنه ليس نفس الشيء مثل جعل الدورات التدريبية أفضل ما يمكن أن تكون.

قد يساعد تقييم النتائج ، لكنه عادة ما يقتصر على مؤسسة واحدة. وحتى هناك ، فإن ما يتم قياسه غالبًا ما يكون في النهاية المنخفضة (عدد الأشخاص الذين حققوا مستوى مقبولًا) أكثر من الطرف الأعلى (عدد الأشخاص الذين ضربوه خارج المتنزه).

ماذا لو ركزت كليات المجتمع عن عمد على جعل بعض الدورات التمهيدية الرئيسية أفضل ما يمكن أن يكون؟

سيستغرق الأمر بعض التنسيق عبر العديد من الكليات والتخصصات ، بالإضافة إلى بعض المال لتوفير وقت أعضاء هيئة التدريس. مكاتب البحوث المؤسسية يجب أن تشارك. للحفاظ على صدق الأمور ، يجب أن يأتي بعض المقيّمين الخارجيين من وقت لآخر. أتصور ، على سبيل المثال ، نصف دزينة من كليات المجتمع تركز على Intro to Psych ، ونصف دزينة أخرى على Intro to Composition ، ونصف دزينة أخرى في تاريخ الولايات المتحدة 1. (استبدل الدورات التمهيدية الأخرى عالية التسجيل حسب الرغبة.) على مدار عدة سنوات ، ستعمل كل مجموعة من الكليات على تحسين الفصل المخصص لها. بعد خمس سنوات ، على سبيل المثال ، سيشاركون النموذج على المستوى الوطني وينتقلون إلى فصول جديدة.

نظرًا لحجم أقسامها وتنوع الطلاب ، فإن كليات المجتمع ستوفر أسس إثبات ممتازة. المؤسسات العليا التي – لنكن صادقين هنا – غالبًا ما تتعامل مع الدورات التمهيدية كأفكار لاحقة يمكن أن تتعلم منها.

قدمت كلية المجتمع في مقاطعة بالتيمور خدمة للطلاب في جميع أنحاء البلاد مع تطوير برنامج التعلم السريع للغة الإنجليزية. تخيل بناء نظام لتوليد رؤى مماثلة عبر التخصصات وعبر البلاد. ومع تولي كليات المجتمع زمام المبادرة ، سنبني على ما يصلح للطلاب المتنوعين ، بدلاً من النموذج المعياري للطلاب البالغين من العمر 18 عامًا في أماكن النخبة. بعد كل شيء ، لم يكن ALP ليأتي من جامعة هارفارد.

امنح العملية اسمًا تجاريًا ، ويجب أن تحتوي الدورات التدريبية التي تنعم بها على مطالبة إضافية بإمكانية النقل.

القراء الحكماء والدنيويون ، ما رأيكم؟ هل يمكن عمل شيء كهذا؟