حقائق على الأرض | اعترافات عميد كلية المجتمع
في الكلية ، أخذت فصلًا في السياسة المقارنة حول الاستعمار الاستيطاني. وركزت على جنوب إفريقيا ، وأيرلندا الشمالية ، وإسرائيل ، والقضايا التي يواجهها كل منهم. لا أتذكر الكتاب الذي تضمنه ، لكن أحد الكتب التي قرأناها اقترح أن السبيل لكسب السيطرة السياسية في منطقة معينة هو إثبات “الحقائق على الأرض”. كان المصطلح اختصارًا للجغرافيا المادية للحياة اليومية: الشوارع والمستوطنات والبنية التحتية. تصبح الحقائق على الأرض هي الظروف الخلفية التي تساعد في تحديد حدود الصراع السياسي.
ضاع معظم محتوى هذا الفصل ، لكن هذه الفكرة ظلت عالقة. إنه محمول إلى سياقات أخرى. في سياق محادثة يوم الثلاثاء ، ومن المفارقات أن الموضوع كان التنوع.
كنا نناقش معارضة غير مفهومة وغالبًا ما تكون قوية جدًا والتي يمكن أن يولدها أي شيء يحمل علامة “التنوع والمساواة والشمول”. في المناخات السياسية المعادية ، يمكن لأي شيء يسمى “DEI” أن يصبح مانعًا للصواعق. بعض الدول صريحة للغاية حيال ذلك. يجب أن يتم العمل ، وأحيانًا يكون عليك فقط خوض القتال. لكن في بعض الأحيان يكون من الممكن الشروع في خلق حقائق على الأرض تؤدي إلى مناخ أكثر تنوعًا وقبولًا دون إثارة الناس الذين يعتقدون أن DEI يمثل تهديدًا.
على سبيل المثال ، قبل عدة سنوات – قبل COVID – التقت بروكديل بوكالة النقل العام المحلية وقدمت القضية لمواءمة جدول الحافلات المحلية مع جدول فصل الحرم الجامعي. كانت الفكرة هي تسهيل ركوب الطلاب للحافلة إلى الفصل.
في رأيي ، كانت تلك مبادرة متنوعة. الطلاب الذين ليس لديهم سيارات هم طلاب ذوو دخل منخفض بشكل غير متناسب و / أو طلاب ملونون ؛ جعل الوصول إلى الحرم الجامعي أكثر سهولة عن طريق الحافلات كان أكثر فائدة لهم. لكنها لم تكن حصرية لهم ؛ يمكن لأي شخص أن يختار ركوب الحافلة. ساعد وجود الخيار في دعم تنوع الحرم الجامعي ، لكنه لم يشعل أي حروب ثقافية. لقد جعل المكان بهدوء أكثر سهولة. بمرور الوقت ، لاحظت أن بعض الموظفين يواجهون تحديات في التنقل أو النقل يستخدمون نفس الحافلة. لما لا؟
يمكن أن يكون لتغيير عمليات التوظيف تأثير مماثل. لقد ذكرت من قبل أن استبدال القاضي المنفرد في الجولة الأخيرة بلجنة صغيرة كان يؤدي إلى تعيينات أفضل وأكثر تنوعًا. لكنني لم أعلن عنه على هذا النحو. كانت مجرد وسيلة لضمان مراقبة الجودة. انها عملت؛ بمرور الوقت ، نمت هيئة التدريس بشكل أكثر تنوعًا على ما يبدو دون أن تحاول. الحقائق على الأرض تغيرت.
بالنسبة للطلاب ، كان للتبني الواسع النطاق للموارد التعليمية المفتوحة تأثير مماثل لتغيير جدول الحافلات. تشكل تكاليف الكتب المدرسية عائقًا أكبر أمام الطلاب ذوي الدخل المنخفض ، لكنني لم أسمع أبدًا طالبًا ثريًا يشتكي من أن كتبه لم تكن باهظة الثمن بما يكفي. تسمح الموارد التعليمية المفتوحة لجسم طلابي أكثر تنوعًا بالمشاركة في الفصل ، ولكن مرة أخرى ، لا تحفز أولئك الذين يتم تحفيزهم بسهولة.
لا أعتقد أن أيًا من هذه حيلة. كل واحد يقف على مزاياه الخاصة. وأحيانًا يكون البيان الصريح للقيم ضروريًا. ولكن عندما يكون رأس المال السياسي محدودًا ويتم تشغيل الناس بسهولة ، فإن خلق الحقائق على الأرض يمكن أن يقطع شوطًا طويلاً.
أيها القراء الحكيمون والدنيويون ، هل رأيتم إستراتيجية “الحقائق على الأرض” تعمل بشكل جيد؟ إذا كان الأمر كذلك ، فماذا فعلوا؟ كما هو الحال دائمًا ، يمكن الوصول إلي على deandad (at) gmail (dot) com ، أو على Twitter على (deandad) ، أو على Mastodon على (@[email protected]). شكرًا!
